【題目】如圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，m1m2代表不同的能量形式．圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少．請據(jù)圖作答：

（1）圖甲中，m1m2表示的能量形式分別為、 ． 圖甲中沒有反映出來的生態(tài)系統(tǒng)的生物成分是 ．
（2）圖乙中，若A表示營養(yǎng)級Ⅱ所攝入（吃進）的全部能量，則B表示 ， C表示 ． 若圖甲中營養(yǎng)級Ⅰ所固定的太陽能總量為y，則對應在圖乙中營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是（選用圖乙中所給字母書寫表達式）．
（3）由圖乙可以總結出生態(tài)系統(tǒng)能量流動的主要特點是 ．
（4）丙圖為該生態(tài)系統(tǒng)中的幾種生物之間的食物關系情況．若大量捕殺甲，則丙的數(shù)量在較長時間內的變化過程是 ．

【答案】
（1）太陽能；熱能（或呼吸作用散失的熱量）；分解者
（2）Ⅱ同化固定的能量；Ⅱ用于生長、發(fā)育和繁殖的能量；B/y×100%
（3）單向流動，逐級遞減
（4）先增加后減少最后穩(wěn)定
【解析】解：（1）m1表示流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量，這部分能量是太陽能或生產(chǎn)者同化固定的能量，m2表示從該生態(tài)系統(tǒng)散失的能量，即熱能或呼吸作用散失的熱量．能量金字塔中只包括生產(chǎn)者和消費者，不包括生態(tài)系統(tǒng)生物成分中的分解者．（2）若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，該部分能量分為兩部分，一部分形成糞便流向E，另一部分即B表示Ⅱ同化固定的能量．B的能量又分為兩部分，一部分用于呼吸作用散失即圖中D，另一部分用于Ⅱ的生長、發(fā)育和繁殖的能量即C．若圖甲中營養(yǎng)級Ⅰ所固定的太陽能總量為y，而圖乙中營養(yǎng)級Ⅱ同化固定的總能量為b，因此營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是b/y×100%．（3）生態(tài)系統(tǒng)能量流動的主要特點是單向流動，逐級遞減．（4）根據(jù)捕食關系圖解的特點，圖中捕食關系為乙→丙→甲．若大量捕殺甲，則丙會由于缺少天敵大量繁殖，但是這樣會導致丙的食物來源越來越少，因此丙又會減少，最終達到穩(wěn)定．
【考點精析】通過靈活運用生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，掌握生態(tài)系統(tǒng)的能量流動指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉化和散失的過程；一般研究能量流動都以種群為單位；能量流動的渠道：食物鏈和食物網(wǎng)即可以解答此題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示果蠅體細胞中遺傳信息的傳遞方向，請據(jù)圖回答下列問題

（1）含有100個堿基的某DNA片段中堿基間的氫鍵共有130個。則該DNA片段中共有腺嘌呤______個，C和G共有_______對；若該片斷復制4次，共需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸 ________個。

（2）若DNA堿基序列為AATCGTACTTTA，則以該DNA為模板轉錄出mRNA，再合成的多肽鏈的氨基酸順序為：__________。（用標號表示）（密碼子：①AUU——天冬氨酸、②ACU——蘇氨酸、③CGU——精氨酸、④GCA——丙氨酸、⑤UUA——亮氨酸、⑥UGA——終止）

（3）過程①為DNA復制過程，需要的原料是___________________，該過程中打開氫鍵的酶是____________。

（4）若用15N標記某DNA分子的一條鏈，連續(xù)進行3次過程①，則子代中含15N的DNA分子所占的比例____，能否證明DNA分子進行半保留復制？__________________。DNA復制時遵循的原則是___________________________原則。

（5）細胞中過程②發(fā)生的場所主要是___________，催化該過程的酶是___________。

（6）—個mRNA上連接多個核糖體形成的結構叫多聚核糖體，這種結構形成的意義是_________

（7）已知組氨酸的密碼子是CAU，CAC；纈氨酸的密碼子是GUC，GUU，GUA，GUG。某tRNA上的反密碼子是CAU，則該tRNA所攜帶的氨基酸是_______________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在植物體的細胞中，葡萄糖分解為丙酮酸的反應，不正確的是（ ）

