【題目】圖是某家族黑尿癥的系譜圖。已知控制該對性狀基因是A、a，則（）

①預(yù)計Ⅲ6是患病男孩的概率②若Ⅲ6是患病男孩，則Ⅱ4和Ⅱ5又生Ⅲ7預(yù)計，是患病男孩的概率

A. ①1/6，②1/4B. ①1/6，②1/6C. ①1/3，②1/2D. ①1/4，②1/6

【答案】A

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：Ⅰ1和Ⅰ2正常，而Ⅱ3是患者且為女性，則黑尿癥屬于常染色體上隱性遺傳��；則Ⅰ1和Ⅰ2的基因型為Aa，則Ⅱ4號的基因型為1/3AA或2/3Aa；Ⅱ5號是患者，基因型為aa，據(jù)此答題。

①Ⅰ1和Ⅰ2的基因型為Aa，則Aa×Aa→1AA、2Aa、1aa，而Ⅱ4號表現(xiàn)型正常，則基因型為1/3AA或2/3Aa；Ⅱ5號是患者，基因型為aa，則Ⅲ6為患病男孩的概率=2/3×1/2×1/2=1/6；

②若Ⅲ6是患病男孩，則Ⅱ4的基因型為Aa，則Ⅲ7是患病男孩的概率1/2×1/2=1/4。

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因工程中，需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒，便于重組和篩選。已知限制酶Ⅰ的識別序列和切點是—G↓GATCC—，限制酶Ⅱ的識別序列和切點是—↓GATC—。根據(jù)圖示判斷下列操作正確的是(　　)

A. 目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅱ切割

B. 目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅰ切割

C. 質(zhì)粒用限制酶Ⅱ切割，目的基因用限制酶Ⅰ切割

D. 質(zhì)粒用限制酶Ⅰ切割，目的基因用限制酶Ⅱ切割

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】自噬作用是細(xì)胞對胞質(zhì)蛋白和細(xì)胞器進(jìn)行降解和再利用的一種過程。某些情況下，細(xì)胞可通過自噬作用降解自身的非必需成分來提供營養(yǎng)和能量。為探究B蛋白對細(xì)胞自噬的作用，研究人員進(jìn)行了相關(guān)實驗，實驗的處理及結(jié)果如圖所示。

回答下列問題：

（1）細(xì)胞自噬作用普遍存在于___________(填“原核”或“真核”）細(xì)胞中；細(xì)胞自噬中起關(guān)鍵作用的細(xì)胞器是_____________。

（2）研究人員判斷，B蛋白可以誘導(dǎo)自噬體的形成，依據(jù)如下：

①敲除B蛋白基因后，b組與a組比較，細(xì)胞內(nèi)自噬體數(shù)目____________；

②敲除后轉(zhuǎn)入_________，______組與________組比較，細(xì)胞內(nèi)自噬體數(shù)目恢復(fù)；

③敲除后轉(zhuǎn)入______________，______________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種野生植物有紫花和白花兩種表現(xiàn)型，已知紫花形成的生物化學(xué)途徑是：

A和a、B和b是分別位于兩對染色體上的等位基因，A對a、B對b為顯性�；蛐筒煌膬砂谆ㄖ仓觌s交，F1紫花：白花=1：1。若將F1紫花植株自交，所得F2植株中紫花：白花=9：7。請回答：

（1）從紫花形成的途徑可知，紫花性狀是由_________對基因控制。

（2）根據(jù)F1紫花植株自交的結(jié)果，可以推測F1紫花植株的基因型是_______________，其自交所得F2中，白花植株純合體的基因型是_____________________________。

（3）推測兩親本白花植株的雜交組合（基因型）是_______________或______________；用遺傳圖解表示兩親本白花植株雜交的過程（只要求寫一組）。

（4）紫花形成的生物化學(xué)途徑中，若中間產(chǎn)物是紅色（形成紅花），那么基因型為AaBb的植株自交，子一代植株的表現(xiàn)型及比例為___________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是動物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖；圖乙表示分泌蛋白合成、加工和分泌的過程。請據(jù)圖作答：

（1）圖甲是通過_______才能觀察到的圖示，圖乙屬于_____(填“物理”或“概念”）模型。

（2）圖甲中含有DNA的結(jié)構(gòu)是__________(填編號）。

（3）圖乙a、b、c三種細(xì)胞器分別對應(yīng)于圖甲中的__________(填圖中編號），欲分離這三種細(xì)胞器應(yīng)使用____法，為了研究圖乙所示生理過程，一般采用________法。

（4）用臺盼藍(lán)對圖甲所示細(xì)胞進(jìn)行染色，發(fā)現(xiàn)死細(xì)胞被染成藍(lán)色，而活細(xì)胞不著色，這一現(xiàn)象說明細(xì)胞膜具有_______的功能。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類性染色體XY一部分是同源的（圖中Ⅰ片段），另一部分是非同源的（圖中Ⅱ1、Ⅱ2片段）。下列遺傳圖譜中（、分別代表患病女性和患病男性）所示遺傳病的致病基因可能位于圖中Ⅱ2片段的是（　�。�

A. B. C. D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答：

（1）圖中的b表示的結(jié)構(gòu)是________；f表示的結(jié)構(gòu)是______________。

（2）圖乙是圖甲中c的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙的結(jié)構(gòu)名稱______________。圖甲的神經(jīng)中樞中，這樣的結(jié)構(gòu)有______個。

（3）圖乙中的B是下一個神經(jīng)元的____________的膜。圖乙中④處的液體為________。

（4）突觸間隙的存在使神經(jīng)元間信號的傳遞在神經(jīng)遞質(zhì)參與下才能完成，神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成，經(jīng)過____________（細(xì)胞器）包裝、加工形成突觸小泡，突觸小泡再與⑤融合經(jīng)________作用將神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙。

（5）突觸后膜上“受體”的化學(xué)本質(zhì)是________。

（6）興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞的原因___________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為水稻的幾種不同育種方法示意圖，據(jù)圖回答：

（1）B常用的方法是____，原理是____；C、F過程常用的藥劑的作用機(jī)理是____。

（2）打破物種界限的育種方法是____（用圖中的字母表示）�？梢垣@得新基因的育種方法除上圖中所示之外還有____育種，其依據(jù)的原理是____。

（3）假設(shè)你想培育一個穩(wěn)定遺傳的水稻品種，它的性狀都是由隱性基因控制的，最簡單的育種方法是____（用圖中的字母表示）；如果都是由顯性基因控制的，為縮短育種時間常采用的方法是____（用圖中的字母表示）。

（4）現(xiàn)有三個水稻品種，①的基因型為aaBBDD，②的基因型為AAbbDD，③的基因型為AABBdd，三對等位基因分別位于三對同源染色體上。如果每年只繁殖一代，若要獲得aabbdd植株，至少需要____年的時間。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于“S”型曲線的敘述，錯誤的是(　　)

A. t0～t1之間，種群數(shù)量小于K/2，由于資源和空間相對充裕，種群數(shù)量增長較快，增長速率不斷增加

B. t1～t2之間，由于資源和空間有限，當(dāng)種群密度增大時，種內(nèi)斗爭加劇，天敵數(shù)量增加，種群增長速率下降。

C. t2時，種群數(shù)量達(dá)到K值，此時出生率等于死亡率，種群增長速率為0。

D. 為有效防治蝗災(zāi)，應(yīng)在t1前及時控制其種群密度。

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