【題目】圖為某生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:

(1)圖所示的細(xì)胞與_________生物(從下列選項(xiàng)中選擇)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)最接近,判斷的理由是________________;

A.乳酸菌 B.酵母菌 C.衣原體 D.青蛙 E.噬菌體

(2)該細(xì)胞與植物細(xì)胞共有的細(xì)胞器有_______________

(3)該細(xì)胞的遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存于_________________中,和該生物的運(yùn)動(dòng)有關(guān)的結(jié)構(gòu)是___________________

【答案】AC 不具有核膜包被的細(xì)胞核 核糖體 擬核 鞭毛

【解析】

本題給出細(xì)菌的模式圖 ,解題的關(guān)鍵是正確識(shí)圖,明確細(xì)菌是原核生物的代表,熟記真原核生物的區(qū)別。

1)由于該圖(細(xì)菌細(xì)胞模式圖)顯示的細(xì)胞沒有核膜包圍的細(xì)胞核,因此該細(xì)胞是原核細(xì)胞。乳酸菌、衣原體是原核細(xì)胞,酵母菌和青蛙是真核細(xì)胞,噬菌體是病毒,故選AC。
2)該細(xì)胞為原核細(xì)胞與植物細(xì)胞相比,共有的結(jié)構(gòu)有核糖體。

3)該生物的遺傳物質(zhì)除存在于主要在③擬核中,和該生物的運(yùn)動(dòng)有關(guān)的結(jié)構(gòu)是鞭毛。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是肝細(xì)胞中所進(jìn)行的有關(guān)生理過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)肝細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是___________________。

(2)肝細(xì)胞B產(chǎn)生的C02進(jìn)入血液通過(guò)血液循環(huán)引起呼吸中樞的興奮,并使呼吸加快,C02對(duì)這種生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式叫________________

(3)據(jù)圖中一些箭頭和序號(hào)分析,可見胰島素能促進(jìn)________________________________從而使血糖水平降低。

(4)下圖為某疾病的發(fā)病原理,該病屬于人體免疫疾病中的_______________,根據(jù)免疫學(xué)原理,如何緩解此種疾病________________________________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖表示的是某植物的非綠色器官呼吸時(shí)O2的吸收量和CO2的釋放量之間的相互關(guān)系,其中線段XY=YZ,則在氧濃度為a時(shí)

A. 有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的有機(jī)物多

B. 有氧呼吸比無(wú)氧呼吸釋放的能量多

C. 有氧呼吸比無(wú)氧呼吸釋放的CO2

D. 有氧呼吸和無(wú)氧呼吸釋放的能量相等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)細(xì)胞間傳遞途徑是

突觸小體遞質(zhì)突觸間隙突觸后膜軸突

A.⑤①②③④B.①②③④⑤C.②①③④⑤D.⑤②④③①

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】環(huán)境中的As污染會(huì)破壞生態(tài)環(huán)境并威脅人類健康。研究發(fā)現(xiàn)可利用蜈蚣草超量富集As的特性修復(fù)As污染土壤。為了探究生長(zhǎng)素(IAA)和細(xì)胞分裂素(KT)配合施用對(duì)蜈蚣草修復(fù)能力的影響,:研究人員進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)材料:在溫室的清潔土壤中培養(yǎng)1個(gè)月,選取________________的幼苗進(jìn)行盆栽實(shí)驗(yàn)。

(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程:

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)操作

配制溶液

生長(zhǎng)素IAA濃度(mg·L-1):0、25、50、100

細(xì)胞分裂素KT濃度(mg·L-1):0、20、40、60

噴施溶液

兩種激素噴施量均為10 m L·盆-1,7天一次,共8周

測(cè)量

測(cè)量植株的干質(zhì)量和含As量

實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置IAA和KT__________組濃度組合,每個(gè)處理設(shè)置4個(gè)重復(fù),避免__________。第一組IAA 和KT水平均為0mg·L-1,應(yīng)噴灑__________。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后收獲植物,洗凈表面附著的As。用濾紙吸干植物表面水分,將植株分為________兩部分,于烘箱烘干至__________,稱量各部分干質(zhì)量,再分別磨碎混勻,以測(cè)定植物含As量。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及

蜈蚣草為多年生草本植物,為逐步清除土壤中As的殘余量,需定期對(duì)蜈蚣草進(jìn)行刈割。結(jié)合圖1、圖2的結(jié)果,判斷處理組__________為最佳激素的配比,依據(jù)是__________,單位時(shí)間內(nèi)從土壤中清除As的量最多。

(4)實(shí)驗(yàn)原理:在環(huán)境中As多以五價(jià)砷酸鹽形式存在, 蜈蚣草細(xì)胞主動(dòng)吸收砷酸鹽離子,與其細(xì)胞膜表面_________數(shù)量多且與砷酸鹽離子親和力強(qiáng)有關(guān);一定濃度的IAA可以促進(jìn)___________,KT可以促進(jìn)細(xì)胞分裂,從而促進(jìn)根的生長(zhǎng),增強(qiáng)蜈蚣草從土壤中吸收As,IAA和KT之間具有____________作用。

(5)實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià):利用植物修復(fù)重金屬污染土壤與用化學(xué)物質(zhì)清除相比具有__等優(yōu)點(diǎn),由于本研究?jī)H限于室內(nèi)盆栽實(shí)驗(yàn),還需__________進(jìn)一步驗(yàn)證。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】抗維生素D佝僂 病是伴X染色體顯性遺傳的一種遺傳病,這種病的遺傳特點(diǎn)之一是( )
A.男患者與女患者結(jié)婚,女兒正常
B.患者的正常子女不攜帶該患者傳遞的致病基因
C.男患者與正常女子結(jié)婚,子女均正常
D.女患者與正常男子結(jié)婚,其兒子正常女兒患病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于四分體的敘述不正確的是(

A.在減數(shù)第一次分裂時(shí)期配對(duì)的一對(duì)同源染色體B.一個(gè)四分體含4條染色體

C.一個(gè)四分體含4個(gè)DNA分子D.一個(gè)四分體含4條染色單體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】刺激神經(jīng)纖維某處,一段時(shí)間后電流表的偏轉(zhuǎn)情況如圖,下列相關(guān)敘述正確的是

A. 若刺激發(fā)生在 a 的左側(cè),此時(shí) b 點(diǎn)在去極化

B. 若刺激發(fā)生在 b 的右側(cè),此時(shí) b 點(diǎn)在復(fù)極化

C. 若刺激發(fā)生在 ab 之間,此時(shí)處于靜息狀態(tài)的為 a 點(diǎn)

D. 若刺激發(fā)生在 ab 之外,此時(shí)處于興奮狀態(tài)的為 b 點(diǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示一個(gè)高等植物根尖細(xì)胞有絲分裂示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:

1)此細(xì)胞處于有絲分裂的 期,此時(shí)該細(xì)胞有染色體 條,染色單體 條;

2兩條染色體中的DNA是經(jīng)過(guò) 形成的。

3)該植物一個(gè)正在光合作用的葉肉細(xì)胞有 條染色體;

4)此時(shí)期繼續(xù)發(fā)展,將在 位置出現(xiàn) ,逐漸擴(kuò)展形成細(xì)胞壁,最終分裂為兩個(gè)子細(xì)胞。

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