(14分)下圖甲、乙分別表示高等植物細(xì)胞和高等動物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu),請據(jù)圖回答:
(1)細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是 (填編號)。
(2)圖乙中的[15]中心體與該細(xì)胞的 密切相關(guān)。能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞器有 (填編號);有堿基互補(bǔ)配對現(xiàn)象,但不能發(fā)生A與T互補(bǔ)配對的細(xì)胞器是[ ] 。圖乙中,不符合孟德爾遺傳規(guī)律的遺傳物質(zhì)存在于[ ](填標(biāo)號)中。若此細(xì)胞為胰島A細(xì)胞,則分泌物為 。若這是毛細(xì)血管壁細(xì)胞,則其所處的內(nèi)環(huán)境是 。
(3)在細(xì)胞工程中,植物體細(xì)胞雜交的第一步是用 法除去 (填編號);
(4)圖甲中將葡萄糖分解為丙酮酸的場所是[ ] ;若這是根毛區(qū)細(xì)胞,正處于營養(yǎng)液中,則在正常情況下,與其吸收礦質(zhì)元素有關(guān)的細(xì)胞器主要是[ ]和[ ]。若這是葉肉細(xì)胞,正處于光照下,則可將二氧化碳還原成糖類,完成此生理過程需要光反應(yīng)提供 和 。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年福建省泉州四校高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題
下圖甲、乙分別表示我國醫(yī)學(xué)工作者自主研制甲型H1N1流感滅活疫苗過程中,某志愿者接種疫苗后兩周內(nèi)體溫和抗體濃度的變化。下列說法不正確的是
A.注射疫苗后,志愿者出現(xiàn)輕度發(fā)熱現(xiàn)象,這是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的結(jié)果。
B.若該志愿者注射疫苗后的第15天感染甲型H1N1流感病毒,那么,其體內(nèi)抗體始終不可能超過20 mIU/ml
C.抗體在細(xì)胞內(nèi)合成、分泌時依次經(jīng)過的細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體。
D.抗體合成過程中,遺傳信息的傳遞途徑是DNA→mRNA→抗體
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖甲、乙分別表示我國醫(yī)學(xué)工作者自主研制甲型H1N1流感滅活疫苗過程中,某志愿者接種疫苗后兩周內(nèi)體溫和抗體濃度的變化。下列說法不正確的是
A.注射疫苗后,志愿者出現(xiàn)輕度發(fā)熱現(xiàn)象,這是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的結(jié)果。
B.若該志愿者注射疫苗后的第15天感染甲型H1N1流感病毒,那么,其體內(nèi)抗體始終不可能超過20 mIU/ml
C.抗體在細(xì)胞內(nèi)合成、分泌時依次經(jīng)過的細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體。
D.抗體合成過程中,遺傳信息的傳遞途徑是DNA→mRNA→抗體
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖甲、乙分別表示我國醫(yī)學(xué)工作者自主研制甲型H1N1流感滅活疫苗過程中,某志愿者接種疫苗后兩周內(nèi)體溫和抗體濃度的變化。下列說法不正確的是
A.注射疫苗后,志愿者出現(xiàn)輕度發(fā)熱現(xiàn)象,這是神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)的結(jié)果。
B.若該志愿者注射疫苗后的第15天感染甲型H1N1流感病毒,那么,其體內(nèi)抗體始終不可能超過20 mIU/ml
C.抗體在細(xì)胞內(nèi)合成、分泌時依次經(jīng)過的細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體。
D.抗體合成過程中,遺傳信息的傳遞途徑是DNA→mRNA→抗體
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科目:高中生物 來源:2012屆福建省晉江市四校高三第二次聯(lián)合考試生物試卷 題型:單選題
下圖甲、乙分別表示我國醫(yī)學(xué)工作者自主研制甲型H1N1流感滅活疫苗過程中,某志愿者接種疫苗后兩周內(nèi)體溫和抗體濃度的變化。下列說法不正確的是
A.注射疫苗后,志愿者出現(xiàn)輕度發(fā)熱現(xiàn)象,這是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的結(jié)果。 |
B.若該志愿者注射疫苗后的第15天感染甲型H1N1流感病毒,那么,其體內(nèi)抗體始終不可能超過20 mIU/ml |
C.抗體在細(xì)胞內(nèi)合成、分泌時依次經(jīng)過的細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體。 |
D.抗體合成過程中,遺傳信息的傳遞途徑是DNA→mRNA→抗體 |
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