【題目】圖示分泌細(xì)胞將產(chǎn)生的分泌物通過(guò)體液運(yùn)輸作用于相應(yīng)的靶細(xì)胞,相關(guān)敘述正確的是

分泌細(xì)胞分泌物靶細(xì)胞

A. 分泌細(xì)胞產(chǎn)生的分泌物與靶細(xì)胞相互結(jié)合的原因是靶細(xì)胞膜上有載體蛋白

B. 在某些情況下,靶細(xì)胞也可以是分泌細(xì)胞

C. 如果分泌細(xì)胞是T細(xì)胞,那么此時(shí)的靶細(xì)胞不可能是B細(xì)胞

D. 如果分泌細(xì)胞產(chǎn)生的分泌物為胰高血糖素,則靶細(xì)胞可以為肌肉細(xì)胞,以升高血糖濃度

【答案】B

【解析】

本題是不同細(xì)胞產(chǎn)生的信息分子作用于靶細(xì)胞的過(guò)程和引起的生理效應(yīng),據(jù)圖分析,分泌細(xì)胞產(chǎn)生分泌物,通過(guò)體液運(yùn)輸,作用于靶細(xì)胞。該種方式屬于體液調(diào)節(jié)中的激素調(diào)節(jié)。

分泌細(xì)胞產(chǎn)生的分泌物與靶細(xì)胞相互結(jié)合的原因是因?yàn)榘屑?xì)胞膜上有特異性的受體蛋白,A錯(cuò)誤;如果分泌細(xì)胞是下丘腦細(xì)胞,則靶細(xì)胞可以是垂體細(xì)胞,垂體細(xì)胞屬于分泌細(xì)胞,故在某些情況下,靶細(xì)胞也可以是分泌細(xì)胞,B正確;T細(xì)胞分泌的淋巴因子能促進(jìn)B細(xì)胞的增殖分化,因此如果分泌細(xì)胞是T細(xì)胞,那么此時(shí)的靶細(xì)胞很可能是B細(xì)胞,C錯(cuò)誤;如果分泌細(xì)胞產(chǎn)生的分泌物為胰高血糖素,則靶細(xì)胞可以為肝臟細(xì)胞,促進(jìn)肝糖原分解產(chǎn)生葡萄糖,以升高血糖濃度,由于肌糖原不能分解形成葡萄糖,所以胰高血糖素不能作用于肌肉細(xì)胞,D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”是生態(tài)工程最早的模式之一。如圖是無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)中對(duì)有機(jī)廢棄物進(jìn)行處理的一種方案。下列有關(guān)敘述正確的是(

A. “協(xié)調(diào)與平衡原理”是“無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”遵循的主要生態(tài)學(xué)原理

B. 施用有機(jī)肥能為作物提供更多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量

C. 從資源化、無(wú)害化角度分析,途徑②、③優(yōu)于④

D. 通過(guò)蚯蚓、沼氣池中的微生物等分解者能有效地促進(jìn)系統(tǒng)中能量的循環(huán)利用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖甲所示①、②和③表示由自身免疫病引起的糖尿病的三種發(fā)病機(jī)制,圖乙表示人體內(nèi)閏紹細(xì)胞(一種抑制性中間神經(jīng)元)參與神經(jīng)調(diào)節(jié)的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中①所示漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體(Y1)與胰島B細(xì)胞上的受體結(jié)合,導(dǎo)致胰島B細(xì)胞對(duì)______________的敏感性降低,胰島素的分泌量減少,血糖濃度升高。有一種青少年型(Ⅱ型)糖尿病患者,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)血液中胰島素含量正常,但患者仍表現(xiàn)出糖尿癥狀,最可能類似圖示中的_________(填數(shù)字)。

(2)圖乙所示神經(jīng)元軸突末端多次分支后,每個(gè)小枝末端膨大的部分叫_____________,如果電刺激運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元1的某部位,則該細(xì)胞發(fā)生興奮的部位跨膜運(yùn)輸?shù)闹饕镔|(zhì)及方向是_______________,產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)電流的方向__________(填“相同”或“相反”),運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元1興奮對(duì),通過(guò)閏紹細(xì)胞能抑制自身的興奮性,這是一種_________________(填“正反饋”或“負(fù)反饋”)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有機(jī)物F(C9H10O2)是一種有茉莉花香味的酯。用下圖所示的方法可以合成F。其中A 是相對(duì)分子質(zhì)量為28的烴,其產(chǎn)量常作為衡量石油化工發(fā)展水平的標(biāo)志。E是只含碳、氫、氧的芳香族化合物,且苯環(huán)上只有一個(gè)側(cè)鏈。

回答下列問(wèn)題:

(1)A的分子式是____________

(2)B的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是________________________;

(3)為檢驗(yàn)C中的官能團(tuán),可選用的試劑是____________;

