【題目】細(xì)胞學(xué)說的建立過程（順序）為

①顯微鏡下的重大發(fā)現(xiàn)②從人體的解剖和觀察入手③理論思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合④細(xì)胞學(xué)說在修正中前進(jìn)

A. ②①③④B. ①②③④C. ④①②③D. ③②①④

【答案】A

【解析】

試題細(xì)胞學(xué)說的建立過程為②從人體的解剖和觀察入手；①顯微鏡下的重大發(fā)現(xiàn)；③理論思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合；④細(xì)胞學(xué)說在修正中前進(jìn)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過程，圖中A、B、C、D代表幾種免疫細(xì)胞，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中A、C、D分別表示________、________、________。

（2）圖中虛線箭頭所表示的是_______________________時(shí)引起的免疫反應(yīng)。

（3）C在發(fā)揮免疫作用時(shí)將產(chǎn)生________，其化學(xué)本質(zhì)是________。

（4）HIV侵入人體后，主要攻擊的細(xì)胞是________(填圖中字母)。

（5）圖2中再次感染相同抗原時(shí)，人體產(chǎn)生抗體的情況與圖1中_____________ 細(xì)胞有關(guān)，因?yàn)樵摷?xì)胞在接觸同種抗原時(shí)______________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示長期使用一種農(nóng)藥后，害蟲種群密度的變化情況，下列有關(guān)敘述中不正確的是(　　)

A. a點(diǎn)種群中存在很多種變異類型，原因是變異具有不定向性

B. a→b的變化是農(nóng)藥作用的結(jié)果

C. 農(nóng)藥對害蟲的抗藥性變異進(jìn)行定向選擇，使害蟲產(chǎn)生了抗藥性

D. b→c是抗藥性逐代積累的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為三種不同的育種方法，分析回答：

⑴圖中A、B、C方向所示途徑表示雜交育種，其選種工作通常從F2開始，理由是__________________________。若選育植物優(yōu)良品種，欲獲得能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體，C通常采用_____________方法。若選育動(dòng)物優(yōu)良品種，C則更多采用________方法對F2所選品種進(jìn)行鑒定留種；但若所選品種的優(yōu)良性狀為________性狀，則無須經(jīng)過C過程即可直接留種。

⑵若某植物的親本基因型有以下四種類型，兩親本相互雜交，后代表現(xiàn)型為3：l的雜交組合是___________；選乙、丁為親本，經(jīng)A、D、E途徑可培育出______種純合植物，此培育過程的基本原理是__________。

⑶如果在植物組織培養(yǎng)過程中，運(yùn)用F方法培育新品種，其最佳處理的對象為___________，該育種原理是________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示果蠅某正常基因片段控制合成多肽的過程。a～d表示4種基因突變。a丟失T/A，b由T/A變?yōu)镃/G，c由T/A變?yōu)镚/C，d由G/C變?yōu)锳/T。假設(shè)4種突變都單獨(dú)發(fā)生，請回答：

提示：可能用到的密碼子：天冬氨酸(GAC)，甘氨酸(GGU、GGG)，甲硫氨酸(AUG)，終止密碼子(UAG)。

(1)圖中所示遺傳信息傳遞的場所是__________________。

(2)a突變后合成的多肽鏈中氨基酸順序?yàn)?/span>___________，在a突變點(diǎn)附近再丟失___________個(gè)堿基對對性狀影響最小。

(3)圖中___________突變對性狀無影響，其意義__________________。

(4)①過程需要的酶主要有_________________。

(5)在②過程中，少量mRNA就可以合成大量的蛋白質(zhì)，原因是_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中A、B曲線分別表示在適宜的條件下，一定時(shí)間內(nèi)某一必需礦質(zhì)元素從大麥幼根不同部位向莖葉的輸出量和在大麥幼根相應(yīng)部位積累量的變化，請回答：

(1)只依據(jù)B曲線________(填“能”或“不能”)確定幼根20～60 mm部位對該礦質(zhì)元素的吸收量，理由是_____________________。

(2)一般情況下，土壤中該礦質(zhì)元素的濃度比根細(xì)胞中的濃度________，所以幼根表皮細(xì)胞通過____的方式吸收土壤中的礦質(zhì)元素.缺氧條件下，根對該礦質(zhì)元素的吸收量_____，原因是____________.

(3)若大麥吸收該礦質(zhì)元素不足，老葉首先表現(xiàn)缺乏該礦質(zhì)元素的癥狀，說明該礦質(zhì)元素________(填“能”或“不能”)被植物體再度利用.在不同的生長發(fā)育時(shí)期，大麥對該礦質(zhì)元素的需要量________(填“相同”或“不同”).

(4)該大麥幼根大量吸收該礦質(zhì)元素的部位與大量吸收其他礦質(zhì)元素的部位________(填“相同”或“不同”)，該部位稱為________.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為甲�。ˋ—a）和乙�。˙—b）的遺傳系譜圖，其中乙病為伴性遺傳病，請回答下列問題：

（1）甲病屬于_________遺傳病。

（2）Ⅱ-5為純合子的概率是____；Ⅱ-6的基因型為____；Ⅲ-13的致病基因來自于___。

（3）假如Ⅲ-10攜帶乙病的致病基因，那么Ⅲ-10和Ⅲ-13結(jié)婚，生育的孩子不患病的概率是__。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖是某植物細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期的圖像。乙圖是細(xì)胞有絲分裂過程中核內(nèi)DNA數(shù)目變化曲線圖，圖丙是不同時(shí)期細(xì)胞中染色體、染色單體、DNA數(shù)量關(guān)系圖。請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題。

（1）圖甲中，一個(gè)細(xì)胞周期①、②、③、④發(fā)生的先后順序是_____________（用字母和箭頭表示）。

（2）圖甲中，③所在時(shí)期在細(xì)胞中央將出現(xiàn)__________，該結(jié)構(gòu)的形成與_________（填細(xì)胞器名稱）有關(guān)。

（3）圖乙中，一個(gè)細(xì)胞周期可以用圖中________（填字母）段表示。圖乙中_______（填字母）段所示的時(shí)期是觀察細(xì)胞中染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期。

（4）圖丙中____（填“①”或“②”）可以代表染色體數(shù)目加倍的時(shí)期，染色體數(shù)目加倍的原因是___________________________________。

（5）圖丙中的a、b、c分別可以代表細(xì)胞中三種物質(zhì)，其順序是_______

A.染色體、染色單體、DNA B.染色體、DNA、染色單體

C.DNA、染色體、染色單體 D.染色單體、染色體、DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是五種不同育種方法的示意圖，請據(jù)圖回答：

(1)圖中A→D表示的育種方法是__________，其原理是________，A→B→C表示的育種方法與A→D的相比較，其優(yōu)越性在于________。

(2)圖中E過程育種原理是 _________，對種子或幼苗進(jìn)行相關(guān)處理時(shí)，最佳作用時(shí)期是細(xì)胞的________，請列舉一種能引起E過程變化的物理因子：________；F過程最常用的一種化學(xué)試劑是___________ ，作用原理是____________。

(3)圖中G→J過程中涉及的生物技術(shù)有____________和____________________。

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