【題目】下列敘述中，能對(duì)蛋白質(zhì)功能進(jìn)行高度概括的是（ ）

A. 細(xì)胞和生物體的重要結(jié)構(gòu)物質(zhì)

B. 生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者

C. 調(diào)節(jié)細(xì)胞和生物體新陳代謝的重要物質(zhì)

D. 收縮、運(yùn)輸、免疫等生理活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)

【答案】B

【解析】蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者能高度概括出蛋白質(zhì)的功能，而細(xì)胞和生物體的重要結(jié)構(gòu)物質(zhì)，調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動(dòng)，催化、運(yùn)輸、免疫等功能活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)等都只是蛋白質(zhì)功能的某一方面，故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為哺乳動(dòng)物的某組織，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. ③與⑤相比，③中含有蛋白質(zhì)多

B. ②紅細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生的CO2不會(huì)引起③pH 發(fā)生大幅度變化

C. ②中的氧氣到達(dá)④至少需要經(jīng)過(guò)3層膜，②處的氧氣濃度高于④處

D. 肌肉細(xì)胞缺氧時(shí)③的pH 會(huì)降低，但由于Na2CO3的調(diào)節(jié)作用，其pH 會(huì)維持相對(duì)恒定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)遺傳圖解的說(shuō)法，正確的是（ ）

A. ①②表示產(chǎn)生配子的減數(shù)分裂過(guò)程，能體現(xiàn)基因的分離定律

B. ③表示雌雄配子隨機(jī)結(jié)合的過(guò)程，能體現(xiàn)基因的自由組合定律

C. 基因型為Aa的親本能產(chǎn)生數(shù)目相等的配子，即A雄配子：a雌配子=1：1

D. 子代中，Aa個(gè)體在顯性個(gè)體中所占的比例為1/2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某二倍體高等植物有三對(duì)較為明顯的相對(duì)性狀，基因控制情況見(jiàn)下表�，F(xiàn)有基因型為AaBbCc的植株M若干株，基因型為aabbcc的植株N若干株以及其他基因型的植株若干株。

(1)該植物種群內(nèi)，共有_________種表現(xiàn)型，其中紅花窄葉細(xì)莖有_________種基因型。

(2)若三對(duì)等位基因位于三對(duì)同源染色體上，則M與N雜交后，F(xiàn)1 中紅花植株占_______，紅花窄葉植株占__________，紅花窄葉細(xì)莖植株占___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】促甲狀腺激素釋放激素作用于（ ）

A. 甲狀腺 B. 性腺 C. 下丘腦 D. 垂體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實(shí)驗(yàn)。甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合；乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來(lái)小桶后，再多次重復(fù)。分析下列敘述，正確的是

A. 甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬控制不同性狀的基因自由組合的過(guò)程

B. 實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)都必須相等

C. 甲、乙重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后，Dd和AB組合的概率約為1/2和1/4

D. 乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示在20℃、不同pH條件下，向等量的反應(yīng)物中加入等量的某種酶后，生成物的量與時(shí)間的關(guān)系曲線，下列結(jié)論錯(cuò)誤的是

A. 此實(shí)驗(yàn)中，不同pH為自變量，生成物的量為因變量，20℃為無(wú)關(guān)變量

B. 隨pH從5升高到7，酶的活性逐漸降低

C. 該酶的最適pH為5

D. 若將溫度改為15℃，酶的最適pH不會(huì)發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】構(gòu)成同一生物體的細(xì)胞是多種多樣的，其直接原因是（ ）

A. 遺傳物質(zhì)的多樣性B. 構(gòu)成細(xì)胞的物質(zhì)多種多樣

C. 細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的分化D. 細(xì)胞增殖方式不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】.如圖表示人體血糖調(diào)節(jié)的部分生理過(guò)程，圖中X、Y表示物質(zhì)，①表示過(guò)程。請(qǐng)回答：

（1）正常人的血糖含量范圍為______________g/L。

（2）①當(dāng)血糖濃度上升時(shí)，下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，最終作用于______細(xì)胞，使其分泌[X]__________________增多，此過(guò)程屬于__________________調(diào)節(jié)；

②胰島屬于該反射弧中的_______________，該結(jié)構(gòu)的定義為_______________________________。

（3）為研究胰島素的生理作用，某同學(xué)將禁食一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)小鼠隨機(jī)均分為A、B、C、D四組，A組腹腔注射生理鹽水，B、C、D三組均腹腔注射等量胰島素溶液，一段時(shí)間后，B、C、D三組出現(xiàn)反應(yīng)遲鈍、頭暈、嗜睡等癥狀，而A組未出現(xiàn)這些癥狀�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

①B、C、D三組出現(xiàn)上述癥狀的原因是__________________。

②B、C、D三組出現(xiàn)上述癥狀后進(jìn)行第二次注射，給B組腹腔注射生理鹽水；為盡快緩解上述癥狀給C組注射某種激素、給D組注射某種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。那么C組注射的激素是__________，D組注射的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是__________。

③第二次注射后，第二次注射后，C、D兩組的癥狀得到緩解，緩解的機(jī)理分別是____________________________。

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