回答下列有關(guān)生物進(jìn)化與多樣性的問(wèn)題。（8分）
某草原有羊草、貝加爾針茅、羽茅、黃囊苔草、糙隱子草、麻花頭等草種，為研究放牧強(qiáng)度與草原植物多樣性的關(guān)系，研究者將草原劃分為無(wú)放牧區(qū)、輕度放牧區(qū)、中度放牧區(qū)和重度放牧區(qū)進(jìn)行研究，2年后的結(jié)果如表。

（1）．調(diào)查植物多樣性時(shí)常用的方法是__________。該草原的所有羽茅植株總和稱為_(kāi)___。
（2）．羊草、貝加爾針茅、羽茅、黃囊苔草等不同草種之間的差異，體現(xiàn)的是________多樣性。通過(guò)比較這些草種細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞色素c的氨基酸序列差異，可以顯示它們之間親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近，這提供了生物進(jìn)化的
      方面的證據(jù)。
（3）．對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)隨放牧強(qiáng)度的增加__________。

A．物種均勻度指數(shù)越來(lái)越低B．物種豐富度指數(shù)越來(lái)越低
C．多樣性指標(biāo)越來(lái)越高D．多樣性指數(shù)越來(lái)越低
E．多樣性指數(shù)先增加后降低
（4）．利用本研究中的數(shù)據(jù)，闡述人類活動(dòng)與生物多樣性的關(guān)系：__________。

（1）.樣方法 種群   （2）.物種 生物化學(xué) （3）.E   （4）研究結(jié)果數(shù)據(jù)顯示，隨著放牧強(qiáng)度增加，多樣性的各種指標(biāo)都呈現(xiàn)先略微升高后下降的趨勢(shì)，這說(shuō)明人類對(duì)資源的適度利用有利于增加生物多樣性，但過(guò)度利用會(huì)降低生物多樣性。

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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)生物進(jìn)化的問(wèn)題。

（1）圖1表示小島上蜥蜴進(jìn)化的基本過(guò)程，X、Y、Z表示生物進(jìn)化中的基本環(huán)節(jié)。X、Y分別是_______________、____________。

（2）該小島上的蜥蜴原種由許多個(gè)體組成，這些個(gè)體的總和稱為_(kāi)___________，這是生物進(jìn)化的____________。

（3）該小島上能進(jìn)行生殖的所有蜥蜴?zhèn)�體含有的全部基因，稱為蜥蜴的______。

（4）小島上蜥蜴原種的腳趾逐漸出現(xiàn)兩種性狀，W代表蜥蜴腳趾的分趾基因；w代表聯(lián)趾（趾間有蹼）基因。圖2表示這兩種性狀比例變化的過(guò)程。

1）由于蜥蜴過(guò)度繁殖，導(dǎo)致_______________加劇。

2）小島上食物短缺，聯(lián)趾蜥蜴?zhèn)�體比例反而逐漸上升，其原因可能是__________________。

3）圖2所示的過(guò)程說(shuō)明，自然環(huán)境的變化引起不同性狀蜥蜴的比例發(fā)生變化，其本質(zhì)是因?yàn)轵狎嫒后w內(nèi)的____________發(fā)生了改變。

（5）從生物的多樣性角度分析，圖2所示群體中不同個(gè)體的存在反映了____________多樣性；若從分子水平檢測(cè)這種多樣性，可采用的簡(jiǎn)便技術(shù)是_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)生物進(jìn)化的問(wèn)題。

（1）圖1表示某小島上蜥蜴進(jìn)化的基本過(guò)程，X、Y、Z表示生物進(jìn)化的基本環(huán)節(jié)，X\Y分別是_______、__________。

（2）該小島上的蜥蜴原種由許多個(gè)體組成，這些個(gè)體的總和稱為_(kāi)________，這是生物進(jìn)化的________。

（3）小島上能進(jìn)行生殖的所有蜥蜴?zhèn)�體含有的全部基因，稱為蜥蜴的________。

（4）小島上蜥蜴原種的腳趾逐漸出現(xiàn)兩種性狀，W代表蜥蜴腳趾的分趾基因；W代表聯(lián)趾（趾間有蹼）基因。圖2表示這兩種性狀比例變化的過(guò)程。

