【題目】某實(shí)驗(yàn)小組將螢火蟲發(fā)光器取下后，干燥研磨成粉末后，等量放入三支試管兒中，加入少量水混合后，試管中出現(xiàn)淡黃色熒光，15min后熒光消失。再向試管中分別加入葡萄糖、脂肪和ATP，觀察是否出現(xiàn)熒光，實(shí)驗(yàn)過程如下圖所示，下列敘述錯(cuò)誤的是

A.向試管中加入少量水的目的是消耗自身的ATP

B.螢火蟲ATP中的能量可以直接來自光能，電能轉(zhuǎn)化為光能

C.若加入的物質(zhì)X是葡萄糖或脂肪，則試管中不會(huì)出現(xiàn)熒光

D.該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明ATP可直接為生命活動(dòng)提供能量

【答案】B

【解析】

ATP含有一分子腺嘌呤、核糖和三分子磷酸，2個(gè)高能磷酸鍵。ATP與ADP之間可以相互轉(zhuǎn)化，ATP是直接的能源物質(zhì)。

A、向試管中加入少量水的目的是消耗自身的ATP，以避免自身的ATP對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，A項(xiàng)正確；

B、螢火蟲ATP的能量來自化學(xué)能，在綠色植物的細(xì)胞內(nèi)ATP中的能量可來自光能，B項(xiàng)錯(cuò)誤；

C、若加入的物質(zhì)X是葡萄糖或脂肪，由于二者不是直接能源物質(zhì)，試管中不能檢測到熒光，C項(xiàng)正確；

D、該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明ATP可直接為生命活動(dòng)提供能量，D項(xiàng)正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知，水楊酸酯E為紫外吸收劑，可用于配制防曬霜。E的一種合成路線如下：

已知D的相對(duì)分子質(zhì)量是130。請(qǐng)回答下列問題：

（1）一元醇A中氧的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為21.6%。則A的分子式為___________，結(jié)構(gòu)分析顯示A只有一個(gè)甲基，A的名稱為___________________；

（2）B能與新制的Cu(OH)2發(fā)生反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：______________________；

（3）寫出C結(jié)構(gòu)簡式：_________；若只能一次取樣，請(qǐng)?zhí)岢鰴z驗(yàn)C中2種官能團(tuán)的簡要方案：___________；

（4）寫出同時(shí)符合下列條件的水楊酸所有同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式：_____________；

（a）分子中有6個(gè)碳原子在一條直線上；

（b）分子中所含官能團(tuán)包括羧基和羥基

（5）第④步的反應(yīng)條件為________；寫出E的結(jié)構(gòu)簡式________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在鼠胰腺泡細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸，被標(biāo)記的亮氨酸后來出現(xiàn)在細(xì)胞外的分泌物中，其經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是（ ）

A.核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜B.核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體

C.核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、中心體D.核糖體、高爾基體、線粒體、細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是某單基因遺傳病在某家庭中的遺傳家譜圖。通過大范圍的調(diào)查得知，該病在某地區(qū)男性中的發(fā)病率為1/25，但目前該病對(duì)人們的生活生殖能力沒有影響。下列情境下的分析判斷錯(cuò)誤的是

A. 如果I1不攜帶該病的致病基因，則理論上該病在該地區(qū)女性中的發(fā)病率是1/625

B. 如果I1攜帶有該病的致病基因，則II3與本地一表現(xiàn)正常的男性結(jié)婚，所生男孩中患病的概率為1/18

C. 假如II2是一個(gè)XYY患者，但不影響生育，則他與一個(gè)正常女子結(jié)婚，再生一個(gè)性染色體組成為XYY孩子的概率為1/4

D. 如果II2患的是一種常染色體顯性遺傳病，他與一個(gè)正常女子結(jié)婚，生育一個(gè)患病兒子的概率最可能是1/4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了研究某種草本植物的光合作用特性，某同學(xué)在光暗自然交替的條件下測定了該植物葉片 CO2 吸收速率的日變化及葉片中酸性物質(zhì)含量的日變化，結(jié)果見圖 1 和圖 2。已知 CO2 可形 成酸性物質(zhì)儲(chǔ)存于葉肉細(xì)胞的液泡中，分解后釋放出 CO2。

