【題目】如圖表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)模式圖,甲~丁表示不同的分泌細(xì)胞,AD表示不同的靶細(xì)胞。據(jù)圖回答下列問題:

1)據(jù)圖分析分泌細(xì)胞產(chǎn)生的分泌物與靶細(xì)胞結(jié)合的原因是_________________________。正常情況下各種激素作用于靶細(xì)胞后會(huì)被____________

2)空腹時(shí),人體內(nèi)血糖的主要來源是________ ______________________

3)若丁為下丘腦細(xì)胞,丙為垂體細(xì)胞,其產(chǎn)生的促甲狀腺激素促進(jìn)C產(chǎn)生相應(yīng)的激素,該過程體現(xiàn)激素的____________調(diào)節(jié)機(jī)制,則C產(chǎn)生的這種激素的生理作用有____________________(答出兩點(diǎn))

4)若甲為為胰島B細(xì)胞,胰島素的分泌除直接受血糖濃度的調(diào)節(jié)外,還受到下丘腦的調(diào)節(jié),該過程體現(xiàn)出神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系是________________________

【答案】靶細(xì)胞膜上有特異性受體 滅活 肝糖原分解 非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化 分級 提高細(xì)胞新陳代謝、促進(jìn)個(gè)體生長發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性等 不少內(nèi)分泌腺本身直接或者間接受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),在這種情況下,體液調(diào)節(jié)可以看做神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個(gè)環(huán)節(jié)

【解析】

據(jù)圖分析,甲、乙、丙、丁都是分泌細(xì)胞,它們分泌了不同的化學(xué)物質(zhì),通過血液循環(huán)分別作用于A、B、C、D細(xì)胞,其中丁是神經(jīng)元分泌細(xì)胞,據(jù)此分析答題。

(1)據(jù)圖分析,圖示不同的細(xì)胞分泌了不同的化學(xué)物質(zhì),并與不同的細(xì)胞表面的特異性受體結(jié)合;正常情況下各種激素作用于靶細(xì)胞后會(huì)被滅活,不能繼續(xù)發(fā)揮作用。

(2)空腹時(shí),人體幾乎不能通過消化吸收獲得葡萄糖,此時(shí)血液中的葡萄糖主要來自于肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)的轉(zhuǎn)化。

(3)下丘腦通過垂體調(diào)節(jié)甲狀腺激素的合成與分泌,體現(xiàn)了激素的分級調(diào)節(jié);甲狀腺激素具有提高細(xì)胞新陳代謝、促進(jìn)個(gè)體生長發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性等功能。

(4)根據(jù)題意分析,胰島素的分泌受血糖濃度調(diào)節(jié),還受下丘腦的調(diào)控,說明不少內(nèi)分泌腺本身直接或者間接受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),在這種情況下,體液調(diào)節(jié)可以看做神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個(gè)環(huán)節(jié)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列圖解是研究植物向光性與生長素之間的關(guān)系,其相關(guān)說法錯(cuò)誤的是

A.當(dāng)探究植物向光性產(chǎn)生的內(nèi)因時(shí),應(yīng)設(shè)置的實(shí)驗(yàn)組為 b c 對照

B.當(dāng)探究植物向光性產(chǎn)生的外因時(shí),應(yīng)設(shè)置 c a 對照

C.當(dāng)探究胚芽鞘感受光刺激的部位時(shí),應(yīng)設(shè)置 c e 對照

D.上述實(shí)驗(yàn)中,所選用的植物胚芽鞘必須是同一物種的胚芽鞘

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是綠色植物細(xì)胞代謝的某些階段的簡圖,下列說法錯(cuò)誤的是

A.a過程是指CO2的固定

B.b過程需要呼吸作用提供能量

C.c過程主要在線粒體內(nèi)完成

D.a、b、c三個(gè)過程都需要酶參與

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某探究性學(xué)習(xí)小組研究營養(yǎng)液中O2含量變化對某植物吸收K速率的影響(其他條件都是適宜的),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖,下列說法錯(cuò)誤的是(  )

A.可分析得出該植物吸收K是要消耗能量的

B.從圖中可以看出,沒有氧氣該植物就不能吸收K

C.ab段限制吸收K速率的主要因素是營養(yǎng)液中O2含量

D.bc段表示除了營養(yǎng)液中O2含量還有其他因素影響K的吸收速率

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為果蠅X染色體的部分基因圖,以下對該X染色體的敘述正確的是( 。

