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【題目】如圖l為a、b、c三種植物的光照強度——光合速率曲線,圖2表示在適宜的光照、適宜的CO2濃度等條件下測得的溫度——光合、呼吸速率曲線請分析并回答下列問題:

1由圖l可知:在連續(xù)陰雨的環(huán)境中,三種植物中生長受影響最小的植物是______當光強為1500kLx時,對CO2利用率最高的植物是______

2圖2中的虛線表示 隨溫度變化的情況當溫度達到 時,植物不再進行光合作用

3在溫度為30時,葉肉細胞內的[H]用于

4若c為水稻,某學校為探究KHCO3對水稻四葉齡幼苗光合作用的影響,稱取3g四葉齡水稻葉片,均分為兩份,分別做如下實驗。實驗中使用的氧電極可測量溶液中O2變化的速率

實驗一:采用差速離心法將一份葉片制備葉綠體,均分為4組,分別置于不同濃度的KHCO3溶液中,在適宜光照、20恒溫條件下,分別用氧電極測定其O2釋放速率。

實驗二:將另一份葉片切成約10mm×10mm小塊,均分為4組,其它步驟與實驗一相同實驗結果如圖。請據圖回答:

在相同KHCO3溶液濃度下,葉切片的O2釋放速率 大于小于等于葉綠體的O2釋放速率,原因可能是 。

為探究的原因分析是否正確,設計以下實驗方案,請補充

稱取15g四葉齡水稻葉片,切成約10mm×10mm小塊,均分為4組,分別置于0、001、005、01 mol·L-1的KHCO3溶液中,在 條件下,分別用氧電極測定 。

【答案】1 a c

2呼吸速率 55℃

3O2 結合形成水、還原 C3

4①小于 葉切片光合作用產生的O2一部分被呼吸作用消耗

②黑暗、20℃恒溫 O2 消耗速率或呼吸速率

【解析】

試題分析:1圖l中可以看出,a植物的呼吸作用最弱,在連續(xù)陰雨的環(huán)境中,植物光合作用基本停止,而呼吸作用仍然進行,因此a植物生長受影響最小;當光強為1500kLx時,c植物的光合作用強度最大,因此c植物對CO2利用率最高

2光合作用吸收二氧化碳,呼吸作用釋放二氧化碳因此圖2中的虛線表示呼吸速率隨溫度變化的情況;當溫度達到55時,圖中實線和虛線相交,表示植物只進行呼吸作用,不再進行光合作用。

3在溫度為30時,葉肉細胞既進行光合作用,又進行呼吸作用,此時光合作用光反應中產生的[H]用于還原三碳化合物C3,而有氧呼吸第一、二階段產生的[H]在第三階段與O2結合形成水

4圖中可以看出,實驗一結果的曲線始終處于實驗二曲線之上,即在相同KHCO3溶液濃度下,葉切片的O2釋放速率小于葉綠體的O2釋放速率;這可能的原因是葉切片光合作用產生的O2一部分被呼吸作用消耗。

要探究題的原因分析是否正確,只需設置實驗二的對照實驗即可,即其他操作均相同,但是將葉切片放在黑暗、20恒溫條件下,分別用氧電極來測定其氧氣消耗速率即可。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】鳥類中雄性個體的性染色體為ZZ,雌性個體的性染色體為ZW,某種鳥的眼色受兩對獨立遺傳的基因(A、a和B、b)控制,已知基因A、a位于常染色體上。現利用甲、乙兩個純合品種(均為紅色眼)進行兩組雜交實驗,結果如表所示,請回答下列問題:

雜交組別

親本雜交情況

子代眼色情況

雜交實驗1

甲(父本)X 乙(母本)

雌性為褐色眼、雄性為褐色眼

雜交實驗2

甲(母本) X 乙(父本)

雌性為紅色眼、雄性為褐色眼

(1)基因A與a的根本區(qū)別在于 不同。

(2)根據雜交實驗 (填12)可判斷基因B、b不在常染色體上,依據是 。

(3)結合雜交實驗1和2分析,此種鳥若為褐色眼,則其基因型需滿足 ,雜交實驗1中甲的基因型是 ,乙的基因型是 。

(4)若讓雜交實驗1子代中的褐色眼雄性個體與雜交實驗2子代中的紅色眼雌性個體雜交,則后代中有

基因型,其中褐色眼個體中純合子所占的比例為 。

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【題目】以下甲至丁為某高等動物體內的一些細胞分裂圖,圖中所示細胞分裂具有連續(xù)性,有關判斷正確的是

A. 細胞分裂的順序依次為:乙

B. 乙是卵原細胞或初級卵母細胞,甲最可能為卵細胞

C. 甲、乙、丙、丁細胞中含有的染色體組數目依次為1、24、1

D. 沒有突變、交叉互換發(fā)生時,如果乙的基因組成是EEeeFFff,那么丁的基因組成是EeFf

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【題目】

人體中,單體a的種類有4

②X代表的元素是NP,Y代表的元素一定有N

圖中AC是組成染色體的主要成分

C是由n個單體c脫水縮合形成的,則相應的A片段中至少有6n個堿基對

導致組成某生物個體的細胞出現穩(wěn)定性差異的根本原因是其核內A分子中基因的選擇性表達

A. ①②③⑤ B. ①②③ C. ②④⑤ D. ①③④

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【題目】下列關于“生物圈2號”實驗的敘述,錯誤的是(  )。

A.建立“生物圈2號”的目的是制造一個人工模擬的生命支持系統(tǒng)

B.“生物圈2號”中設置了生產者、消費者、分解者三大功能類群

C.“生物圈2號”完全模擬地球條件

D.“生物圈2號”實驗的失敗,使人們認識到與自然和諧共處的重要性

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【題目】下列關于突觸的敘述中,正確的是

A.神經元的樹突末梢經過多次分支,最后每個小枝末端膨大形成突觸小體

B.突觸小體可以與其他神經元的細胞體或樹突等通過一定的方式形成突觸

C.在光學顯微鏡下可以觀察到突觸的亞顯微結構

D.前一個神經元的突觸前膜和后一個神經元的突觸后膜共同構成突觸

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【題目】圖示是植物細胞新細胞壁的形成,據圖分析下列有關敘述中正確的是

A.該過程體現了生物膜的結構特性和功能特性

B.該細胞處于有絲分裂的后期,圖中D表示內質網

C.該細胞的核基因此時不能轉錄,但是翻譯能夠正常進行

D.圖中C是高爾基體,圖中E的主要成分是加工后的多肽鏈

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【題目】下列說法錯誤的是

A.學習是神經系統(tǒng)不斷地接受刺激,獲得新的行為、習慣和積累經驗的過程

B.記憶是將獲得的經驗進行儲存和再現

C.學習和記憶涉及腦內神經遞質的作用以及某些種類蛋白質的合成

D.短期記憶可能與新突觸的建立有關

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關免疫的敘述,正確的是()
A.免疫系統(tǒng)相對獨立,既不受神經調節(jié)也不受體液調節(jié)
B.吞噬細胞可吞噬病原體,也可加工處理病原體使抗原暴露
C.類風濕性關節(jié)炎和獲得性免疫缺陷綜合癥均為自身免疫病
D.免疫系統(tǒng)能消滅入侵的病原體,不能清除體內的異常細胞

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