科目:高中生物 來源:中學教材全解 高中生物 必修二 遺傳與進化(配中國地圖出版社實驗教科書) 題型:071
小麥中,高稈(D)對矮稈(d)為顯性,抗銹。═)對易染銹病(t)為顯性。控制兩對相對性狀的基因是自由組合的,現(xiàn)用高稈抗銹病品種與矮稈易染銹病的品種來培育矮稈抗銹病品種。
(1)培育的方法是:先讓兩個親本________,然后將得到的F1進行________,在F2中就會得到“矮、抗”新品種。
(2)后代中能產(chǎn)生“矮、抗”新類型的理論基礎是________。
(3)欲保證在F2中獲得90株“矮、抗”株系,應至少從F1植株上選取________粒種子點種。
(4)假若在F2中共得到600株“矮、抗”株系,從理論上推算,其中穩(wěn)定遺傳的“矮、抗”有________株。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
已知番茄的紅果(Y)對黃果(y)為顯性,二室(M)對多室(m)為顯性,控制兩對相對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。育種工作者利用不同的方法進行了如下四組實驗。請據(jù)圖回答問題。
(1)圖I過程由番茄韌皮細胞形成幼苗A的過程要經(jīng)過脫分化形成 ,再分化形成幼苗,該過程依據(jù)的原理是 。
(2)植物組織培養(yǎng)除了需要提供一定的營養(yǎng)、激素、溫度和光照外,還必需在 的條件下培養(yǎng)。
(3)用紅果多室(Yymm)番茄植株的花粉進行Ⅱ、Ⅲ有關實驗,則Ⅱ過程中,從花粉形成幼苗B所進行的細胞分裂方式是 。植物體C的基因型有 。
(4)圖Ⅲ、Ⅳ過程中需要去除細胞壁,此時要用到的酶是 。
(5)在圖中Ⅳ過程中,通常植物體D能表現(xiàn)出兩個親本的遺傳性狀,根本原因是 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
小麥中,高稈(D)對矮稈(d)為顯性,抗銹。═)對易染銹。╰)為顯性?刂苾蓪ο鄬π誀畹幕蚴亲杂山M合的,現(xiàn)用高稈抗銹品種與矮稈易染銹病的品種來培育矮稈抗銹病品種。
(1)培育的方法是:先讓兩個親本___________,然后將得到的F1進行___________,在F2中就會得到“矮、抗”新品種。
(2)后代中能產(chǎn)生“矮、抗”新類型的理論基礎是_____________________________。
(3)欲保證在F2中獲得90株“矮、抗”株系,應至少從Fl植株上選取___________粒種子點種。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2011-2012學年山東省濟寧市高三上學期期末階段性教學質(zhì)量檢測生物試卷 題型:選擇題
A、a和B、b是控制兩對相對性狀的兩對等位基因,位于1號和2號這一對同源染色體上,1號染色體上有部分來自其它染色體的片段,如圖所示。下列有關敘述不正確的是 ( )
A.A和a、B和b均符合基因的分離定律
B.可以通過顯微鏡來觀察這種染色體移接現(xiàn)象
C.染色體版段移接到1號染色體上的現(xiàn)象稱為基因重組
D.同源染色體上非姐妹染色單體發(fā)生交叉互換后可能產(chǎn)生4種配子
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
(09寧波市八校聯(lián)考)(10分)已知番茄的紅果(Y)對黃果(y)為顯性,二室(M)對多室(m)為顯性,控制兩對相對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。育種工作者利用不同的方法進行了如下四組實驗。請據(jù)圖回答問題。
(1)圖I過程培育植物體A主要應用了______ __的原理。在植株上,番茄的韌皮部細胞通常無法分裂、分化形成完整植株,原因是 。要將植物的器官、組織、細胞培養(yǎng)成完整植株,必需的條件是______ _______。
(2)用紅果多室(Yymm)番茄植株的花粉進行Ⅱ、Ⅲ有關實驗,則Ⅱ過程中,從花粉形成幼苗B所進行的細胞分裂方式是 _______分裂。培育植物體B的方法(Ⅱ)稱為 _______________。植物體C的基因型有 。
(3)在圖中Ⅳ過程中,首先對番茄和馬鈴薯的韌皮部細胞用 處理獲得 ,然后用一定方法使兩者融合在一起。通常植物體D能表現(xiàn)出兩個親本的遺傳性狀,根本原因是____ _____。用Ⅳ方法培育植物的優(yōu)點是 。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com