A. 既可以在線粒體中進行，也可以在細胞質基質中進行

B. 既可以在葉肉細胞中進行，也可以在根細胞中進行

C. 既可在有氧條件下進行，也可以在無氧條件下進行

D. 既可在有光條件下進行，也可以在無光條件下進行

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的食物關系圖，據(jù)圖回答下列問題．

（1）如果表示草原生態(tài)系統(tǒng)，該圖中還欠缺成分；從生態(tài)系統(tǒng)角度分析，青蛙屬于第三營養(yǎng)級．
（2）如果青蛙從蚱蜢和蛐蛐處同化的能量為1000KJ，蛇從青蛙處同化的能量100KJ，則該食物網(wǎng)中，第三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級的能量傳遞率（＞，=，＜）10%．
（3）該草原生態(tài)系統(tǒng)能維持相對穩(wěn)定狀態(tài)，是因為具有一定的自我調節(jié)能力，其基礎是；碳（能/不能）在本生態(tài)系統(tǒng)內自給自足．
（4）如果該生態(tài)系統(tǒng)中有兩個相距較遠的池塘中都有青蛙，如果讓你探究兩處的青蛙是否屬于不同物種，請寫出你的實驗思路和預測實驗結果．
實驗思路：；
預測實驗結果：

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將基因型為Aa的豌豆連續(xù)自交，在后代中的純合子和雜合子按所占的比例得如圖所示曲線圖，據(jù)圖分析，錯誤的是

A. a曲線可代表自交n代后純合子所占的比例

B. b曲線可代表自交n代后顯性純合子所占的比例

C. 隱性純合子的比例比b曲線所對應的比例要小

D. c曲線可代表后代中雜合子所占比

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列化合物中含有的化學元素種類最少的一組是（ ）

A. 抗體和糖蛋白 B. 纖維素和性激素

C. DNA和RNA D. 磷脂和呼吸酶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙為生態(tài)系統(tǒng)中的三種組成成分，A,B,C,D是乙中的四種生物．請據(jù)圖回答：

（1）圖中丙代表 ， 甲、乙、丙共同組成一個 ． 該生態(tài)系統(tǒng)具有和信息傳遞功能．
（2）如果該生態(tài)系統(tǒng)內還有硝化細菌等原核生物存在，則流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量（填“大于”、“小于”、或“等于”）該生態(tài)系統(tǒng)綠色植物所固定的全部太陽能．
（3）由于某種因素使得乙中B的數(shù)量在短時間內減少，一段時間后又恢復到原來水平，表明生態(tài)系統(tǒng)具有能力，其基礎是調節(jié)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物學家將胡蘿卜的韌皮部細胞分離出來，將單個細胞放入特定培養(yǎng)基中培養(yǎng)，獲得了許多完整的植株，這些植株的特點是（ ）
A.彼此性狀極為相似
B.都是單倍體植株
C.植株的變異頻率較高
D.都是純合體植株

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】無廢棄物農(nóng)業(yè)是將來農(nóng)業(yè)的發(fā)展趨勢如圖是對有機廢棄物進行處理的﹣種方案，請回答問題．

（1）農(nóng)田中施用有機肥料有利于提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，原因是土壤微生物分解有機肥 料所產(chǎn)生的使農(nóng)作物的光合作用強度得到提高．
（2）據(jù)圖分析，從資源化、無害化角度分析，途徑②、③優(yōu)于④的原因是 ．
（3）如果少量有機廢棄物排入河流，不會使河流中的生物種類和數(shù)量發(fā)生明顯變化，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有能力．
（4）能降解塑料的微生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的何種成分？ ． 本實例遵循了生態(tài)工程的原理，生態(tài)工程所遵循的基本原理還有（寫一個即可）．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案