(4)反應(yīng)④的化學(xué)方程式是____________________________________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一類具有優(yōu)先傳遞效應(yīng)的外源染色體,即“殺配子染色體”,它通過(guò)誘導(dǎo)普通六倍體小麥(6n=42)發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異,以實(shí)現(xiàn)優(yōu)先遺傳,其作用機(jī)理如圖所示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 導(dǎo)入“殺配子染色體”后小麥發(fā)生的變異屬于可遺傳的變異

B. 圖中可育配子①與正常小麥配子受精后,發(fā)育成的個(gè)體有43條染色體

C. 為觀察染色體數(shù)目和結(jié)構(gòu),可選擇處于有絲分裂中期的細(xì)胞

D. 由圖中可育配子直接發(fā)育成的個(gè)體的體細(xì)胞中含有3個(gè)染色體組,為三倍體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小鼠(2N=40)胚胎期某細(xì)胞發(fā)生如圖所示的異常分裂(未繪出的染色體均正常),其中A為抑癌基因,aA的突變基因。下列說(shuō)法正確的是

A.該分裂過(guò)程中形成20個(gè)四分體

B.該分裂產(chǎn)生Aaaa子細(xì)胞的概率均為1/2

C.子細(xì)胞aa在適宜條件下可能無(wú)限增殖

D.圖中的染色體異常分離屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】鯨死亡后會(huì)沉入海底,俗稱“鯨落”。“鯨落”后期會(huì)形成一個(gè)以厭氧菌和硫細(xì)菌等為主體的生態(tài)系統(tǒng)。厭氧菌以“鯨落”肌肉中的脂肪為食,同時(shí)產(chǎn)生一些硫化氫等硫化物。硫細(xì)菌將硫化物氧化成硫酸鹽,并以該過(guò)程中釋放的能量合成有機(jī)物。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基中一般都會(huì)含有水、無(wú)機(jī)鹽、氮源和碳源,培養(yǎng)“鯨落”群落中厭氧菌的碳源必須是______________。要培養(yǎng)硫細(xì)菌,培養(yǎng)基中的成分需要特殊配制,主要體現(xiàn)在_________________________,這種培養(yǎng)基可以用來(lái)專一性培養(yǎng)硫細(xì)菌,所以稱為__________________培養(yǎng)基。

(2)在分離“鯨落”中的微生物時(shí)要制備固體培養(yǎng)基,在倒平板操作后,將平板倒置,這樣做的目的是______

(3)科學(xué)家欲研究死鯨的遺傳屬性,在“鯨落”中提取到了死鯨的DNA,然后可以用________技術(shù)對(duì)其DNA進(jìn)行擴(kuò)增,在擴(kuò)增死鯨DNA的過(guò)程中,除了要加入死鯨的DNA作模板外,還需要加入_________________________(至少答兩種)等物質(zhì)。

(4)為了研究“鯨落”中含有微生物的情況,需將“鯨落”提取物加水稀釋,然后將稀釋水樣用涂布器分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng),這種方法稱為_______________________。下面所示的四種菌落分布情況中,不可能由該方法得到的是___________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)示意圖,圖中“▲、★、■、”表示不同種類的氨基酸,圖中A鏈由21個(gè)氨基酸組成,B鏈由19個(gè)氨基酸組成,圖中“—S—S—”是在蛋白質(zhì)加工過(guò)程中由兩個(gè)“—SH”脫下2個(gè)H形成的。下列有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是(

A.該蛋白質(zhì)特異性的主要原因是氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和空間結(jié)構(gòu)不同,其至少含有兩個(gè)羧基

B.該蛋白質(zhì)變性后仍可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)

C.圖中連接2個(gè)相鄰氨基酸間的代表的化學(xué)鍵的形成是在核糖體上進(jìn)行的

D.氨基酸經(jīng)過(guò)脫水縮合形成該蛋白質(zhì)分子時(shí),相對(duì)分子質(zhì)量減少了686

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為研究淹水時(shí)KNO3對(duì)甜櫻桃根呼吸的影響,設(shè)四組盆栽甜櫻桃,其中一組淹入清水,其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液,保持液面高出盆土表面,每天定時(shí)測(cè)定甜櫻桃根有氧呼吸速率,結(jié)果如圖。請(qǐng)回答:

1)細(xì)胞有氧呼吸第二個(gè)階段的產(chǎn)物有_____________________;細(xì)胞有氧呼吸生成H2O的場(chǎng)所是_________________,分析圖中AB、C三點(diǎn),可知____點(diǎn)在單位時(shí)間內(nèi)與氧結(jié)合的[H]最多。

2)圖中結(jié)果顯示,淹水時(shí)KNO3對(duì)甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有_______作用,其中_____ mmol·L1KNO3溶液作用效果最好。

3)根系缺氧會(huì)導(dǎo)致根細(xì)胞無(wú)氧呼吸增強(qiáng),實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能否改用CO2作為檢測(cè)有氧呼吸速率的指標(biāo)?請(qǐng)分析說(shuō)明。_______(填不能),原因是: _____________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案