【題目】某苔原生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)如圖1所示,其能量流動(dòng)過程如圖2所示。

請(qǐng)回答:

(1)圖1中的生物構(gòu)成了____條食物鏈,其中處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有____種。

(2)圖1中生物體內(nèi)DDT濃度最高的生物是______________

(3)圖2中,甲代表的生態(tài)系統(tǒng)成分是__________。能量從第一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是________(用圖2中的字母表示)。流入生態(tài)系統(tǒng)的能量是通過__________的同化實(shí)現(xiàn)的。

【答案】 10 3 北極狐和雪鸮 分解者 b/a×100% 生產(chǎn)者

【解析】試題分析:解答本題需明確生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)、能量流動(dòng)過程、生物的富集作用等相關(guān)知識(shí),據(jù)此結(jié)合題意,從題圖中提取有效信息,推測(cè)圖1中每條食物鏈的構(gòu)成及其相應(yīng)生物所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí),準(zhǔn)確定位圖2中每一字母的含義,進(jìn)而對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行解答。

(1)每條食物鏈的起點(diǎn)總是生產(chǎn)者(綠色植物),最末是不被其他動(dòng)物所食的動(dòng)物,即最高營(yíng)養(yǎng)級(jí),據(jù)此可推知:圖1中的生物構(gòu)成了10條食物鏈,其中處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有3種,即雪兔、旅鼠和馴鹿

(2) DDT會(huì)沿食物鏈隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的增加而逐漸富集,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物,其體內(nèi)DDT含量越高,因此圖1中生物體內(nèi)DDT濃度最高的生物是北極狐和雪鸮。

(3) 2所示為能量流動(dòng)過程,①、②、③依次表示生產(chǎn)者第一營(yíng)養(yǎng)級(jí))、初級(jí)消費(fèi)者第二營(yíng)養(yǎng)級(jí))、次級(jí)消費(fèi)者(第三營(yíng)養(yǎng)級(jí),甲可以利用①、②、③的遺體和殘骸中的物質(zhì)和能量,所以甲是分解者; a是第一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量,b是第二個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量,因此能量從第一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是b/a×100% ;流入生態(tài)系統(tǒng)的能量是通過生產(chǎn)者的同化實(shí)現(xiàn)的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示不同化學(xué)元素所組成的化合物,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題:

(1)若圖中①為某種多聚體的單體,在形成該多聚體時(shí),發(fā)生的反應(yīng)是______________,單體與單體之間通過____________(填結(jié)構(gòu)式)相連接。

(2)若②是動(dòng)物體內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì),則②是_______________;若②是構(gòu)成植物細(xì)胞壁的主要成分,則②是_______________

(3)若③是細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì),則③的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為:_____________;若③為大分子物質(zhì),且能儲(chǔ)存遺傳信息,則③的基本單位是_________________(填中文名稱)。

(4)若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則④最可能是________________。

(5)若①②③④表示小分子物質(zhì),則可表示磷脂分子的是__________,其中具有親水性的是磷脂分子的___________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】把洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞放在03g/mL的蔗糖溶液中發(fā)生了質(zhì)壁分離的現(xiàn)象。下列分析正確的是

A. 質(zhì)壁分離是指細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞壁的分離

B. 說明原生質(zhì)層伸縮性比細(xì)胞壁大

C. 說明蔗糖溶液的濃度小于細(xì)胞液的濃度

D. 此時(shí)細(xì)胞液濃度較質(zhì)壁分離前小

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲是青蛙離體的神經(jīng)—肌肉標(biāo)本示意圖,圖中的ab段=bc段;圖乙是突觸放大模式圖。據(jù)圖分析,下列說法正確的是(  )

A. 刺激b處,a、c處可在同一時(shí)刻檢測(cè)到膜電位變化

B. ③的內(nèi)容物釋放到②中借助了生物膜的流動(dòng)性

C. 興奮從d到e發(fā)生了“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變

D. 刺激c處,肌肉和e內(nèi)的線粒體活動(dòng)均明顯增強(qiáng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】破傷風(fēng)外毒素是由破傷風(fēng)桿菌產(chǎn)生的一種強(qiáng)毒性蛋白質(zhì),注射破傷風(fēng)外毒素可導(dǎo)致小鼠死亡,該毒素經(jīng)脫毒處理后可成為類毒素,下圖是關(guān)于這種類毒素的一組免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)。下列敘述正確的是(  )

