【題目】以下關(guān)于人體免疫的敘述正確的是
A.漿細(xì)胞分泌的抗體能特異性識別抗原
B.淚液中的溶菌酶清除細(xì)菌屬于體液免疫
C.二次免疫反應(yīng)主要由記憶細(xì)胞快速產(chǎn)生抗體
D.HIV侵染人體的T細(xì)胞只影響細(xì)胞免疫過程
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中存在捕食關(guān)系的兩個種群數(shù)量變化曲線,下列有關(guān)敘述正確的是
A. 甲為被捕食者,在圖中D點(diǎn)時甲種群增長速率最大
B. 穩(wěn)定狀態(tài)時,乙種群個體數(shù)量約占甲種群個體數(shù)量的10%20%
C. 在圖中C點(diǎn)時,甲種群的年齡組成屬于衰退型
D. 如果乙種群大量繁殖,則會使甲種群滅絕
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用普通光學(xué)顯微鏡,試回答:
(1)一個細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指放大該標(biāo)本的______________________。
(2)在光照明亮的實(shí)驗(yàn)室里,用白色洋蔥表皮細(xì)胞觀察失水之后的細(xì)胞,在顯微鏡視野中能清晰地看到細(xì)胞壁,但看不清楚細(xì)胞膜是否與細(xì)胞壁發(fā)生了質(zhì)壁分離,為了更方便辨明,此時應(yīng)(____)
A.改用凹面反光鏡,放大光圈
B.改用凹面反光鏡,縮小光圈
C.改用平面反光鏡,放大光圈
D.改用平面反光鏡,縮小光圈
(3)在用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時,如果要觀察的物像位于視野的左上方,應(yīng)向________移動玻片,方能使要觀察的物像位于視野的中央;在玻片上寫一個字母“b”,則在顯微鏡的視野中觀察到的是________。
(4)如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖像(D中細(xì)胞取自豬的血液)。
科學(xué)家依據(jù)____________________________將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞,屬于原核細(xì)胞的是________(填標(biāo)號)。圖中能進(jìn)行光合作用的是________(填標(biāo)號)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下表為不同遮光處理對某植物光合作用影響的結(jié)果,下圖為兩種條件下該植物凈光合速率日變化曲線,請回答下列問題:
遮光比例(%) | 葉綠素a/葉綠素b | 葉綠素含量(mg/g) | 植株干重(g) |
0 | 4.9 | 2.2 | 7.5 |
30 | 4.8 | 2.3 | 9.9 |
50 | 5.3 | 2.4 | 9.2 |
70 | 4.5 | 2.6 | 7.2 |
90 | 4.3 | 3.0 | 4.8 |
(1)由上表可知,遮光比例與葉綠素含量的關(guān)系為 。
(2)由上表可知,提高該植物產(chǎn)量的主要措施是 。
(3)90%遮光處理避免了強(qiáng)光照和過高溫度對植株的不利影響。請分析圖示中曲線Ⅱ未出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象的直接原因: 。曲線I中,與A點(diǎn)相比,B點(diǎn)的C5含量 (填“增加”或“減少”)。
(4)某同學(xué)要初步探究該植物新鮮葉片中色素的種類及相對含量,可依據(jù)色素能溶解于有機(jī)溶劑
中來提取色素,采用 法分離色素。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】水楊酸(SA)是一種植物激素,在植物受到病原微生物侵染后,可誘導(dǎo)相關(guān)蛋白質(zhì)的合成,提高植物的抗病能力?蒲腥藛T分別對YTA、YTB兩個品系水稻幼苗施用一定濃度的SA,并測定葉片中蛋白質(zhì)含量,結(jié)果如下圖,回答下列問題:
(1)SA可作為信號分子,通過調(diào)節(jié)___________,使相關(guān)蛋白質(zhì)含量增加,提高水稻幼苗的抗病能力。
(2)實(shí)驗(yàn)表明,各濃度的SA對YTA品系幼苗葉片中蛋白質(zhì)含量的增加均具有________作用,其中________濃度的作用效果最為顯著。
(3)在實(shí)驗(yàn)處理濃度范圍內(nèi),________品系對SA的濃度變化更敏感。
(4)據(jù)圖分析,在外源施用SA時,除了要注意施用濃度外,還應(yīng)注意__________,以便達(dá)到最佳的施用效果。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人類基因組計(jì)劃需要測定人的染色體的組成和數(shù)量是( )
A.22條常染色體+X染色體
B.22條常染色體+Y染色體
C.22對常染色體+1對性染色體
D.22條常染色體+X染色體+Y染色體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示3個共存物種的資源利用曲線,圖甲和圖乙中3個物種的資源利用狀況不同,下面是對圖甲中3個物種與圖乙中3個物種相比較的幾種說法,正確的是( 。
A. 圖甲中3個物種的種間競爭激烈
B. 圖乙中3個物種的種內(nèi)斗爭激烈
C. 如果資源有限,圖甲中物種2有被排除的危險,圖乙中物種2也有被排除的危險.
D. 兩圖中的物種間的種間斗爭激烈程度相等
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】生物是從無性生殖向有性生殖進(jìn)化的,很多植物通過相互傳粉,后代出現(xiàn)了豐富的變異,這些變異主要來源于( )
A.基因突變
B.基因重組
C.染色體變異
D.環(huán)境變化
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生長在同一植株上綠色葉片和黃色葉片的敘述,正確的是( )
A.兩種葉片都能吸收紅光和藍(lán)紫光
B.黃色葉片不能發(fā)生光反應(yīng)產(chǎn)生ATP
C.兩種葉片均不含有類胡蘿素
D.兩種葉片的葉綠體中都含有葉綠素a
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