【題目】性染色體異常果蠅的性別與育性如表�？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，白眼雌果蠅（XrXr）與紅眼雄果蠅（XRY）雜交產(chǎn)生的F1中，偶爾也出現(xiàn)白眼雌果蠅和紅眼雄果蠅（稱“例外”）。不考慮基因突變和環(huán)境改變因素，對(duì)上述例外的解釋中，正確的是（）

A. 親本雄果蠅產(chǎn)生了XRXR的精子

B. 親本雌果蠅產(chǎn)生了XrXr的卵細(xì)胞

C. 子代中XRXr個(gè)體為紅眼雌果蠅

D. 子代中XRO個(gè)體為紅眼雌果蠅

【答案】B

【解析】

白眼雌果蠅（XrXr）與紅眼雄果蠅（XRY）雜交產(chǎn)生的F1中，正常情況下，雌性均為雜合紅眼XRXr，雄性均為白眼XrY。

A、若親本雄果蠅產(chǎn)生了XRXR的精子，與卵細(xì)胞Xr結(jié)合，XXX死亡，A錯(cuò)誤；

B、若親本雌果蠅產(chǎn)生了XrXr的卵細(xì)胞，與含Y的精子結(jié)合，則XrXrY為白眼雌性，B正確；

C、子代中XRXr個(gè)體為紅眼雌果蠅為正常情況，不屬于例外，C錯(cuò)誤；

D、子代中XRO個(gè)體為紅眼雄果蠅，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)可食用疫苗的部分過(guò)程，其中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ為四種限制性核酸內(nèi)切酶。下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是(　　)

A. 圖示中構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，只需用到一種限制性核酸內(nèi)切酶

B. 一種限制性核酸內(nèi)切酶只能識(shí)別一種特定的核糖核苷酸序列

C. 圖示過(guò)程是基因工程的核心步驟，所需的限制性核酸內(nèi)切酶均來(lái)自原核生物

D. 抗卡那霉素基因的存在有利于將含有抗原基因的細(xì)胞篩選出來(lái)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示曲線反映溫度或pH對(duì)a、b、c三種酶活性的影響。下列相關(guān)敘述，正確的是（ ）

A. 酶a的最適溫度應(yīng)大于酶b的最適溫度

B. 圖中A點(diǎn)和C點(diǎn)，酶a的活性相同，空間結(jié)構(gòu)也相同

C. 圖中D點(diǎn)，酶b和酶c的空間結(jié)構(gòu)都有一定的破壞

D. 酶b和酶c都可能存在于人體的內(nèi)環(huán)境中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，甲、乙、丙、丁為該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，A、B、C代表3種不同生物物種，已知A處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，B處于第二、第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，C捕食A和B。下列敘述正確的是

A. 丁是該生態(tài)系統(tǒng)的最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B. A、B間不能通過(guò)行為信息傳遞信息

C. A、B間和B、C間都存在競(jìng)爭(zhēng)和捕食關(guān)系

D. 若丙中生物長(zhǎng)時(shí)間大幅度減少，乙中物種豐富度會(huì)升高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示青藏高原的高寒草甸生態(tài)系統(tǒng)的部分成分以及相應(yīng)的生理過(guò)程，回答下列問(wèn)題。

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括__________。與熱帶森林生態(tài)系統(tǒng)相比，通常該生態(tài)系統(tǒng)土壤有機(jī)質(zhì)的積累量較高，其原因是__________________________

（2）若該圖表示該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)，則碳以__________的形式由B流動(dòng)到C，圖中可以表示分解者的是____________________

（3）高原雪兔能辨別其天敵赤狐的排泄物氣味而及時(shí)進(jìn)行躲避，這體現(xiàn)了信息傳遞的功能是____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E為五種常見(jiàn)的有機(jī)物，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖1所示。其中A是一種可以使溴水及酸性KMnO4溶液褪色的氣體，可作為水果的催熟劑。D分子的模型如圖2所示。

圖1

D分子的模型

圖2

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)由B生成C的反應(yīng)類型是________。

(2)A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為________，D中的官能團(tuán)為______。

(3)B與D反應(yīng)生成E的化學(xué)方程式為__________________________________。

(4)請(qǐng)寫(xiě)出B的一種用途：_____________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】離體的葉綠體在光照下進(jìn)行穩(wěn)定的光合作用時(shí)，如果突然中斷CO2氣體的供應(yīng)和突然增強(qiáng)光照，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中三碳酸分子與RuBP相對(duì)含量的變化分別是

A. 三碳酸分子增多、RuBP減少；三碳酸分子增多、RuBP減少

B. 三碳酸分子減少、RuBP增多；三碳酸分子減少、RuBP增多

C. 三碳酸分子增多、RuBP增多；三碳酸分子減少、RuBP減少

D. 三碳酸分子減少、RuBP減少；三碳酸分子增多、RuBP增多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 下圖是甲、乙兩種作物在自然二氧化碳濃度下的光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)中常用_____（ 填試劑） 提取葉綠體中的色素， 葉綠素主要吸收_____（ 光的種類）。

（2）在 A 點(diǎn)， 通過(guò)適當(dāng)增加_____（ 二氧化碳濃度/光照強(qiáng)度）可提高甲作物的光合速率。

（3）甲、 乙兩種作物在株高上甲高于乙， 結(jié)合圖中信息，判斷兩種作物是否可以間種（ 兩種或多種作物同時(shí)間行種植） 以提高兩種作物單位面積的產(chǎn)量，并說(shuō)明理由。__________ 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的局部簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答：（按要求填數(shù)字、文字或字母）

（1）該圖是____________細(xì)胞有絲分裂簡(jiǎn)圖，其分裂順序依次是______________（用字母表示）。

（2）圖示作為一個(gè)完整的細(xì)胞周期還缺少處于_____________期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖。

（3）A圖中染色單體數(shù)、B圖中的染色體數(shù)、C圖中的DNA數(shù)分別為____________。

（4）染色體數(shù)目加倍發(fā)生在____________期圖中。

（5）圖B表示細(xì)胞分裂_____________期。

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