【題目】近年來,霧霾天氣愈發(fā)嚴(yán)重和頻繁,給人類的健康帶來了很大的危害。引起霧霾天氣的一個重要原因是含碳化石燃料的過度使用。下圖為某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖。請據(jù)圖回答:

(1)圖中的丁屬于生態(tài)系統(tǒng)的____________成分,碳元素在生物群落中以________形式進(jìn)行傳遞。

(2)若甲→乙→丙構(gòu)成一條食物鏈,則丙增重200kg,最少要消耗甲_______kg。乙和丙之間傳遞的信息類型可能有____________________。

(3)霧霾中的顆粒進(jìn)入呼吸道引起咳嗽,這屬于__________反射(填“條件”或“非條件”),進(jìn)入呼吸系統(tǒng)的顆粒物大多被呼吸道粘膜阻擋或被體液中的吞噬細(xì)胞吞噬,這屬于_________免疫(填“特異性”或“非特異性”),但顆粒物濃度若超過了吞噬細(xì)胞的吞噬負(fù)荷,則會破壞內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)。

(4)汽車數(shù)量的增加及汽油的不充分燃燒是產(chǎn)生霧霾的重要因素,據(jù)此你認(rèn)為防治霧霾的措施有______(答兩點即可)。

【答案】 分解者 有機(jī)物(含碳有機(jī)物) 5000 物理信息、化學(xué)信息、行為信息 非條件 非特異性 健康出行(多騎自行車,坐公交車,少開汽車)、研發(fā)并利用新能源、提高汽柴油品級、 減少化石燃料的燃燒

【解析】(1)圖中表示的是生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)示意圖,因為家能和大氣中的二氧化碳進(jìn)行雙向作用,所以甲是生產(chǎn)者,代表的是將二氧化碳從無機(jī)環(huán)境固定到生物群落的光合作用,是將二氧化碳從生物群落回到無機(jī)環(huán)境的呼吸作用,是化學(xué)燃料的燃燒。丁因為每個箭頭都指向丁,所以丁是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者碳在生物群落中以含碳有機(jī)物的形式進(jìn)行傳遞。

(2)若甲→乙→丙構(gòu)成一條食物鏈,則丙增重200kg,要計算最少要消耗甲時需要采用最短的食物鏈最大的傳遞效率,本題中的食物鏈?zhǔn)枪潭ǖ,所以?yīng)消耗200/20%/20%=5000kg的甲。乙和丙是生物,它們之間可能有物理信息、化學(xué)信息、行為信息的傳遞。

(3)咳嗽是人人生來都有的,所以是非條件反射。直接被吞噬細(xì)胞吞噬屬于第二道防線,是非特異性免疫。

(4)要防治霧霾應(yīng)該減少化石燃料的燃燒,健康出行即低碳生活,同時要研發(fā)并利用新能源、提高汽油柴油品質(zhì)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示光合作用時ATP形成過程的圖解,圖中b6f復(fù)合體能將葉綠體基質(zhì)中的質(zhì)子(H+)轉(zhuǎn)移到類囊體腔內(nèi),該過程需要依賴于水光解時產(chǎn)生的電子(e-)進(jìn)行推動,有關(guān)分析正確的是

A. 圖示過程為光合作用光反應(yīng)階段,發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中

B. 質(zhì)子從葉綠體基質(zhì)轉(zhuǎn)移到腔內(nèi)的運輸方式是協(xié)助擴(kuò)散

C. 根據(jù)圖中信息可以發(fā)現(xiàn),物質(zhì)X具有運輸功能,不具有催化功能

D. 光合作用中ATP合成過程會減小類囊體內(nèi)外的質(zhì)子濃度差

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為人體細(xì)胞內(nèi)某一個過程。據(jù)圖分析并回答問題:

(1)圖中多肽鏈的基本單位是_____________;上述過程的場所是_____________。

(2)圖中(Ⅰ)是_____________,該物質(zhì)有_____________種;按從左到右次序?qū)懗觯á颍﹥?nèi)對應(yīng)mRNA區(qū)段所對應(yīng)的DNA模板鏈堿基的排列順序________________。

(3)該過程不可能發(fā)生在人體的_____________

A.神經(jīng)細(xì)胞 B.肝細(xì)胞 C.脂肪細(xì)胞D.成熟的紅細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于下圖的敘述,錯誤的是

A. 一只兔子被狼捕食后,該兔子含有的能量有10%-20%進(jìn)入狼的體內(nèi)

B. 如狼徹底消失,則兔的數(shù)量先上升后下降

C. ③和④中的能量分布屬于草和兔同化量的一部分

D. 狼和兔依據(jù)對方的氣味進(jìn)行獵捕和反獵捕,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞物質(zhì)運輸?shù)臄⑹,錯誤的是

A. 一些大分子可通過核孔進(jìn)出細(xì)胞核

B. 小分子物質(zhì)不能通過胞吞或胞吐進(jìn)出細(xì)胞

C. 細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)通過囊泡的運輸需要消耗能量

D. 葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞既可順濃度梯度也可逆濃度梯度

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞有不同的結(jié)構(gòu)和功能,下列說法正確的是

A原核細(xì)胞沒有核膜,但有染色體

B細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞的遺傳物質(zhì)出現(xiàn)差異

C動物細(xì)胞沒有大液泡,不能發(fā)送滲透作用

D細(xì)胞膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)都具有一定的流動性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列選項中,屬于特異性免疫的是 ( )

A. 淚液中的溶菌酶可殺死沙眼衣原體

B. 淋巴結(jié)內(nèi)的吞噬細(xì)胞吞噬侵入人體內(nèi)的鏈球菌

C. 胃液中的鹽酸可殺死部分進(jìn)入胃內(nèi)的細(xì)菌

D. 體內(nèi)的天花病毒抗體能防御天花病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用班氏試劑鑒定還原性糖時,溶液顏色的變化過程為 ( 。

A.無色→紅黃色(沉淀)

B.淺藍(lán)色→紅黃色(沉淀)

C.淺藍(lán)色→藍(lán)色→紅黃色(沉淀)

D.淺藍(lán)色→棕色→紅黃色(沉淀)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將具有一對相對性狀的純種豌豆個體間行種植;將具有另一對相對性狀的純種玉米個體間行種植。具有隱性性狀的一行植株上所產(chǎn)生的F1

A豌豆和玉米都有顯性個體和隱性個體

B豌豆都為隱性個體,玉米既有顯性又有隱性

C豌豆和玉米的顯性和隱性比例都是31

D玉米都為隱性個體,豌豆既有顯性又有隱性

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同步練習(xí)冊答案