【題目】為驗證甲狀腺激素具有促進個體發(fā)育的功能，某實驗小組的同學選擇了不同的實驗材料并給予一定的處理。下列做法正確的是

A. 用即將發(fā)育成靑蛙的蝌蚪做實驗材枓，以注射的方法向蝌蚪體內(nèi)注射甲狀腺激素

B. 用幼小的蝌蚪做實驗材料，飼喂富含甲狀腺激素的飼料

C. 用幼小的蝌蚪做實驗材料，飼喂富含碘的飼料

D. 用即將發(fā)育成靑蛙的蝌蚪做實驗材料，飼喂富含碘的飼料

【答案】B

【解析】甲狀腺激素具有促進個體發(fā)育的功能，而成體蛙已經(jīng)完成了個體發(fā)育，因此應(yīng)該選擇幼小的蝌蚪做實驗材料，AD錯誤；該實驗的目的是驗證甲狀腺激素的作用，自變量是甲狀腺激素的有無，因此應(yīng)該飼喂富含甲狀腺激素的飼料，B正確、C錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在兩對相對性狀的遺傳實驗中，可能具有1：1：1：1比例關(guān)系的是（ ）

①雜種自交后代的性狀分離比 ②雜種產(chǎn)生配子類別的比例

③雜種測交后代的表現(xiàn)型比例 ④雜種自交后代的基因型比例

⑤雜種測交后代的基因型比例．

A．①②④ B．②③⑤ C．①③⑤ D．②④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某動物細胞各部分結(jié)構(gòu)用差速離心法分離后，取其中三種細胞器測定它們的有機物含量如下表所示（已知中心體不含有核酸），以下有關(guān)說法不正確的是

A．細胞器A含有微量核酸可能是線粒體

B．細胞器B含有脂質(zhì)，可能是具有膜結(jié)構(gòu)的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

C．細胞器C不含有脂質(zhì)，含有核酸，說明其可能是核糖體

D．有氧呼吸的藍藻細胞與此細胞共有的細胞器有A和C

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列群落演替中，不屬于次生演替的是

A. 從過量砍伐的森林開始的演替 B. 從火山巖(裸巖)開始的演替

C. 從棄耕荒廢的農(nóng)田開始的演替 D. 從火災(zāi)過后的草原開始的演替

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用完全營養(yǎng)液在兩個相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄苗，假設(shè)兩植物的吸水速率相同，一段時間后，測定營養(yǎng)液中各種離子與試驗開始時各種離子濃度之比，結(jié)果如圖所示，該試驗結(jié)果不能說明

A. 水稻吸收Si的載體比番茄的多

B. 植物對離子的吸收有選擇性

C. 植物對離子的吸收與溶液中離子的濃度有關(guān)

D. 植物根對水分的吸收和對礦質(zhì)元素的吸收是兩個相對獨立的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】隨著共享單車熱潮的涌起，共享單車已成為眾多有氧運動人員的選擇。有氧運動是增進健康的主要方式之一，下列有關(guān)分析錯誤的是

A. 有氧運動過程中甲狀腺激分泌量可能增加

B. 有氧運動過程中皮膚毛細血管舒張，汗腺分泌減少

C. 有氧運動過程中抗利尿激素的釋放量可能增加

D. 有氧運動過程中調(diào)節(jié)方式主要是神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中，使用鹽酸的目的是 （ ）

①改變細胞膜的流動性

②改變細胞膜的通透性

③改變細胞膜的化學組成

④將DNA與蛋白質(zhì)分離

⑤將RNA與蛋白質(zhì)分離

⑥利于RNA與染色劑結(jié)合

⑦利于蛋白質(zhì)與染色劑結(jié)合

⑧利于DNA與染色劑結(jié)合

A. ①④⑥ B. ②④⑧ C. ③⑤⑦ D. ②⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

（1）圖1中屬于組成細胞的大量元素的是 。缺Mg影響植物光合作用的原因是 。

（2）由圖2可知，成熟的油菜種子細胞中 的含量較多，但是研究發(fā)現(xiàn)，在哺乳動物肌細胞中蛋白質(zhì)額含量較多，這說明不同細胞中 。

（3）你認為成熟油菜種子細胞中 （填“有”或“沒有”）蛋白質(zhì)，為驗證你的觀點，應(yīng)向?qū)嶒灲M試管中加入2mL ，對照組試管中加入 ，然后加入等量的 ，如果 現(xiàn)象，則證明你的觀點是正確的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

（1）①表示提取洋蔥葉肉細胞中色素的研磨步驟，研缽中除了加丙酮外，還需加入的化學藥品有 ；如果色素提取的過程中的操作是規(guī)范的，②表示符合要求的濾紙條，但該濾紙條層析一段時間后，濾紙條下面兩條色素帶的顏色很淺，原因可能是 。

（2）③表示制作洋蔥根尖細胞有絲分裂裝片的步驟，該步驟包括 ，其中解離的目的是 ，影響制片質(zhì)量因素有 ；④表示在低倍物鏡下觀察洋蔥根尖細胞時的一個視野，若要在高倍物鏡下清楚的觀察該細胞染色體的形態(tài)和數(shù)目，應(yīng)將裝片向 方移動，觀察清楚后該細胞不能進入下一分裂時期的原因是 。

（3）請描述C步驟的操作過程 ；假設(shè)圖⑤是在顯微鏡下看到的一個處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細胞，某學生在進行F步驟觀察時，發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原，最可能的原因是 。

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