【題目】假設(shè)某正常人大量飲用清水，可以引起

A.血漿滲透壓增高，抗利尿激素釋放增加

B.血漿滲透壓降低，抗利尿激素釋放減少

C.血漿滲透壓增高，抗利尿激素釋放減少

D.血漿滲透壓降低，抗利尿激素釋放增加

【答案】B

【解析】

正常人大量飲用清水，使細(xì)胞外液滲透壓降低，下丘腦分泌抗利尿激素減少，尿量增加。故選B

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞有絲分裂中，染色體、染色單體、DNA分子三者之間的數(shù)量比為1：2：2的時(shí)期是（ ）

A.前期、中期B.中期、后期

C.中期、末期D.后期、末期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對(duì)探究酵母菌種群數(shù)量變化規(guī)律實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（ ）

A. 用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌個(gè)數(shù)時(shí)，取適量培養(yǎng)液直接滴加到計(jì)數(shù)室內(nèi)

B. 對(duì)于壓在一個(gè)方格界限上的酵母菌的處理方法是計(jì)數(shù)四條邊及其頂角的酵母菌數(shù)

C. 已知血球計(jì)數(shù)板的方格為2 mm×2 mm，若蓋玻片下經(jīng)稀釋10倍的培養(yǎng)液厚度為0.1 mm，計(jì)數(shù)時(shí)觀察計(jì)數(shù)室值為M個(gè)，則10 mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)約為2.5 M×105個(gè)

D. 與一般的生物實(shí)驗(yàn)一樣，該探究實(shí)驗(yàn)也需要單獨(dú)設(shè)置對(duì)照組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在人體血液中甲狀腺激素的含量只有3×10－5～14×10－5mg/mL，而1mg的甲狀腺激素卻能使人體產(chǎn)熱4200kJ。說明了激素調(diào)節(jié)具有怎樣的特點(diǎn)（ ）

A.通過體液運(yùn)輸B.直接作用于靶器官、靶細(xì)胞

C.直接參與細(xì)胞內(nèi)的生命活動(dòng)D.微量和高效

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大葉女貞作為行道樹或綠籬已經(jīng)被廣泛應(yīng)用。為了使綠籬加厚，園藝工人常常要對(duì)其進(jìn)行修剪，其目的是

A．抑制側(cè)芽生長(zhǎng)

B．解除向光性

C．解除頂端優(yōu)勢(shì)

D．抑制細(xì)胞分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】由于人突變細(xì)胞中含胸苷激酶（TK）而缺乏HGPRT酶，小鼠正常細(xì)胞中含HGPRT酶而缺乏TK，兩種細(xì)胞均不能在HAT培養(yǎng)基中生長(zhǎng)，但可在普通培養(yǎng)基中生長(zhǎng)。利用上述兩類細(xì)胞融合獲得雜種細(xì)胞，在雜種細(xì)胞傳代過程中，鼠的染色體被保留下來，人的染色體隨機(jī)丟失，以至最后只剩一條或幾條人染色體（如下圖，圖中數(shù)字代表保留的人染色體編號(hào)）。科研人員運(yùn)用這一方法確定了胸苷激酶基因所在的染色體。分析回答：

（1）人、鼠細(xì)胞融合的原理是______。與植物原生質(zhì)體融合過程相比，過程A特有的誘導(dǎo)方法是______。

（2）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)液中添加一定量的抗生素的目的是______，培養(yǎng)箱中充入5%的CO2氣體的主要作用是___________________________。

（3）過程B用HAT培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)，目的是_________________。

（4）為了使人的全部染色體分別包含于各種不同的人鼠雜交細(xì)胞中，人鼠融合細(xì)胞應(yīng)在______（填“HAT”或“普通”）培養(yǎng)基中傳代培養(yǎng)。為檢查雜種細(xì)胞中含有的人染色體數(shù)目和形態(tài)，最好選取______（時(shí)期）的雜種細(xì)胞進(jìn)行觀察。

（5）若將某次實(shí)驗(yàn)獲得的各種人鼠雜種細(xì)胞分別在HAT培養(yǎng)基中培養(yǎng)，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)在HAT培養(yǎng)基中只有A、B、C三種雜種細(xì)胞能夠生長(zhǎng)，檢查雜種細(xì)胞中保留的人染色體情況如下表（表中“＋”表示有相應(yīng)染色體，“－”表示無相應(yīng)染色體）：

