(每空1分,共10分)下圖一表示A、B兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線,圖二表示將A植物放在不同濃度CO2 環(huán)境條件下,A植物光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線:

圖一                           圖二

請分析回答:

(1)在較長時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中,生長受到顯著影響的植物是         

(2)圖一中的“a”點(diǎn)表示                                   。如果以缺鎂的全營養(yǎng)液培養(yǎng)A植物幼苗,則b點(diǎn)的移動(dòng)方向是                   。

(3)在c點(diǎn)時(shí),葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是從          向           (場所)方向移動(dòng)。下圖與c點(diǎn)相符的是         

(4)e點(diǎn)與d點(diǎn)相比較,e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3 的含量       ;e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較,e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3 的含量        。(填“高”、“ 低”或“基本一致”)

(5)當(dāng)光照強(qiáng)度為g時(shí),比較植物A、B的有機(jī)物積累速率M1、M2的大小和有機(jī)物合成速率N1、N2的大小,結(jié)果應(yīng)分別為M1       M2、N1      N2(<,=,>)。

 

【答案】

(1)A  (2)植物A的呼吸作用速率      向右 (3)葉綠體基質(zhì)    囊狀結(jié)構(gòu)薄膜     D

(4)低      高        (5)=  >  

【解析】

試題分析:(1)由圖1知,植物A的光補(bǔ)償點(diǎn)比植物B的大,所以在較長時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中,生長受到顯著影響的植物是A;(2)圖1中的“a”點(diǎn)沒有光照,只進(jìn)行呼吸作用,故該點(diǎn)表示植物的呼吸速率,鎂是葉綠素的重要構(gòu)成元素,缺少鎂元素葉綠素含量減少,須在較高光照強(qiáng)度下的光合作用才能滿足呼吸作用,故b點(diǎn)須向右移動(dòng);(3)在c點(diǎn)時(shí),植物A的光合作用強(qiáng)度達(dá)到最大值,暗反應(yīng)中ATP在葉綠體基質(zhì)中水解為ADP和Pi,用于C3的還原,光反應(yīng)中,類囊體薄膜上的色素利用光能,將ADP和Pi合成ATP;由于此時(shí)光合作用比呼吸作用強(qiáng),所以從外界吸收二氧化碳,D符合。(4)e點(diǎn)與d點(diǎn)相比較,e點(diǎn)的光照強(qiáng)度大,光反應(yīng)增強(qiáng),C3的還原加快,CO2的固定因其濃度相同而不變,故e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量低,e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較,光照強(qiáng)度相同,則光反應(yīng)相同,C3的還原相同,但e點(diǎn)的CO2的濃度高,則CO2的固定較快,產(chǎn)生的C3較多,故e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量高;(5)當(dāng)光照強(qiáng)度為g時(shí),兩曲線相交,則有機(jī)物積累速率M1=M2,由于A的呼吸作用大于B的,故有機(jī)物合成速率N1>N2。

考點(diǎn):本題考查的是光合作用過程及影響因素相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解知識(shí)的要點(diǎn),識(shí)圖能力以及學(xué)會(huì)運(yùn)用生物知識(shí)分析問題的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

請根據(jù)所學(xué)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)完成下列填空(每空1分,共10分):

(1)做了兩對相對性狀的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)后,孟德爾在對自由組合現(xiàn)象進(jìn)行解釋時(shí),認(rèn)為:①F1在產(chǎn)生配子時(shí),每對遺傳因子彼此分離,                可以自由組合;②受精時(shí),                     是隨機(jī)的。

(2)孟德爾設(shè)計(jì)的對性狀分離現(xiàn)象解釋的驗(yàn)證方法是         ;對自由組合現(xiàn)象解釋的驗(yàn)證方法是            。

(3)正是摩爾根等他們的研究工作,把一個(gè)特定的             和一條特定的染色體聯(lián)系起來,從而用實(shí)驗(yàn)證明了                                。

(4)自由組合定律告訴我們:在減數(shù)第     次分裂的      期,            染色體上的             基因自由組合。

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科目:高中生物 來源:2012屆河北省南宮中學(xué)高三8月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(每空1分,共10分)下圖是人體細(xì)胞中兩種重要有機(jī)物A和E得元素組成及相互關(guān)系圖,請據(jù)圖回答:

