【題目】下圖為碳循環(huán)模示圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

（1）生態(tài)系統(tǒng)的成分中，A的主要作用是________。

（2）在圖中的生物群落中，可能占有多個(gè)營養(yǎng)級(jí)的一類生物是________。

（3）生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是____________。

（4）碳元素在生物群落內(nèi)主要以_________的形式存在和流動(dòng)。

【答案】將太陽能固定在他們制造的有機(jī)物中，從而被其他生物利用 消費(fèi)者 單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減 有機(jī)物

【解析】

圖示為碳循環(huán)示意圖，A是生產(chǎn)者，B是分解者，①是生產(chǎn)者進(jìn)行光合作用，②是呼吸作用。

（1）A是生產(chǎn)者，是生態(tài)系統(tǒng)的基石，通過光合作用，將太陽能固定在他們制造的有機(jī)物中，從而被其他生物利用。

（2）消費(fèi)者可以捕食多種生物，所以可能占有多個(gè)營養(yǎng)級(jí)。

（3）能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減。

（4）碳在生物群落內(nèi)部以有機(jī)物的形式存在和流動(dòng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】近年來城市修建了一些人工湖泊以改善環(huán)境，但由于生活污水和工業(yè)廢水中的N、P等元素大量流入，湖泊連續(xù)爆發(fā)“水華”。為防治“水華”，在控制污染源的同時(shí)，研究人員依據(jù)生態(tài)學(xué)原理嘗試在一些湖泊中投放以藻類和浮游動(dòng)物為食的鳙魚和以水草為食的草魚對(duì)該湖泊生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行修復(fù)。

（1）從生態(tài)學(xué)角度解釋，污染物排放導(dǎo)致水質(zhì)惡化的主要原因是湖泊生態(tài)系統(tǒng)的_______有限。

（2）該湖泊修復(fù)后，有水草、藻類、草魚、鳙魚和鱖魚（肉食性），以及水溞、輪蟲等浮游動(dòng)物。食物網(wǎng)由_________交織而成，它反映了群落中_________的關(guān)系。請(qǐng)完善該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)_________。

（3）為確定魚的放養(yǎng)種類和密度，需研究湖泊生態(tài)系統(tǒng)不同水層光合速率。從湖泊不同深度采集水樣，分別裝入黑白瓶中（白瓶為透明玻璃瓶）并密封。然后將黑白瓶對(duì)應(yīng)懸掛于原水樣采集位置，同時(shí)測定各水層剩余水樣溶氧量，作為初始溶氧量。24h后，測定各黑白瓶中__________，若某水層初始溶氧量為AmgL-1，白瓶溶氧量為BmgL-1，黑瓶溶氧量為CmgL-1，則該水層總光合速率為______mgL-1d-1。

（4）為確定鳙魚和草魚的投放量，還應(yīng)根據(jù)食物網(wǎng)中的營養(yǎng)級(jí)，調(diào)查投放區(qū)_________的生物積累量；為保證鳙魚和草魚成活率，應(yīng)捕殺______________。

（5）投放鳙魚和草魚這一方法是通過人為干預(yù)，調(diào)整了該生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)中相關(guān)物種生物積累量的____________，從而達(dá)到改善_______的目的。

（6）鳙魚和草魚是人們?nèi)粘Ｊ秤玫聂~類，可以通過合理密養(yǎng)、立體養(yǎng)殖增加漁業(yè)產(chǎn)量。從群落結(jié)構(gòu)的角度分析，立體養(yǎng)殖可以_________________和_________________。從能量流動(dòng)的角度分析，合理密養(yǎng)可以______________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從自然菌樣篩選較理想生產(chǎn)菌種的一般步驟是：采集菌樣→富集培養(yǎng)→純種分離→性能測定。

（1）不同微生物的生存環(huán)境不同，獲得理想微生物的第一步是從適合的環(huán)境采集菌樣，然后再按一定的方法分離、純化。培養(yǎng)噬鹽菌的菌樣應(yīng)從______環(huán)境采集。

（2）富集培養(yǎng)指創(chuàng)設(shè)僅適合待分離微生物旺盛生長的特定環(huán)境條件，使其群落中的數(shù)量大大增加，從而分離出所需微生物的培養(yǎng)方法。對(duì)產(chǎn)耐高溫淀粉酶微生物的富集培養(yǎng)應(yīng)選擇______的培養(yǎng)基，并在______條件下培養(yǎng)。

