蘋果無氧呼吸產(chǎn)生4 moL的CO2，人在正常情況下消耗同樣量的葡萄糖，可形成CO2

[　　]
A．

2 moL

B．

3 moL

C．

6 moL

D．

12 moL

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

酶是生物體內(nèi)細(xì)胞合成的生物催化劑。沒有酶，生物體內(nèi)的所有代謝反應(yīng)都不能進(jìn)行。隨著生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，酶已經(jīng)走出實驗室走進(jìn)人們的生產(chǎn)和生活。

（1）每當(dāng)?shù)搅素S收的季節(jié)，蘋果堆滿了倉庫，但如果交通不便，就會有很多蘋果因保存不當(dāng)或不能及時運(yùn)出，而漸漸腐爛變質(zhì)，蘋果腐爛的原因是：①無氧呼吸產(chǎn)生的____________使細(xì)胞死亡；②__________________。為了減少損失，提高產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)效益，人們想到了榨取果汁，要想使果汁盡可能榨出來，應(yīng)加入________________，在該物質(zhì)的作用下，果膠分解成可溶性的_________________________________。

（2）果膠是植物細(xì)胞壁以及胞間層的主要成分之一。果膠酶能夠分解果膠，從而分解植物的細(xì)胞壁及胞間層。在果汁生產(chǎn)中應(yīng)用果膠酶可以提高果汁的澄清度。下面是某研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)在“探究果膠酶催化果膠水解的適宜pH”的課題過程中遇到的問題。

   ①本課題實驗步驟中，在完成“燒杯中分別加入蘋果泥（假定pH的改變對蘋果泥成        分無影響），試管中分別注入果膠酶溶液、編號、編組”之后，有下面兩種操作：

    方法一：將試管中的果膠酶溶液和燒杯中的蘋果泥相混合，再把混合液的pH分別調(diào)至4、5、6……10。

    方法二：將試管中果膠酶溶液和燒杯中蘋果泥的pH分別調(diào)到4、5、6……10，再把pH相等的果膠酶溶液和蘋果泥相混合。

    請問哪一種方法更為科學(xué)：___________。

②如果用曲線圖的方式記錄實驗結(jié)果，在現(xiàn)有的條件下，當(dāng)橫坐標(biāo)表示pH時，縱坐標(biāo)表示___________，該實驗操作和記錄是比較切實可行的。根據(jù)你對酶特性的了解，在下圖中選擇一個最可能是實驗結(jié)果的曲線圖：___________。

（3）加酶洗衣粉中應(yīng)用最廣泛、效果最明顯的是______________（2個）。

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科目：高中生物 來源：2014屆河北省邯鄲市高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程的圖解如下：

據(jù)圖回答下列問題：

(1)圖中A是________，其產(chǎn)生的部位是________。

(2)反應(yīng)①②③④中，必須在有氧條件下進(jìn)行的是________，可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是________。

(3)蘋果貯藏久了，會有酒味產(chǎn)生，其原因是發(fā)生了圖中________過程；而馬鈴薯塊莖貯藏久了卻沒有酒味產(chǎn)生，其原因是馬鈴薯塊莖在無氧條件下進(jìn)行了圖中______過程。

(4)糧食貯藏過程中有時會發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象，這是因為_______________________。

(5)如果有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2，所消耗的葡萄糖之比為____________。

 

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科目：高中生物 來源：2014屆陜西省高一上學(xué)期期末生物試卷 題型：綜合題

(10分)生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程如下，請據(jù)圖解回答：

 

 

 

(1) A是             ，其產(chǎn)生的部位是_________________

 (2) 反應(yīng)①②③④中，必須在有氧條件下進(jìn)行的是_______________________反應(yīng)①③④發(fā)生的場所是     

（3）可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是____________________________

（4）蘋果貯藏久了，會有酒味產(chǎn)生，其原因是發(fā)生了圖中

         過程；而馬鈴薯貯藏久了會有乳酸產(chǎn)生，其原因是馬鈴薯塊莖在      條件下進(jìn)行了圖中            過程。

（5）糧食儲藏過程中，有時會發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象，這是因為______________zxxk

（6）如果有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生了等量的CO2，所消耗的葡萄糖之比為     

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年遼寧省錦州市高三檢測二（理綜）生物部分 題型：綜合題

酶是生物體內(nèi)細(xì)胞合成的生物催化劑。沒有酶，生物體內(nèi)的所有代謝反應(yīng)都不能進(jìn)行。隨著生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，酶已經(jīng)走出實驗室走進(jìn)人們的生產(chǎn)和生活。

（1）每當(dāng)?shù)搅素S收的季節(jié)，蘋果堆滿了倉庫，但如果交通不便，就會有很多蘋果因保存不當(dāng)或不能及時運(yùn)出，而漸漸腐爛變質(zhì)，蘋果腐爛的原因是：①無氧呼吸產(chǎn)生的____________使細(xì)胞死亡；②__________________。為了減少損失，提高產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)效益，人們想到了榨取果汁，要想使果汁盡可能榨出來，應(yīng)加入________________，在該物質(zhì)的作用下，果膠分解成可溶性的_________________________________。

（2）果膠是植物細(xì)胞壁以及胞間層的主要成分之一。果膠酶能夠分解果膠，從而分解植物的細(xì)胞壁及胞間層。在果汁生產(chǎn)中應(yīng)用果膠酶可以提高果汁的澄清度。下面是某研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)在“探究果膠酶催化果膠水解的適宜pH”的課題過程中遇到的問題。

   ①本課題實驗步驟中，在完成“燒杯中分別加入蘋果泥（假定pH的改變對蘋果泥成        分無影響），試管中分別注入果膠酶溶液、編號、編組”之后，有下面兩種操作：

    方法一：將試管中的果膠酶溶液和燒杯中的蘋果泥相混合，再把混合液的pH分別調(diào)至4、5、6……10。

    方法二：將試管中果膠酶溶液和燒杯中蘋果泥的pH分別調(diào)到4、5、6……10，再把pH相等的果膠酶溶液和蘋果泥相混合。

    請問哪一種方法更為科學(xué)：___________。

②如果用曲線圖的方式記錄實驗結(jié)果，在現(xiàn)有的條件下，當(dāng)橫坐標(biāo)表示pH時，縱坐標(biāo)表示___________，該實驗操作和記錄是比較切實可行的。根據(jù)你對酶特性的了解，在下圖中選擇一個最可能是實驗結(jié)果的曲線圖：___________。

（3）加酶洗衣粉中應(yīng)用最廣泛、效果最明顯的是______________（2個）。

 

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