回答下列問題：

(1)在夜間 0～4 時(shí)，植物吸收的 CO2______填“能”或“不能”)轉(zhuǎn)化為糖類等光合產(chǎn)物， 原因是_________。

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，該植物 CO2 吸收速率的日變化與一般植物不同，為探明原因，該同學(xué)進(jìn) 一步研究發(fā)現(xiàn)：夜間氣孔開放，白天氣孔逐漸關(guān)閉，據(jù)此推測該草本植物可能在_____(填“濕潤、夜間高溫”“濕潤、白天高溫”“干旱、白天高溫”或“干旱、夜間高溫”)的環(huán)境中有 較強(qiáng)的生存能力。

(3)結(jié)合上述信息，請(qǐng)解釋該植物的光合作用是如何與其氣孔的開閉規(guī)律相適應(yīng)的：__________。

(4) 光合作用旺盛時(shí)，很多植物合成的糖類通常會(huì)以淀粉的形式臨時(shí)儲(chǔ)存在葉綠體中，假如 以大量可溶性糖的形式存在，則可能導(dǎo)致葉綠體_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示，甲、乙、丙三種細(xì)胞生活的液態(tài)環(huán)境，分別用A、B、C表示。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.C中血漿蛋白含量減少會(huì)導(dǎo)致B中液體的量增多

B.B中有含有氣體，乙細(xì)胞不一定消耗和產(chǎn)生氣體

C.A、B、C的滲透壓和酸堿度都與其中的某些離子有關(guān)

D.A、B、C是甲、乙、丙細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對(duì)下列曲線圖的相關(guān)描述，不正確的是（ ）


A.圖（1）縱坐標(biāo)可以是K+吸收量，橫坐標(biāo)可以是呼吸作用強(qiáng)度

B.圖（2）縱坐標(biāo)可以是酶活性，橫坐標(biāo)可以是溫度

C.若圖（3）中橫坐標(biāo)表示底物濃度，縱坐標(biāo)表示反應(yīng)速率，則①②可表示等量酶在不同溫度下的反應(yīng)速率曲線

D.若圖（3）中橫坐標(biāo)表示底物濃度，縱坐標(biāo)表示反應(yīng)速率，①表示酶在正常情況下的反應(yīng)速率與底物濃度的關(guān) 系，則④可表示加入酶抑制劑后的反應(yīng)速率與底物濃度關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物種群中有紅花植株和白花植株兩種類型，花色受2對(duì)等位基因(A/a、B/b)控制。紅花植株的自交結(jié)果有3種，如圖所示。請(qǐng)回答下列問題：

(1)該植物花色的遺傳符合基因自由組合定律，判斷依據(jù)是___________。

(2)自交2中，親本紅花植株的基因型為___________，F(xiàn)1中出現(xiàn)紅花︰白花=3︰1的條件是___________。

(3)自交3中，F(xiàn)1白花的基因型有___________種。

(4)色素的形成需要經(jīng)歷一系列的生化反應(yīng)，每一個(gè)反應(yīng)所涉及的酶都與相應(yīng)的基因有關(guān)，已知形成色素的前體物質(zhì)呈白色，請(qǐng)就形成花色的生化途徑提出一個(gè)合理假說_____ (文字或圖示均可)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種植物的果皮有毛和無毛、果肉黃色和白色為兩對(duì)相對(duì)性狀，各由一對(duì)等位基因控制(前者用D、d表示，后者用F、f表示)，且獨(dú)立遺傳。利用該種植物三種不同基因型的個(gè)體(有毛白肉A、無毛黃肉B、無毛黃肉C)進(jìn)行雜交，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：

回答下列問題：

(1)果皮有毛和無毛這對(duì)相對(duì)性狀中的顯性性狀為_______，果肉黃色和白色這對(duì)相對(duì)性狀中的顯性性狀為_______。

(2)若無毛黃肉B自交，理論上，下一代的表現(xiàn)型及比例為________。

(3)若實(shí)驗(yàn)3中的子代自交，理論上，下一代有毛黃肉：有毛白肉：無毛黃肉：無毛白肉表現(xiàn)型的比例為_______。

(4)實(shí)驗(yàn)2中得到的子代無毛黃肉的基因型有________。

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