（3）下面兩圖是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖解，請(qǐng)分析接種的具體方法。

獲得圖A效果的接種方法是______，獲得圖B效果的接種方法是______。

（4）配制培養(yǎng)基時(shí)各種成分在溶化后分裝前必須進(jìn)行調(diào)節(jié)pH，接種前要進(jìn)行______，在整個(gè)微生物的分離和培養(yǎng)中，一定要注意在______條件下進(jìn)行。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示有直接聯(lián)系的3個(gè)神經(jīng)元，在箭頭處給予適宜刺激。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 在箭頭處給予一適宜刺激，受刺激部分的Na+大量內(nèi)流，同時(shí)消耗大量ATP

B. 在箭頭處給予一適宜刺激，b、c、d、e處都可以檢測到電位變化，但a處不能

C. 靜息狀態(tài)時(shí)，a處膜外Na+濃度高于膜內(nèi)K+濃度，因而表現(xiàn)出膜外正電位

D. 動(dòng)作電位大小隨有效刺激的增強(qiáng)而不斷加大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，箭頭表示物質(zhì)流動(dòng)的方向。下列有關(guān)說法中，不正確的是（ ）

A.圖中的乙是消費(fèi)者，丙是分解者

B.圖中的①表示光合作用，②表示呼吸作用

C.圖中的綠色植物、乙和丙都是該生態(tài)系統(tǒng)的生物成分

D.碳在綠色植物和甲之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進(jìn)行的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，回答下列問題：

（1）制作高粱酒要用到的微生物是________。

（2）果酒的制作：

①傳統(tǒng)發(fā)酵時(shí)，發(fā)酵液未經(jīng)過嚴(yán)格的滅菌處理，雜菌卻不能正常生長。這是由于果酒發(fā)酵的________________等條件抑制了雜菌的生長。

②溫度較高時(shí)，果酒發(fā)酵時(shí)間可縮短。其原因是______________。

③喝剩的葡萄酒放置一段時(shí)間后會(huì)變酸。其原因是________________。

④葡萄酒變酸的反應(yīng)式可表示為____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為反射弧的組成示意圖（虛線內(nèi)為神經(jīng)中樞），下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖中①代表感受器

B.圖中箭頭代表興奮傳導(dǎo)方向，其中錯(cuò)誤的是乙

C.刺激①處產(chǎn)生興奮，③處膜內(nèi)電位變?yōu)檎娢?/span>

D.刺激⑤處產(chǎn)生興奮，最終會(huì)引起④處發(fā)生反射活動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示利用番茄植株（HhRr）培育新品種的途徑。下列說法中錯(cuò)誤的是（ ）

A.途徑2和途徑3都要經(jīng)過組織培養(yǎng)，品種B和品種C基因型相同的概率為0

B.途徑2能縮短育種年限，秋水仙素作用的對(duì)象是發(fā)育的種子或幼苗

C.途徑2和途徑3的育種原理是染色體變異

D.途徑4依據(jù)的育種原理是基因突變，該途徑最突出的優(yōu)點(diǎn)是能產(chǎn)生新的基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)生長素的問題。

（1）當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時(shí)，頂芽產(chǎn)生的生長素運(yùn)到相鄰側(cè)芽________(填“需要”或“不需要”)消耗ATP。

（2）某研究小組探究避光條件下生長素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后測量并記錄彎曲角度(α)。下圖為實(shí)驗(yàn)示意圖。

①α的范圍為________________(填180°≥α>0°、180°≥α≥90°或90°≥α>0)。

②在兩組實(shí)驗(yàn)中若α相同，則瓊脂塊中含有生長素的濃度________(填一定或不一定)相同。

③若想在細(xì)胞水平上證明生長素對(duì)胚芽鞘生長的影響，可以取彎曲處做________(填橫切或縱切)片制成裝片，用顯微鏡觀察、測量兩側(cè)細(xì)胞的平均長度，做出比較。

（3）下圖是根、莖對(duì)生長素作用的反應(yīng)曲線，圖示字母中表示根近地側(cè)的是________、莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是________。

（4）有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長不僅與生長素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)。為了研究二者的關(guān)系，科研人員做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強(qiáng)。

據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可推知水平放置的植物其根向重力生長的原因是__________。

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