A. 甲組小鼠存活是因?yàn)槠洚a(chǎn)生細(xì)胞免疫

B. 免疫血清能誘導(dǎo)甲組小鼠產(chǎn)生外毒素抗體

C. 1~3周后,乙組小鼠體內(nèi)有相應(yīng)的記憶細(xì)胞

D. 乙組的二次免疫中抗原直接刺激漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體

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【題目】在觀察根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí),用龍膽紫對(duì)其染色體進(jìn)行染色,染色體能被染色的原因是( 。
A.蛋白質(zhì)呈酸性,易與堿性染料結(jié)合
B.染色體的DNA分子中有磷酸基呈酸性易與堿性染料結(jié)合
C.DNA上的含N堿基易與堿性染料結(jié)合
D.蛋白質(zhì)分子中有氨基呈堿性易與堿性染料結(jié)合

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中甲、乙兩圖都表示被子植物個(gè)體發(fā)育中胚和胚乳的發(fā)育情況,下列敘述正確的是。

A. b表示胚的發(fā)育,圖甲表示玉米種子的形成

B. b表示胚乳的發(fā)育,圖甲表示大豆種子的形成

C. c表示胚乳的發(fā)育,圖乙表示玉米種子的形成

D. c表示胚的發(fā)育,圖乙表示大豆種子的形成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是幾種不同限制性核酸內(nèi)切酶切割DNA分子后形成的部分片段.下列的敘述中,正確的是(  )

A. 以上DNA片段是由3種限制酶切割后產(chǎn)生的

B. 用DNA聚合酶可以把相應(yīng)片段連接起來

C. 限制酶和DNA連接酶作用的部位不同

D. 上述①④是能用DNA連接酶連接起來的兩個(gè)片段

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】小鼠由于其繁殖力強(qiáng)、性狀多樣而成為遺傳學(xué)研究的常用材料。下面是不同鼠種的毛色及尾長(zhǎng)性狀遺傳研究的幾種情況,在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)有些基因有純合致死現(xiàn)象(在胚胎時(shí)期就使個(gè)體死亡)。請(qǐng)分析回答下列問題:

(1)甲種鼠的一個(gè)自然種群中,體色有黃色(Y)和灰色(y),尾巴有短尾(D)和長(zhǎng)尾(d)。任意取雌雄兩只黃色短尾鼠經(jīng)多次交配,F(xiàn)1的表現(xiàn)型為︰黃色短尾︰黃色長(zhǎng)尾︰灰色短尾︰灰色長(zhǎng)尾=4︰2︰2︰1。則該自然種群中,黃色短尾鼠的基因型可能為_______________;讓上述F1代中的黃色長(zhǎng)尾雌雄鼠自由交配,則F2代中黃色長(zhǎng)尾鼠占___________________________。

(2)乙種鼠的一個(gè)自然種群中,體色有三種:黃色、灰色、青色。其生化反應(yīng)原理如下圖所示。已知基因A控制酶1的合成,基因B控制酶2的合成,基因b控制酶3的合成(基因B能抑制基因b的表達(dá))。純合aa的個(gè)體由于缺乏酶1使黃色素在鼠內(nèi)積累過多而導(dǎo)致50%的個(gè)體死亡。分析可知:黃色鼠的基因型有__________________種;兩只青色鼠交配,后代只有黃色和青色,且比例為1︰6,則這兩只青色鼠中一只能確定基因型是__________________。讓多只基因型為AaBb的成鼠自由交配,則后代個(gè)體表現(xiàn)型比為黃色︰青色︰灰色=________________________。

(3)丙種鼠的一個(gè)自然種群中,體色有褐色和黑色兩種,由一對(duì)等位基因控制。若要通過雜交實(shí)驗(yàn)探究褐色和黑色的顯隱性關(guān)系,采取的方法最好是_______________________。

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