根據(jù)表中信息，可推測(cè)人細(xì)胞中胸苷激酶基因位于_________號(hào)染色體上。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在特定情況下，突觸釋放的神經(jīng)遞質(zhì)，也能使肌肉收縮和某些腺體分泌。如圖為“神經(jīng)—肌肉”連接示意圖，以下分析不正確的是

A. 刺激N點(diǎn)電流表指針只發(fā)生1次偏轉(zhuǎn)

B. 刺激圖中的肌肉，電流表的指針將偏轉(zhuǎn)2次

C. 刺激M點(diǎn)引起的肌肉收縮不屬于反射

D. 興奮傳到突觸后膜時(shí)發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圣女果果實(shí)色澤艷麗，味道適口，營(yíng)養(yǎng)豐富，深受消費(fèi)者喜愛。鉀是種植圣女果的重要營(yíng)養(yǎng)元素，但鉀肥施用量過多不僅會(huì)造成肥料浪費(fèi)，而且會(huì)影響果實(shí)產(chǎn)量與品質(zhì)。如圖為硝酸鉀的施用量與圣女果果實(shí)產(chǎn)量的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)完善探究實(shí)驗(yàn)的相關(guān)問題：

材料用具：不同濃度的硝酸鉀溶液（本實(shí)驗(yàn)NO3-對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響可忽略），用相同的營(yíng)養(yǎng)液栽培的80株長(zhǎng)勢(shì)相同的圣女果幼苗。

（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是________。

（2）實(shí)驗(yàn)步驟

①將80株圣女果幼苗分成________組并編號(hào)；

②在相同且適宜條件下將幼苗培養(yǎng)至花蕾期，實(shí)驗(yàn)組噴施________，對(duì)照組噴施________。

③繼續(xù)培養(yǎng)至果實(shí)成熟，________。

④繪制實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖。

（3）實(shí)驗(yàn)分析與討論：

結(jié)果表明，施用鉀肥的最佳濃度范圍是________mg／L，理由是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)的問題。
如圖是利用基因工程方法生產(chǎn)人生激素的示意圖。

（1）圖中虛線方框內(nèi)代表的基因工程過程是________________，構(gòu)建重組質(zhì)粒要用到的“化學(xué)漿糊”是________________。

（2）圖中的質(zhì)粒存在于細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)，從其分子結(jié)構(gòu)看，可確定它是―種__________分子，它的功能是作為目的基因的__________。

（3）上述基因工程屬于__________。

A. 動(dòng)物基因工程 B. 植物基因工程 C. 微生物基因工程 D. 人類基因工程

隨著基因工程的發(fā)展，人類生活中出現(xiàn)了越未越多的基因工程產(chǎn)品，盡管目前尚未發(fā)現(xiàn)這些產(chǎn)品的不安全性，但其安全性一直備受關(guān)注。

（4）下列哪項(xiàng)是對(duì)待轉(zhuǎn)基因技術(shù)的理性態(tài)度__________。

A. 轉(zhuǎn)基因技術(shù)是按照人們的意愿對(duì)生物進(jìn)行的設(shè)計(jì)，不存在負(fù)面影響

B. 轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物對(duì)于解決糧食、能源等問題起了積極作用，同時(shí)也存在一定風(fēng)險(xiǎn)

C. 大量引入國(guó)外轉(zhuǎn)基因作物與本地近緣作物品種雜交

D. 轉(zhuǎn)基因技術(shù)如果被恐怖分子利用將可能導(dǎo)致人類滅絕，應(yīng)停止轉(zhuǎn)基因研究

（5）下圖為實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)和純化大腸桿菌的部分操作步驟，下列說法正確的是__________。

A. 步驟①中倒入培養(yǎng)基后立即蓋上培養(yǎng)皿蓋

B. 步驟④中接種環(huán)只需第一次劃線前灼燒處理

C. 將接種后的圖4平板放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng)時(shí)無需倒置

D. ③步驟操作時(shí)不需要在酒精燈火焰旁進(jìn)行

（6）圖為大腸桿菌的遺傳信息傳遞和表達(dá)過程

據(jù)圖下列說法中正確的有__________

①a、b過程所需的原料在細(xì)胞中有8種

②a、b過程發(fā)生的場(chǎng)所主要在細(xì)胞核

③b、c中均會(huì)發(fā)生堿基配對(duì)情況，但配對(duì)方式不完全相同

④在細(xì)胞增殖過程中，只會(huì)發(fā)生a過程，不會(huì)發(fā)生b和c過程

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