1）由于蜥蜴過(guò)度繁殖，導(dǎo)致________加劇。

2）小島上食物短缺，聯(lián)趾蜥蜴?zhèn)�體比例反而逐漸上升，其原因可能是________。

3）圖2所示過(guò)程說(shuō)明，自然環(huán)境的變化引起不同性狀蜥蜴的比例發(fā)生變化，其本質(zhì)是因?yàn)轵狎嫒后w內(nèi)的________發(fā)生了改變。

（5）從生物多樣性角度分析，圖2所示群體中不同個(gè)體的存在反映了________多樣性；若從分子水平檢測(cè)這種多樣性，可采用的簡(jiǎn)便技術(shù)是________。

　　　　

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年浙江省慈溪中學(xué)高二第二學(xué)期期中考試生物（理）試題 題型：綜合題

（8分）回答下列有關(guān)生物進(jìn)化的問(wèn)題。
　　　　
（1）上圖表示某小島上蜥蜴進(jìn)化的基本過(guò)程，X、Y、Z表示生物進(jìn)化的基本環(huán)節(jié)，分別是     ▲ 、  ▲ 、 ▲ 。
（2）小島上能進(jìn)行生殖的所有蜥蜴?zhèn)�體含有的全部基因，稱為蜥蜴的  ▲ 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2009高考真題匯編-生物的變異、人工育種及生物進(jìn)化 題型：綜合題

回答下列有關(guān)生物進(jìn)化的問(wèn)題。

（1）圖1表示小島上蜥蜴進(jìn)化的基本過(guò)程，X、Y、Z表示生物進(jìn)化中的基本環(huán)節(jié)。X、Y分別是_______________、____________。
（2）該小島上的蜥蜴原種由許多個(gè)體組成，這些個(gè)體的總和稱為_(kāi)___________，這是生物進(jìn)化的____________。
（3）該小島上能進(jìn)行生殖的所有蜥蜴?zhèn)�體含有的全部基因，稱為蜥蜴的______。
（4）小島上蜥蜴原種的腳趾逐漸出現(xiàn)兩種性狀，W代表蜥蜴腳趾的分趾基因；w代表聯(lián)趾（趾間有蹼）基因。圖2表示這兩種性狀比例變化的過(guò)程。

1）由于蜥蜴過(guò)度繁殖，導(dǎo)致_______________加劇。
2）小島上食物短缺，聯(lián)趾蜥蜴?zhèn)�體比例反而逐漸上升，其原因可能是__________________。
3）圖2所示的過(guò)程說(shuō)明，自然環(huán)境的變化引起不同性狀蜥蜴的比例發(fā)生變化，其本質(zhì)是因?yàn)轵狎嫒后w內(nèi)的____________發(fā)生了改變。
（5）從生物的多樣性角度分析，圖2所示群體中不同個(gè)體的存在反映了____________多樣性；若從分子水平檢測(cè)這種多樣性，可采用的簡(jiǎn)便技術(shù)是_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年江西省吉安市高二下學(xué)期期中試題生物卷 題型：綜合題

回答下列有關(guān)生物進(jìn)化的問(wèn)題。

（1）圖1表示某小島上蜥蜴進(jìn)化的基本過(guò)程，X、Y、Z表示生物進(jìn)化的基本環(huán)節(jié)，X、Y分別是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）該小島上的蜥蜴原種由許多個(gè)體組成，這些個(gè)體的總和稱為＿＿＿＿＿＿，這是生物進(jìn)化的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）小島上能進(jìn)行生殖的所有蜥蜴?zhèn)�體含有的全部基因，稱為蜥蜴的＿＿＿＿＿。

（4）小島上蜥蜴原種的腳趾逐漸出現(xiàn)兩種性狀，W代表蜥蜴腳趾的分趾基因；w代表聯(lián)趾（趾間有蹼）基因。圖2表示這兩種性狀比例變化的過(guò)程。

1）由于蜥蜴過(guò)度繁殖，導(dǎo)致＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿加劇。

2）小島上食物短缺，聯(lián)趾蜥蜴?zhèn)�體比例反而逐漸上升，其原因可能是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3）圖2所示過(guò)程說(shuō)明，自然環(huán)境的變化引起不同性狀蜥蜴的比例發(fā)生變化，其本質(zhì)是因?yàn)轵狎嫒后w內(nèi)的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿發(fā)生了改變。

 

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