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科目:高中生物 來源:湖南省雅禮中學(xué)2011屆高三第四次月考生物試題 題型:013
某物種種群a因?yàn)榈乩碚系K分隔為兩個(gè)較小的種群a1和a2,a1和a2經(jīng)過長時(shí)間的進(jìn)化分別形成種群b和c,下列說法正確的是
在剛發(fā)生地理障礙時(shí)種群a1和a2仍屬于同一物種,因此種群的基因頻率是相等的
經(jīng)過長期的地理隔離,種群a1和a2分別積累了大量不同的變異,因此形成的種群b和c的基因頻率有很大差異
種群a1和a2所處的環(huán)境不同,從而導(dǎo)致兩個(gè)種群發(fā)生的變異不同,最終導(dǎo)致a1和a2進(jìn)化成不同的物種
要形成新物種必須經(jīng)過長時(shí)間的地理隔離
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科目:高中生物 來源: 題型:
右圖是物種形成的一種模式。物種a因?yàn)榈乩碚系K分隔為兩個(gè)種群和,經(jīng)過漫長的進(jìn)化,分別形成新物種b和C。在此進(jìn)程中的某一時(shí)刻,種群的部分群體越過障礙外遷與同域分布,向d方向進(jìn)化。下列有關(guān)敘述正確的是
A.b和d存在地理隔離,所以一定存在生殖隔離
B.C和d不存在地理隔離,卻可能存在生殖隔離
C.中的外遷群體與當(dāng)時(shí)留居群體的基因頻率相同,則b和d是同一物種
D.中的外遷群體與當(dāng)時(shí)種群的基因頻率不同,則c和d是不同物種
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年北京市順義區(qū)高三尖子生綜合素質(zhì)展示生物試卷 題型:選擇題
圖7是物種形成的一種模式。物種a因?yàn)榈乩碚系K分隔為兩個(gè)種群a1和a2,經(jīng)過漫長的進(jìn)化,分別形成新物種b和C。在此進(jìn)程中的某一時(shí)刻,a1種群的部分群體越過障礙外遷與a2同域分布,向d方向進(jìn)化。下列有關(guān)敘述正確的是 ( )
A.b和d存在地理隔離,所以一定存在生殖隔離
B.C和d不存在地理隔離,卻可能存在生殖隔離
C.a(chǎn)1中的外遷群體與當(dāng)時(shí)留居群體的基因頻率相同,則b和d是同一物種
D.a(chǎn)1中的外遷群體與當(dāng)時(shí)a2種群的基因頻率不同,則c和d是不同物種
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科目:高中生物 來源:2012屆福建省高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
下圖是某些物種形成的模式圖。物種a因?yàn)榈乩碚系K分隔為兩個(gè)種群a1和a2,經(jīng)過漫長的進(jìn)化,分別形成新物種b和c。在此進(jìn)程中的某一時(shí)刻,a1種群的部分群體越過障礙外遷與a2同域分布,向d方向進(jìn)化。下列有關(guān)敘述不正確的是
A.b、c兩種群存在生殖隔離,兩個(gè)種群基因庫組成不同
B.c和d不存在地理隔離,卻可能存在生殖隔離
C.c和d生活同一環(huán)境中,基因頻率相同
D.a(chǎn)1和a2種群的突變和基因重組是導(dǎo)致b、c形成的遺傳因素
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