【題目】下圖是胰島素作用于腦神經(jīng)元后調節(jié)其功能的機理圖。下列敘述正確的是

A. 胰島素與InR結合后,能促進神經(jīng)元的變性壞死

B. 胰島素與InR結合后,途徑⑥促進神經(jīng)元以自由擴散方式釋放神經(jīng)遞質,加強聯(lián)系

C. 細胞表面InK減少后,腦神經(jīng)元攝取葡萄糖的速率降低,胰島素濃度增大

D. 胰島素與InR結合后,途徑①可能量通過增加GLUT數(shù)迸而促進葡萄糖的吸收

【答案】CD

【解析】

本題考查了激素對生命活動的調節(jié)。依據(jù)圖示,胰島素受體的激活可促進神經(jīng)元軸突末梢釋放神經(jīng)遞質,作用于突觸后膜上的受體,改善突觸后神經(jīng)元的形態(tài)與功能。該過程體現(xiàn)了細胞膜的信息交流功能。胰島素受體被激活后抑制了神經(jīng)元凋亡,也抑制了神經(jīng)元釋放炎癥因子,從而抑制其導致的神經(jīng)細胞變性、壞死。炎癥因子對GLUT具有抑制作用,若胰島素對InR的激活能力下降,則導致InR對炎癥因子的抑制作用降低,從而導致炎癥因子對GLUT的抑制作用增強,最終導致神經(jīng)元攝取葡萄糖的速率降低。

胰島素受體InR被激活后抑制了神經(jīng)元凋亡,也抑制了神經(jīng)元釋放炎癥因子,從而抑制其導致的神經(jīng)細胞變性、壞死,A錯誤;胰島素受體的激活可促進神經(jīng)元軸突末梢釋放神經(jīng)遞質,神經(jīng)遞質的釋放是胞吐,B錯誤;細胞表面InR減少,則導致InR對炎癥因子的抑制作用降低,從而導致炎癥因子對GLUT的抑制作用增強,最終導致神經(jīng)元攝取葡萄糖的速率降低,胰島素濃度增大,C正確;胰島素與InR結合后,直接作用增強了GLUT對葡萄糖的攝取,D正確。故選CD。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為某陸地生態(tài)系統(tǒng)的部分營養(yǎng)結構(不考慮其他生物因素對該營養(yǎng)結構的影響),因某種原因導致吃蟲的鳥大量減少,下列分析正確的是

A. 吃蟲的鳥大量減少,生物多樣性沒有降低

B. 當該生態(tài)系統(tǒng)再次恢復穩(wěn)定時,由于鷹的食物減少,其數(shù)量也減少

C. 圖中生物間存在的單方向的捕食關系是自然選擇的結果

D. 吃蟲的鳥捕獲一只昆蟲,最高獲得該昆蟲同化量的20%

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1表示不同植物生長單位長度所需時間與生長素濃度的關系,圖2為不同濃度的生長素對植物生長的影響曲線。下列敘述錯誤的是

A. 圖1和圖2中曲線的變化情況都能夠反映生長素的作用具有兩重性

B. 圖]中Ⅰ、Ⅱ的最低點和圖2中H點對應的生長素濃度均為促進相應植物生長的最適濃度

C. 若圖1中的a點對應的生長素濃度為圖2中的m,則b點對應的生長素濃度大于e

D. 若圖1中的c點對應的生長素濃度為圖2中的m,則d點對應的生長素濃度應大于g小于2m

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】哺乳動物血液中C02含量變化能夠作用于神經(jīng)系統(tǒng),調節(jié)呼吸運動的頻率和強度,為了研究該反射過程中感受器的存在部位,科研人員進行了一系列實驗研究。

(1)哺乳動物因劇烈運動產(chǎn)生的____________等酸性物質能與血漿中HCO3-反應,使血液中C02含量升高。C02濃度變化可以使一些特定的感受器興奮,興奮由感受器傳導至呼吸中樞,使呼吸運動加深加快,該過程有關的信號形式是_________________。這種維持內環(huán)境pH穩(wěn)態(tài)的過程是在____________調節(jié)的作用下,通過各系統(tǒng)的協(xié)調活動實現(xiàn)的。

(2)20世紀初,科學界認為C02感受器可能位于腦部,也可能位于軀體的動脈管壁上。為探究這一問題,科研工作者將連接頭部與軀干的血管斷開,只保留由動脈傳向腦的傳入神經(jīng),同時將A狗的頸動脈和頸靜脈分別與B狗相應血管相連,A狗軀干的呼吸運動靠人工呼吸機維持。

①實驗過程中,始終保持B狗處于呼吸平穩(wěn)狀態(tài),目的是保證A狗腦動脈連接部血液中____________含量保持穩(wěn)定。

②科研人員將呼吸機暫停一小段時間,A狗血液中的C02 ____________,發(fā)現(xiàn)A狗鼻部呼吸運動加深加快,該實驗結果說明狗的__________有C02感受器。該結果___________(能/不能)說明腦部不存在C02感受器。

(3)基于上述研究,請你為CO(煤氣)中毒的緊急治療提供一種思路___________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖是植物組織培養(yǎng)的簡略表示,下列敘述錯誤的是

A. 若①是花藥,則④可得到單倍體植株

B. 若想制作人工種子,可選用③

C. ②與①比,分化程度低,全能性高

D. 在愈傷組織培養(yǎng)中直接加入細胞融合的誘導劑,可獲得染色體加倍的細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列對胰島素功能的敘述錯誤的是(
A.促進血糖轉變成脂肪
B.促進肝糖原的合成
C.促進非糖物質轉化為葡萄糖
D.抑制肝糖原的分解

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為植物體細胞雜交技術流程圖,下列有關敘述錯誤的是

A. 過程①通常需要使用纖維素酶和果膠酶

B. 過程②常用滅活的病毒進行促融

C. 過程③和④分別為脫分化和再分化

D. 該技術能克服遠緣雜交不親和障礙

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細胞是生物體結構和功能的基本單位;卮鹣铝袉栴}:

(1)圖中屬于原核細胞的是_______________,它們在結構上不同于真核細胞的最顯著特點是 _______________________ 。

(2)圖中能進行光合作用的細胞是________________________(填字母)。藍藻能進行光合作用的原因是其細胞內含有 _______________________________ 。

(3)B圖所示的細胞相比,A圖特有的細胞器有________________________ 。

(4)圖中A、B、C、D所示細胞均含有的一種細胞器是 _________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列選項中,屬于植物細胞特有的糖類是(

A.葡萄糖、核糖、脫氧核糖B.麥芽糖、蔗糖和纖維素

C.淀粉、葡萄糖、纖維素D.麥芽糖、糖原、乳糖

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