A.若來自雄性,則經(jīng)減數(shù)分裂能產(chǎn)生重組型配子

B.若來自雌性,則經(jīng)減數(shù)分裂不能產(chǎn)生重組型配子

C.若發(fā)生交換,則發(fā)生在XY的非姐妹染色單體之間

D.若發(fā)生交換,圖中的fw基因間交換頻率最高

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某種動(dòng)物細(xì)胞分裂不同時(shí)期的示意圖,可能屬于卵細(xì)胞形成過程的是(

A.①②④B.②③④C.③④D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知某次實(shí)驗(yàn)時(shí)靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)情況如圖1所示,F(xiàn)把兩靈敏電流計(jì)A1、A2的兩極a、c、d、e分別接于神經(jīng)纖維膜外,在a、c的中點(diǎn)b處給予適宜強(qiáng)度的刺激,則靈敏電流計(jì)A1、A2指針的偏轉(zhuǎn)情況應(yīng)是

A. A1不偏轉(zhuǎn);A2先右偏,后左偏停在0刻度,再左偏到一定程度,再右偏至0刻度

B. A1不偏轉(zhuǎn);A2先左偏,后右偏停在0刻度,再右偏到一定程度,再左偏至0刻度

C. A1先右偏,后左偏停在0刻度;A2先右偏,后左偏停在0刻度,再左偏到一定程度,再右偏至0刻度

D. A1先左偏,后右偏停在0刻度;A2先左偏,后右偏停在0刻度,再右偏到一定程度,再左偏至0刻度

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】營養(yǎng)物質(zhì)的代謝及其轉(zhuǎn)化關(guān)系密切.圖為人體的肝臟、胃、部分小腸及相關(guān)的血液循環(huán)示意圖,XY、Z代表器官,X表示胃;ad表示血管;表示血液流動(dòng)方向。

1)正常人的血糖含量一般維持在_____

A2.8mmol/L

B6090mmHg

C3.896.11mmol/L

D7.8mmol/L

2)在圖的中,箭頭_____是錯(cuò)誤的.ad中,血管_____中的葡萄糖濃度變化幅度是最大的。

3)由于過多地?cái)z取脂肪、糖類食物,很容易造成脂肪肝,這往往是因?yàn)?/span>_____的合成受阻,脂肪不能順利地運(yùn)出肝臟的緣故。

圖表示神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)方式(有甲、乙、丙三種方式)。

1)抗利尿激素的合成和分泌是通過圖中_____模式調(diào)節(jié),當(dāng)人體內(nèi)_____升高時(shí),其分泌量增加。

2)人在空腹或饑餓時(shí)_____

A.血糖下降

B.低血糖可以直接刺激胰島A細(xì)胞,引起胰高血糖素分泌增加

C.胰高血糖素作用的靶細(xì)胞只是肝細(xì)胞

D.可通過圖中的甲和丙模式調(diào)節(jié)分泌量

圖為胰島B細(xì)胞受調(diào)控釋放胰島素的過程,如果某類糖尿病患者未用藥,則血糖含量會(huì)明顯異常。

1)圖中的組織細(xì)胞最可能是_____.若某人因抗體2存在而患的糖尿病,在治療上,應(yīng)以_____為主。

2)胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式既有體液調(diào)節(jié)又有神經(jīng)調(diào)節(jié),這與胰島B細(xì)胞的多種受體有關(guān).下列物質(zhì)中可被胰島B細(xì)胞受體識別的有_____

A.胰淀粉酶

B.葡萄糖

C.促甲狀腺激素

D.神經(jīng)遞質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】Graves 病發(fā)病原因如圖所示,患者所產(chǎn)生的某種抗體與 Y 激素受體結(jié)合,使甲狀腺細(xì)胞 持續(xù)激發(fā),產(chǎn)生高水平 X 激素所致。相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)寡核苷酸 UDP 能夠減弱 Graves 病癥狀。下 列有關(guān)說法不正確的是

A.X 激素是甲狀腺激素,Y 激素是促甲狀腺激素

B.患者代謝減弱,產(chǎn)熱減少,興奮性低

C.Graves 病是自身免疫病,類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡也屬于此類疾病

D.UDP 能減弱 Graves 病癥狀可能與 UDP 抑制漿細(xì)胞分泌該種抗體有關(guān)

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