為探究葉綠體吸收光能后是否有氧氣產(chǎn)生,某學者設(shè)計了以下實驗:制作載有水綿和好氧性細菌的臨時裝片,用極細光束照射水綿,同時放在顯微鏡下觀察。下列關(guān)于該實驗的分析,不正確的是


  1. A.
    在光束照射到水綿之前,應(yīng)該加三棱鏡將混合光分解成連續(xù)光譜
  2. B.
    臨時裝片應(yīng)放置在沒有空氣的黑暗環(huán)境中
  3. C.
    用好氧性細菌起指示作用
  4. D.
    水綿的帶狀葉綠體有利于設(shè)置對照條件
A
考查了實驗設(shè)計。本實驗是要證明光合作用產(chǎn)生氧氣,而A選項的處理是研究不同光質(zhì)對植物光合作用強度的影響。本實驗要設(shè)置對照,所以先要將裝片放置在黑暗條件下,觀察耗氧菌的情況。耗氧菌集中的地方就是氧氣充足的地方,耗氧菌在這里起指示菌作用。由于水綿是帶狀葉綠體,當極細光束照射時,有的地方有光照,有的沒有光照,更能說明是葉綠體接收光照產(chǎn)生氧氣。
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相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:海南省海南中學2011-2012學年高一下學期期中考試生物試題 題型:013

為探究葉綠體吸收光能后是否有氧氣產(chǎn)生,某學者設(shè)計了以下實驗:制作載有水綿和好氧性細菌的臨時裝片,用極細光束照射水綿,同時放在顯微鏡下觀察。下列關(guān)于該實驗的分析,不正確的是:

[  ]

A.用好氧性細菌起指示作用

B.臨時裝片應(yīng)放置在沒有空氣的黑暗環(huán)境中

C.在光束照射到水綿之前,應(yīng)該加三棱鏡將混合光分解成連續(xù)光譜

D.水綿的帶狀葉綠體有利于設(shè)置對照條件

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科目:高中生物 來源:天利38套《2008全國各省市高考模擬試題匯編(大綱版)》、生物 大綱版 題型:013

為探究葉綠體吸收光能后是否有氧氣產(chǎn)生,某學者設(shè)計了以下實驗:制作載有水綿和好氧性細菌的臨時裝片,用極細光束照射水綿,同時放在顯微鏡下觀察。下列關(guān)于該實驗的分析,不正確的是

[  ]

A.在光束照射到水綿之前,應(yīng)該加三棱鏡將混合光分解成連續(xù)光譜

B.臨時裝片應(yīng)放置在沒有空氣的黑暗環(huán)境中

C.用好氧性細菌起指示作用

D.水綿的帶狀葉綠體有利于設(shè)置對照條件

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科目:高中生物 來源:2014屆海南省高一下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

 為探究葉綠體吸收光能后是否有氧氣產(chǎn)生,某學者設(shè)計了以下實驗:制作載有水綿和好氧性細菌的臨時裝片,用極細光束照射水綿,同時放在顯微鏡下觀察。下列關(guān)于該實驗的分析,不正確的是:

A.用好氧性細菌起指示作用

B.臨時裝片應(yīng)放置在沒有空氣的黑暗環(huán)境中

C.在光束照射到水綿之前,應(yīng)該加三棱鏡將混合光分解成連續(xù)光譜

D.水綿的帶狀葉綠體有利于設(shè)置對照條件

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究葉綠體吸收光能后是否有氧氣產(chǎn)生,某學者設(shè)計了以下實驗:制作載有水綿和好氧性細菌的臨時裝片,用極細光束照射水綿,同時放在顯微鏡下觀察。下列關(guān)于該實驗的分析,不正確的是(  )

A.在光束照射到水綿之前,應(yīng)該加三棱鏡將混合光分解成連續(xù)光譜

B.臨時裝片應(yīng)放置在沒有空氣的黑暗環(huán)境中

C.用好氧性細菌起指示作用

D.水綿的帶狀葉綠體有利于設(shè)置對照條件

 

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科目:高中生物 來源:海南省期中題 題型:單選題

為探究葉綠體吸收光能后是否有氧氣產(chǎn)生,某學者設(shè)計了以下實驗:制作載有水綿和好氧性細菌的臨時裝片,用極細光束照射水綿,同時放在顯微鏡下觀察。下列關(guān)于該實驗的分析,不正確的是:
[     ]
A.用好氧性細菌起指示作用
B.臨時裝片應(yīng)放置在沒有空氣的黑暗環(huán)境中
C.在光束照射到水綿之前,應(yīng)該加三棱鏡將混合光分解成連續(xù)光譜
D.水綿的帶狀葉綠體有利于設(shè)置對照條件

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