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科目:高中生物 來源: 題型:
(2009年南通模擬)現(xiàn)有兩個(gè)品種的番茄,一種是圓形紅果(YYRR),另一種是橢圓形黃果(yyrr)。橢圓形紅果番茄的形態(tài)和品種深受人們的喜愛。請完成下列問題:?
(1)請?jiān)O(shè)計(jì)一種快速培育出符合育種要求的橢圓形紅果品種的方法,寫出主要步驟。?
。?
(2)你選用的快速育種方法叫 育種。在得到橢圓形紅果植株后,還可以用 方法進(jìn)行快速繁殖。?
(3)若用圓形紅果的普通番茄(YyRr)作親本自交,在其子代中選擇圓形黃果再進(jìn)行自交,后代中能穩(wěn)定遺傳的圓形黃果番茄所占的比例約為 。?
(4)欲延長番茄果實(shí)的儲存期,可以采用的方法為(至少寫出兩種方法)
。
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科目:高中生物 來源: 題型:
現(xiàn)有兩個(gè)品種的番茄,一種是高莖紅果(DDRR),另一種是矮莖黃果(ddrr)。將上述兩個(gè)品種的番茄進(jìn)行雜交,得到F1。請回答下列問題:
(1)欲用較快的速度獲取純合矮莖紅果植株,應(yīng)采用的育種方法是 。
(2)將F1進(jìn)行自交得到F2,獲得的矮莖紅果番茄群體中,R的基因頻率是 。
(3)如果將上述親本雜交獲得的F1在幼苗時(shí)期就用秋水仙素處理,使其細(xì)胞內(nèi)的染色體加倍,得到的植株與原品種是否為同一個(gè)物種?請簡要說明理由。
(4)如果在親本雜交產(chǎn)生F1過程中,D基因所在的同源染色體在減數(shù)第一次分裂時(shí)不分離,產(chǎn)生的所有配子都能成活,則F1的表現(xiàn)型有 。
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科目:高中生物 來源:江蘇省南通市2010屆高三第一次模擬考試(生物) 題型:綜合題
(6分)現(xiàn)有兩個(gè)品種的番茄,一種是高莖紅果(DDRR),另一種是矮莖黃果(ddrr)。將上述兩個(gè)品種的番茄進(jìn)行雜交,得到F1。請回答下列問題:
(1)欲用較快的速度獲取純合矮莖紅果植株,應(yīng)采用的育種方法是 。
(2)將F1進(jìn)行自交得到F2,獲得的矮莖紅果番茄群體中,R的基因頻率是 。
(3)如果將上述親本雜交獲得的F1在幼苗時(shí)期就用秋水仙素處理,使其細(xì)胞內(nèi)的染色體加倍,得到的植株與原品種是否為同一個(gè)物種?請簡要說明理由。
(4)如果在親本雜交產(chǎn)生F1過程中,D基因所在的同源染色體在減數(shù)第一次分裂時(shí)不分離,產(chǎn)生的所有配子都能成活,則F1的表現(xiàn)型有 。
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科目:高中生物 來源:江蘇省南通市2010屆高三第一次模擬考試(生物) 題型:綜合題
(6分)現(xiàn)有兩個(gè)品種的番茄,一種是高莖紅果(DDRR),另一種是矮莖黃果(ddrr)。將上述兩個(gè)品種的番茄進(jìn)行雜交,得到F1。請回答下列問題:
(1)欲用較快的速度獲取純合矮莖紅果植株,應(yīng)采用的育種方法是 。
(2)將F1進(jìn)行自交得到F2,獲得的矮莖紅果番茄群體中,R的基因頻率是 。
(3)如果將上述親本雜交獲得的F1在幼苗時(shí)期就用秋水仙素處理,使其細(xì)胞內(nèi)的染色體加倍,得到的植株與原品種是否為同一個(gè)物種?請簡要說明理由。
(4)如果在親本雜交產(chǎn)生F1過程中,D基因所在的同源染色體在減數(shù)第一次分裂時(shí)不分離,產(chǎn)生的所有配子都能成活,則F1的表現(xiàn)型有 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
現(xiàn)有兩個(gè)品種的番茄,一種是高莖紅果(DDRR),另一種是矮莖黃果(ddrr)。將上述兩個(gè)品種的番茄進(jìn)行雜交,得到F1。請回答下列問題:
(1)欲用較快的速度獲取純合矮莖紅果植株,應(yīng)采用的育種方法是______________。
(2)將F1進(jìn)行自交得到F2,獲得的矮莖紅果番茄群體中,R的基因頻率是________。
(3)如果將上述親本雜交獲得的F1在幼苗時(shí)期就用秋水仙素處理,使其細(xì)胞內(nèi)的染色體加
倍,得到的植株與原品種是否為同一個(gè)物種?請簡要說明理由_______________________
________________________________________________________________________。
(4)如果在親本雜交產(chǎn)生F1過程中,D基因所在的同源染色體在減數(shù)第一次分裂時(shí)不分
離,產(chǎn)生的所有配子都能成活,則F1的表現(xiàn)型有________。
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