(1)請寫出兩種重要有機(jī)物A和E的其他元素組成
A.            。E             
(2)D為            ,它徹底水解的產(chǎn)物是        。
(3)E具有多樣性,其原因是:從b分析是由于                        ,從A分析是由于                。
(4)④反應(yīng)過程為                  ,若b的平均分子量為r,通過④反應(yīng)過程形成m條肽鏈,經(jīng)盤曲折疊構(gòu)成分子量為e的E,則E分子中肽鍵數(shù)目是           
(5)染色體是         的主要載體,它主要分布在            里。

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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年云南玉溪一中分校高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

(每空1分,共10分)智能溫室無土栽培作物,易于管理,優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)。該項(xiàng)技術(shù)廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。

(1)無土栽培所用營養(yǎng)液中的無機(jī)鹽在植物體內(nèi)的作用是                              。

植物因種類和生長發(fā)育階段不同對無機(jī)鹽的需求也不同,所以應(yīng)視具體情況調(diào)整                    ,供作物          性吸收無機(jī)鹽離子。

(2)營養(yǎng)液中某些無機(jī)鹽離子濃度比根細(xì)胞內(nèi)的低,植物仍可通過             方式吸收。若栽培池內(nèi)較長時(shí)間通氣不暢,作物根部可能出現(xiàn)的癥狀是             ,其生理原因是                        。

(3)下圖表示溫室內(nèi)光照強(qiáng)度(E)與作物光合速率(v)的關(guān)系。在溫度、水分和無機(jī)鹽均適宜的條件下,當(dāng)E<B時(shí),增大光合速率的主要措施是             ;當(dāng)B<E<C時(shí),限制作物增產(chǎn)的主要因素是             ;當(dāng)E>C時(shí),可采取             措施,保證作物的最大光合速率。如遇陰雨連綿天氣,溫室需補(bǔ)光,選用             光最有效。

(4)A點(diǎn)的含義                                             。

 

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科目:高中生物 來源:2010~2011學(xué)年安徽蚌埠二中第二學(xué)期高二期中考試生物試卷 題型:綜合題

(每空1分,共10分)根據(jù)下圖回答問題:

(1)乙圖中,N釋放神經(jīng)遞質(zhì)是否耗能?      (是/否)。神經(jīng)遞質(zhì)與激素一樣,是信息傳遞過程中的           ,作用于突觸后膜會(huì)引起M                   。

(2)當(dāng)刺激e點(diǎn)時(shí),則電流表偏轉(zhuǎn)     次;當(dāng)刺激a點(diǎn)時(shí),則此電流表偏轉(zhuǎn)      次。

(3)某種藥物可以阻斷青蛙的曲肌反射活動(dòng),但是不知道該藥物是抑制神經(jīng)纖維興奮傳導(dǎo)還是抑制突觸間隙興奮性遞質(zhì)的傳遞。為探究這一問題,某生物活動(dòng)小組做了相關(guān)實(shí)驗(yàn),請完善有關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟(甲圖中各點(diǎn)可作為投藥或者刺激的地點(diǎn)),回答相關(guān)問題。

①第一步:電刺激e處用以檢測肌肉是否具有生理機(jī)能:若出現(xiàn)肌肉收縮,這種現(xiàn)象是否為反射?               。

②第二步:藥物投放在b處,刺激     點(diǎn)肌肉無反應(yīng),刺激c處肌肉      (有;無)反應(yīng),證明藥物抑制突觸間隙興奮性遞質(zhì)的傳遞。

③第三步:藥物投放在d處,刺激       點(diǎn)肌肉無反應(yīng),刺激      點(diǎn)肌肉有反應(yīng),證明藥物抑制神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)。

 

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科目:高中生物 來源:2010年河北省高二12月月考生物試卷 題型:綜合題

下圖表示人體的特異性免疫過程,請據(jù)圖作答: (每空1分,共10分)  

(1)a 是     細(xì)胞;b是     細(xì)胞,c是       細(xì)胞,d是          細(xì)胞,f

          細(xì)胞。④ 是            免疫,⑤是        免疫。B物質(zhì)是                。

(2)人體消滅結(jié)核桿菌的免疫方式是圖中的          (填編號(hào))

(3)HIV侵入人體后,主要攻擊的細(xì)胞是        (填上圖中字母),

 

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