【題目】如圖表示細(xì)胞的生命歷程，其中甲～辛表示相關(guān)生理過(guò)程。下列描述正確的是

A. 甲過(guò)程代表有絲分裂，乙過(guò)程中某些細(xì)胞的分化改變了遺傳信息

B. 丙過(guò)程的發(fā)生是由于致癌因子使原癌基因突變成抑癌基因并表達(dá)的結(jié)果

C. 甲、乙、丙、丁過(guò)程均與基因有關(guān)，即受基因控制

D. 己過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)水分減少，細(xì)胞核體積變小，辛過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞全能性

【答案】C

【解析】

由圖可知，甲表示細(xì)胞分裂，乙表示細(xì)胞分化，丙表示細(xì)胞癌變，丁表示細(xì)胞凋亡。

A、甲過(guò)程代表有絲分裂，乙過(guò)程中某些細(xì)胞的分化不改變遺傳信息，A錯(cuò)誤；

B、丙過(guò)程的發(fā)生是由于致癌因子使原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變的結(jié)果，B錯(cuò)誤；

C、甲、乙、丙、丁過(guò)程均與基因有關(guān)，即受基因控制，C正確；

D、己過(guò)程中細(xì)胞核體積變大，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 蛋白質(zhì)化學(xué)結(jié)構(gòu)的差異只是R基團(tuán)的不同

B. 在鹽析作用下蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)沒(méi)有發(fā)生變化

C. 細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)發(fā)生水解時(shí)，通常需要另一種蛋白質(zhì)的參與

D. 蛋白質(zhì)中的N主要存在于肽鍵中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白，并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外，其過(guò)程如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 若含18O的氨基酸在b過(guò)程中產(chǎn)生了H218O，則18O標(biāo)記的是氨基酸中的羧基

B. 細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的碘濃度，這表明a是主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程

C. 甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外的方式稱為胞吐

D. 將3H標(biāo)記的氨基酸注射到該細(xì)胞中，則出現(xiàn)3H的部位依時(shí)間順序?yàn)棰佗邰茛冖蔻?/span>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示三個(gè)通過(guò)突觸相連接的神經(jīng)元,若在箭頭處施加一強(qiáng)刺激,則不能檢測(cè)到膜內(nèi)外電位變化的位置是( )

A. ①B. ②C. ③D. ④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是有關(guān)二倍體生物的細(xì)胞分裂信息，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題．

（1）圖1中A1B1段形成的原因是 ．

（2）圖5細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖2中的 段（填字母）．D2E2染色體的行為變化，與圖1中的 段變化相同．

（3）圖5子細(xì)胞的名稱為 ．圖3～圖5中的哪一個(gè)細(xì)胞正在發(fā)生基因的分離與自由組合？ ．

（4）圖3細(xì)胞中有 對(duì)同源染色體，①和⑤在前一時(shí)期的關(guān)系是 ．

（5）若圖1縱坐標(biāo)是細(xì)胞周期中細(xì)胞的DNA數(shù)，則圖3～圖5中哪個(gè)細(xì)胞的DNA含量與圖1中D1E1段的相等？ ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為甘蔗葉肉細(xì)胞內(nèi)的系列反應(yīng)過(guò)程，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(　　)

A. 過(guò)程①產(chǎn)生[H]，過(guò)程②消耗[H]，過(guò)程③既產(chǎn)生也消耗[H]

B. 過(guò)程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì)，過(guò)程③只發(fā)生在線粒體基質(zhì)

C. 過(guò)程①消耗CO2釋放O2，過(guò)程③消耗O2釋放CO2

D. 若葉肉細(xì)胞內(nèi)過(guò)程②的速率大于過(guò)程③的速率，則甘蔗的干重必然增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組研究甲、乙、丙三種微生物體內(nèi)同一種酶的活性與溫度的關(guān)系時(shí)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制如下曲線圖。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 降低化學(xué)反應(yīng)活化能效率最高的是微生物甲中的酶

B. 在30℃條件下競(jìng)爭(zhēng)能力最強(qiáng)的一定是微生物丙

C. 對(duì)溫度適應(yīng)范圍最廣的最可能是微生物乙中的酶

D. 若將溫度改為PH，則所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線與圖示結(jié)果相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以快速繁殖、生產(chǎn)藥物及培育無(wú)病毒的植物等。據(jù)圖甲表乙回答問(wèn)題：

A組

B組

C組

D組

E組

吲哚乙酸

0

3ppm

3ppm

0.03ppm

0

細(xì)胞分裂素

0

0.2ppm

0.002ppm

1.0ppm

0.2ppm

花芽生

長(zhǎng)狀況

仍是組織切塊

形成愈傷組織

愈傷組織分化出根

愈傷組織

分化出嫩芽

稍生長(zhǎng)

表乙：植物的花芽分別在含有不同比例的吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)狀況

（1）植物細(xì)胞表現(xiàn)全能性的條件______________、一定的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、激素、無(wú)菌、適宜的溫度等。

（2）用植物組織培養(yǎng)方法誘導(dǎo)離體的植物組織形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀體結(jié)構(gòu)，若包裹上人造種皮，制成人工種子，可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問(wèn)題。胚狀體的形成過(guò)程中要經(jīng)過(guò)的生理變化是圖甲中[ ]_______和[ ]_____________________________________過(guò)程。

（3）應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)莖尖或根尖組織可獲得無(wú)病毒植株，其原因是____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中表示胰腺細(xì)胞合成與分泌酶原顆粒的大體過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）在胰腺細(xì)胞內(nèi)部，酶的合成場(chǎng)所是_____；對(duì)酶進(jìn)行加工和包裝的場(chǎng)所是_____．

（2）將酶運(yùn)輸?shù)郊庸?chǎng)所的細(xì)胞器是_____．

（3）除分泌小泡外，參與酶原顆粒分泌過(guò)程的非細(xì)胞器結(jié)構(gòu)有_____．

（4）酶原顆粒的合成、運(yùn)輸、加工和分泌需要ATP提供能量，與ATP生成極為密切的細(xì)胞器是_____．

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