圖表示生物學(xué)中的某些現(xiàn)象。下列解釋中，不合理的是（    ）

A.若該圖表示某真菌的生長曲線，則c點(diǎn)是提取該真菌產(chǎn)生抗生素的最佳時(shí)間

B.該圖可用來表示落葉植物葉片年齡與其葉綠素含量的關(guān)系

C.若該圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中一個(gè)種群密度的變化特點(diǎn)，則a~b段表示該生物所處的環(huán)境為：養(yǎng)料和空間條件充裕，氣候適宜，沒有明顯的敵害等

D.若該圖表示某微生物種群的生長曲線，生產(chǎn)上常在c~d段補(bǔ)充營養(yǎng)物質(zhì)，以提高次級代謝產(chǎn)物的產(chǎn)量

D


解析:

微生物的代謝過程中，穩(wěn)定期是產(chǎn)生次級代謝產(chǎn)物的主要時(shí)期，生產(chǎn)上常采用連續(xù)培養(yǎng)法延長穩(wěn)定期，即b~c段，提高次級代謝產(chǎn)物的量。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

以右圖所示的坐標(biāo)變量關(guān)系表示生物學(xué)中某些現(xiàn)象，其中解釋不合理的是?

A.該曲線可用來表示葉片年齡與其中葉綠素含量的關(guān)系?

B.該曲線可用來表示葉片年齡與其中鈣元素含量的關(guān)系?

C.若該曲線表示酵母菌生長曲線，c點(diǎn)是提取產(chǎn)物的最佳時(shí)期?

D.若該曲線表示某地人口增長率隨時(shí)間變化，b～c時(shí)期該地人口屬于典型增長型

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年四川省雅安市高三第三次診斷性考試生物試卷 題型：綜合題

Ⅰ、下圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動過程，①～⑦代表各種物質(zhì)，A、B代表兩種細(xì)胞器。圖2表示該植物葉片CO2吸收量隨光照強(qiáng)度的變化曲線。據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中B是________�？栁挠猛凰貥�(biāo)記法追蹤碳元素在光合作用過程中的運(yùn)行：在供給植物CO2后的60 s內(nèi)，相隔不同時(shí)間取樣，殺死細(xì)胞并以層析法分析細(xì)胞代謝產(chǎn)物，通過研究發(fā)現(xiàn)7 s后的代謝產(chǎn)物中有多達(dá)12種產(chǎn)物含有放射性，而5 s內(nèi)的代謝產(chǎn)物大多集中在一種物質(zhì)上，該物質(zhì)最可能是________(填圖中序號)。

（2）若該綠色植物長時(shí)間處于黑暗狀態(tài)時(shí)，則圖中①→②→①的循環(huán)             (能/不能)進(jìn)行，原因是            。

（3）當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中的D點(diǎn)時(shí)，圖1中⑥的去向有            。

（4）圖2中0～D間此幼苗細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物量為            ；光合作用 有機(jī)物的凈積累量為            。(用S1、S2、S3表示)

Ⅱ、光合作用是生物界最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝。常采用“半葉法 ”測定植物光合作用強(qiáng)度，其基本過程是：如圖將植物對稱葉片的一部分（A）剪下置于暗處，另一部分（B）則留在植株上進(jìn)行光合作用。一定時(shí)間后，在A、B的對應(yīng)部位截取同等面積的葉片分別烘干稱重，然后再計(jì)算出該植物光合作用的強(qiáng)度(單位：mg/dm2•h)。

實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）在田間選定有代表性的植物葉片若干片并編號。

（2）葉子基部處理：為了確保選定葉片的            無法外運(yùn)，也不能運(yùn)入，但又不影響            的供應(yīng)，必須采用環(huán)割等方法處理葉柄的輸導(dǎo)組織。

（3）剪取樣品：按編號分別剪下對稱葉片的A部分（不剪下主葉脈），置于濕潤黑暗處。5h后再依次剪下B部分，同樣按編號置于濕潤光照環(huán)境中。（兩次剪葉的速度應(yīng)盡量保持一致。在實(shí)驗(yàn)過程中，還應(yīng)盡可能使光下和暗處的溫度 保持一致。）

（4）稱重比較：將各 同號葉片A、B兩部分按對 應(yīng)部位疊在一起，切下兩個(gè)等大的方形葉塊（如圖中虛線部分），分別烘干至恒重，稱重（分別記為WA、WB）記錄。

請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)表格用于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和分析結(jié)果：（假設(shè)實(shí)驗(yàn)選定的葉片為4片）

（5）△ W＝WB－WA，則△W表示的生物學(xué)意義：            。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

圖表示生物學(xué)中的某些現(xiàn)象。下列解釋中，不合理的是


  1. A.
    若該圖表示某真菌的生長曲線，則c點(diǎn)是提取該真菌產(chǎn)生抗生素的最佳時(shí)間
  2. B.
    該圖可用來表示落葉植物葉片年齡與其葉綠素含量的關(guān)系
  3. C.
    若該圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中一個(gè)種群密度的變化特點(diǎn)，則a~b段表示該生物所處的環(huán)境為：養(yǎng)料和空間條件充裕，氣候適宜，沒有明顯的敵害等
  4. D.
    若該圖表示某微生物種群的生長曲線，生產(chǎn)上常在c~d段補(bǔ)充營養(yǎng)物質(zhì)，以提高次級代謝產(chǎn)物的產(chǎn)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖表示生物學(xué)中的某些現(xiàn)象。下列解釋中，不合理的是（　 ）

A.該圖可用來表示落葉植物葉片年齡與其葉綠素含量的關(guān)系

B.若該圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中一個(gè)種群密度的變化特點(diǎn)，則a-b段表示該生物所處的環(huán)境為：養(yǎng)料和空間條件充裕，氣候適宜，沒有明顯的敵害等

C.若該圖表示生長素濃度與植物莖生長的關(guān)系，則c-d段表示對莖的生長起抑制作用

D.若該圖表示某真菌的生長曲線，則在b-c段是提取該真菌產(chǎn)生的抗生素的最佳時(shí)間

 

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