【題目】下列關(guān)于生物大分子的敘述，正確的是 （ ）

A. 蛋白質(zhì)是由多個(gè)氨基酸分子通過(guò)肽鍵相互連接而成的大分子化合物

B. DNA是一切生物遺傳信息的載體

C. RNA通常只有一條鏈，它不是生物大分子

D. 某些蛋白質(zhì)有運(yùn)輸?shù)淖饔?/span>

【答案】AD

【解析】試題分析：蛋白質(zhì)是由單體氨基酸通過(guò)脫水縮合反應(yīng)由肽鍵連接形成的高分子化合物，故A正確；生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA，故B錯(cuò)誤；RNA是生物大分子，故C錯(cuò)誤；蛋白質(zhì)有運(yùn)輸?shù)淖饔�，�?/span>D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列相關(guān)問(wèn)題

（1）全球氣候變暖（即溫室效應(yīng)）是由于以 為主的溫室氣體增多，而導(dǎo)致這一氣體增多的原因主要是由人類自身的活動(dòng)引起的：一方面是由于現(xiàn)代工業(yè)的迅速發(fā)展，人類大量利用燃燒煤炭、石油等化學(xué)燃料，導(dǎo)致溫室氣體短期內(nèi)大量排放，打破了生物圈中 ；另一方面是人類大面積的砍伐森林，使得吸收這一氣體的植物大為減少。

（2）如圖是與該溫室氣體有關(guān)的碳循環(huán)示意圖，其中“→”表示碳的流動(dòng)方向，請(qǐng)回答：

①寫(xiě)出圖中含有的食物鏈（用字母表示） 。若生產(chǎn)者有8000 kg，位于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物最多可增重 kg。

②為了減少溫室氣體的含量，有效措施之一是加大圖中 的途徑（用圖中字母和箭頭表示）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】復(fù)等位基因是指一對(duì)同源染色體上的相同位點(diǎn)的等位基因有三個(gè)或三個(gè)以上（如B 和b是等位基因，b和B1是等位基因，則B、b、B1互稱為復(fù)等位基因）。某二倍植物的抗逆特性由4個(gè)復(fù)等位基因A、a1、a2、a3控制。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）基因的本質(zhì)是____________，A、a1、a2、a3的根本來(lái)源是_________。

（2）為探究基因之間的顯、隱性關(guān)系，某生物實(shí)驗(yàn)小組將兩種純合子a1a1、a2a2進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，以判定a1、a2之間是否存在明顯的顯、隱性關(guān)系。

實(shí)驗(yàn)原理：通過(guò)雜交子代的表現(xiàn)型的類型，可以判定基因間的顯、隱性關(guān)系。

實(shí)驗(yàn)步驟：①將兩種純合子a1a1、a2a2進(jìn)行雜交得到F1。

②再將F1自交得到F2。

③統(tǒng)計(jì)F2的表現(xiàn)型的種類。

預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論： 。

（3）研究得知該植物的抗逆性和細(xì)胞內(nèi)的水楊酸、多胺、脫落酸等非蛋白質(zhì)類物質(zhì)有關(guān)，請(qǐng)據(jù)所學(xué)知識(shí)推測(cè)基因控制該植物抗逆性性狀的方式是 。

（4）下圖為某家族的遺傳系譜圖。設(shè)甲病顯性基因?yàn)锳，隱性基因?yàn)閍；乙病顯性基因?yàn)锽，隱性基因?yàn)閎。已知兩種病中至少有一種為伴X染色體的遺傳病，請(qǐng)分析回答：

①甲病的遺傳方式是_____________。II2的基因型是___________。

②若II3和II4婚配，生一個(gè)同時(shí)患兩種病的女孩的幾率是__________；生一個(gè)只患一種病的孩子的幾率是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是

A. 癌細(xì)胞的分散和轉(zhuǎn)移與其細(xì)胞膜成分的改變有關(guān)

B. 幼嫩細(xì)胞與衰老細(xì)胞相比，其含水量豐富、線粒體多

C. 人的口腔上皮細(xì)胞與胰腺腺泡細(xì)胞內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上核糖體的數(shù)量相同

D. 人體胚胎發(fā)育過(guò)程中紅細(xì)胞和心肌細(xì)胞來(lái)自一群相似的胚胎細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胰島細(xì)胞中與合成胰島素有關(guān)的一組細(xì)胞器是（ ）

A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、線粒體

B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、葉綠體、高爾基體

C．線粒體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、中心體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖示某些生物學(xué)概念間的關(guān)系，其中Ⅰ代表整個(gè)大圓，Ⅱ包含Ⅳ,下列各項(xiàng)不符合關(guān)系的是（ ）

A．Ⅰ體液 Ⅱ細(xì)胞外液 Ⅲ細(xì)胞內(nèi)液 Ⅳ組織液

B．Ⅰ突觸 Ⅱ突觸前膜 Ⅲ突觸后膜 Ⅳ突觸小泡

C．Ⅰ核酸 Ⅱ核糖核酸 Ⅲ脫氧核糖核酸 Ⅳ信使RNA

D．Ⅰ免疫 Ⅱ特異性免疫 Ⅲ非特異性免疫 Ⅳ細(xì)胞免疫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】慢跑是一種健康的有氧運(yùn)動(dòng)。在有氧呼吸的三個(gè)階段中，消耗氧氣的是（ ）

A. 第一階段 B. 第二階段

C. 第三階段 D. 第一和第二階段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列可用于探究不同呼吸方式的實(shí)驗(yàn)材料是

A. 萌發(fā)的種子 B. 蛔蟲(chóng) C. 草履蟲(chóng) D. 以上均可以

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從自然菌樣篩選較理想的生產(chǎn)菌種的一般步驟是：采集菌樣→富集培養(yǎng)→純種分離→性能測(cè)定。

（1）不同微生物的生存環(huán)境不同，獲得理想微生物的第一步是從適合的環(huán)境采集菌樣，然后再按一定的方法分離、純化。培養(yǎng)嗜鹽菌的菌樣應(yīng)從 環(huán)境采集。

（2）富集培養(yǎng)指創(chuàng)設(shè)僅適合待分離微生物旺盛生長(zhǎng)的特定環(huán)境條件，使其在群落中的數(shù)量大大增加，從而分離出所需微生物的培養(yǎng)方法。對(duì)產(chǎn)耐高溫淀粉酶微生物的富集培養(yǎng)應(yīng)選擇 的培養(yǎng)基，并在 條件下培養(yǎng)。

（3）上面兩圖是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖解，請(qǐng)分析接種的具體方法。獲得圖A效果的接種方法是 ，獲得圖B 效果的接種方法是 。

（4）配制培養(yǎng)基時(shí)各種成分在溶化后分裝前必須進(jìn)行___________，接種前要進(jìn)行__ ____，在整個(gè)微生物的分離和培養(yǎng)中，一定要注意在______ 條件下進(jìn)行。

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