下列關(guān)于細(xì)菌的敘述,錯(cuò)誤的是


  1. A.
    硝化細(xì)菌能以NH3,作為氮源和能源物質(zhì)
  2. B.
    某些細(xì)菌可以利用光能固定CO2合成有機(jī)物
  3. C.
    生長(zhǎng)因子是某些細(xì)菌生長(zhǎng)過(guò)程中需要額外補(bǔ)充的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
  4. D.
    含伊紅和美藍(lán)試劑的培養(yǎng)基不能用來(lái)鑒別牛奶中的大腸桿菌
D
本題考查的是微生物部分內(nèi)容,硝化細(xì)菌是自養(yǎng)細(xì)菌,能利用氨氧化分解時(shí)所釋放的能量為自身生命活動(dòng)合成ATP,故氨可作能源物質(zhì),同時(shí)也可把氨轉(zhuǎn)化成氨基酸或核酸、ATP等物質(zhì),故也可作氮源,A正確;某些細(xì)菌如光合作用細(xì)菌就能完成利用光能固定二氧化碳來(lái)合成有機(jī)物,B也正確;生長(zhǎng)因子的概念就是微生物生長(zhǎng)過(guò)程中自身不能合成,必須需要補(bǔ)充的一部分小分子有機(jī)物,C也正確;含伊紅和美藍(lán)的培養(yǎng)基是專(zhuān)門(mén)用來(lái)鑒定大腸桿菌的培養(yǎng)基,使用時(shí),將帶菌材料接種在滅菌的伊紅-美藍(lán)培養(yǎng)基中,如果材料中含有大腸桿菌,就會(huì)在培養(yǎng)基上長(zhǎng)出具有金屬光澤的紫黑色菌落,所以本題應(yīng)該選D。
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)菌的敘述,錯(cuò)誤的是(     )?

A.硝化細(xì)菌能以NH3作為氮源和能源物質(zhì)?

B.某些細(xì)菌可以利用光能固定CO2合成有機(jī)物?

C.生長(zhǎng)因子是某些細(xì)菌生長(zhǎng)過(guò)程中需要額外補(bǔ)充的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)?

D.含伊紅和美藍(lán)試劑的培養(yǎng)基不能用來(lái)鑒別牛奶中的大腸桿菌

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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年云南省玉溪一中高二下學(xué)期期末考試(生物)試卷 題型:單選題

下列關(guān)于細(xì)菌的敘述,正確的是

A.細(xì)菌都是進(jìn)行異養(yǎng)生活的原核生物B.藍(lán)細(xì)菌沒(méi)有線粒體,但能進(jìn)行有氧呼吸
C.細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中只能作為分解者D.莢膜是S型肺炎雙球菌特有的生物膜

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆天津靜?h第四中學(xué)高二10月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)菌的敘述中,不正確的是(   )。

A. 具有細(xì)胞壁                   B. 具有DNA分子

C. 其核物質(zhì)外沒(méi)有核膜包被著     D. 其細(xì)胞質(zhì)內(nèi)沒(méi)有核糖體

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年河北省承德市聯(lián)校高三上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)菌的敘述,錯(cuò)誤的是:

A.硝化細(xì)菌能以NH3作為氮源和能源物質(zhì)   

B.某些細(xì)菌可以利用光能固定CO2合成有機(jī)物

C.生長(zhǎng)因子是某些細(xì)菌生長(zhǎng)過(guò)程中需要額外補(bǔ)充的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)  

D.含伊紅和美藍(lán)試劑的培養(yǎng)基不能用鑒別牛奶中的大腸桿菌  

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年河北省高三上學(xué)期期中考試試卷(生物A卷) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)菌的敘述,錯(cuò)誤的是

A.硝化細(xì)菌能以NH3作為氮源和能源物質(zhì)

B.某些細(xì)菌可以利用光能固定CO2合成有機(jī)物

C.生長(zhǎng)因子是某些細(xì)菌生長(zhǎng)過(guò)程中需要額外補(bǔ)充的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

D.含伊紅和美藍(lán)試劑的培養(yǎng)基不能用來(lái)鑒別牛奶中的大腸桿菌

 

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