Question

（8分）下圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系，圖乙表示能量流經(jīng)W種群所處營養(yǎng)級的示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中能構(gòu)成群落的是            。若某地區(qū)因環(huán)境污染造成E中出現(xiàn)部分白化苗，對F、D數(shù)量的影響是          。

（2）圖乙中的a、b表示的含義分別為：a               ，b                。圖乙中，能量被W攝入量為m，其糞便量中能量為n，c中的能量為e，b的能量為f，則流入下一營養(yǎng)級的能量最多是                。

（3）某種植物上棲息著一定數(shù)量的甲、乙兩種昆蟲和蜘蛛。甲、乙兩種昆蟲均以該植物為食，蜘蛛以乙昆蟲為食。甲昆蟲在白天活動，乙昆蟲在夜晚活動。甲昆蟲采食該種植物的葉片后，植物會釋放出揮發(fā)性物質(zhì)X，X既可吸引甲昆蟲的天敵，也能驅(qū)趕乙昆蟲。若在上述植物上施用人工合成的物質(zhì)X，短期內(nèi)該植物上甲、乙昆蟲天敵數(shù)量的變化是：甲昆蟲天敵數(shù)量                ；乙昆蟲天敵數(shù)量                。

（4）經(jīng)調(diào)查，某生態(tài)系統(tǒng)中Y、X、Z分別位于第一、第二和第三營養(yǎng)級，每個(gè)營養(yǎng)級不同物種的個(gè)體數(shù)量如圖丙所示（圖中每一柱條代表一個(gè)物種）。一段時(shí)間后個(gè)體數(shù)量發(fā)生變化，結(jié)果如圖丁所示。通過比較圖丙和圖丁可知，                營養(yǎng)級的生物被捕食的壓力明顯增加。

 

Answer 1

【答案】

（8分）

（1）B、C、D、E、F             數(shù)量都減少

（2）被W同化的能量       用于生長發(fā)育和繁殖的能量

 （m-n）×20% 或（e+f）×20%

（3）增加  減少

（4） X（第二）

【解析】

試題分析：（1）圖甲中E是生產(chǎn)者、F是初級消費(fèi)者、D是次級消費(fèi)者、B是三級消費(fèi)者、C是分解者，是生態(tài)系統(tǒng)中的生物部分，構(gòu)成群落。E是生產(chǎn)者，出現(xiàn)部分白化苗，影響光合作用，系統(tǒng)輸入的能量會減少，F(xiàn)、D的數(shù)量都會減少。（2）圖乙表示一個(gè)營養(yǎng)級中的能量傳遞過程，a表示被W同化的能量、b表示用于生長發(fā)育和繁殖的能量。營養(yǎng)級同化的能量等于攝入量減去糞便中的能量，流入下一營養(yǎng)級的能量最多傳遞效率按照20%計(jì)算。（3）揮發(fā)性物質(zhì)X，可吸引甲昆蟲的天敵，甲昆蟲天敵數(shù)量增加；X能驅(qū)趕乙昆蟲，使乙昆蟲減少，乙昆蟲天敵數(shù)量也會減少。（4）Y、X、Z分別位于第一、第二和第三營養(yǎng)級，通過比較圖丙和圖丁可知，由于X營養(yǎng)級三個(gè)物種數(shù)量都下降，而Y 、Z營養(yǎng)級數(shù)量都上升，所以X營養(yǎng)級的生物被捕食的壓力明顯增加。

考點(diǎn)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。