經(jīng)調(diào)查,某生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中共有三個營養(yǎng)級的生物,分別用X、Y、Z表示第一、二、三營養(yǎng)級,每個營養(yǎng)級不同物種的個體數(shù)量如圖甲所示(圖中每一柱條代表一個物種)。一段時間后變化成如圖乙所示,下列敘述正確的是( )
A.X、Y、Z可以稱之為群落
B.變化前后該群落的豐富度沒有發(fā)生變化
C.X營養(yǎng)級的生物之間存在明顯的競爭關(guān)系,且其中某種生物處于競爭劣勢
D.Z營養(yǎng)級生物個體數(shù)量的變化是由于捕食者對捕食對象沒有選擇性的結(jié)果
B
【解析】食物鏈?zhǔn)怯缮a(chǎn)者與消費者兩部分構(gòu)成的,不包括分解者,而群落指某一生態(tài)系統(tǒng)中的所有生物;落的豐富度是指種群數(shù)目的多少,所以變化前后種群的數(shù)目沒有發(fā)生變化;生產(chǎn)者中(每一營養(yǎng)級從左到右的柱條依次標(biāo)記為1,2,3,4,5)X1和X3基本沒有變化,X2明顯減少,說明它們之間不存在明顯的競爭關(guān)系,X2的減少很可能是下一營養(yǎng)級的某種生物大量捕食的結(jié)果;對于第三營養(yǎng)級Z來說,Z1不變Z2增加,說明對捕食對象有明顯的選擇性,否則它們的變化幅度應(yīng)基本相同。故選B
科目:高中生物 來源: 題型:
經(jīng)調(diào)查,某生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中共有三個營養(yǎng)級的生物,分別用X、Y、Z表示第一、二、三營養(yǎng)級,每個營養(yǎng)級不同物種的個體數(shù)量如圖甲所示(圖中每一柱條代表一個物種)。一段時間后變化成如圖乙所示,下列敘述正確的是( )
A.X、Y、Z可以稱之為群落
B.變化前后該群落的豐富度沒有發(fā)生變化
C.X營養(yǎng)級的生物之間存在明顯的競爭關(guān)系,且其中某種生物處于競爭劣勢
D.Z營養(yǎng)級生物個體數(shù)量的變化是由于捕食者對捕食對象沒有選擇性的結(jié)果
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科目:高中生物 來源: 題型:
經(jīng)調(diào)查,某生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中共有三個營養(yǎng)級的生物,分別用X、Y、Z表示第一、二、三營養(yǎng)級,每個營養(yǎng)級不同物種的個體數(shù)量如圖甲所示(圖中每一柱條代表一個物種)。一段時間后變化成如圖乙所示,
下列敘述正確的是( )
A.X、Y、Z可以稱之為群落
B.變化前后該群落的豐富度沒有發(fā)生變化
C.X營養(yǎng)級的生物之間存在明顯的競爭關(guān)系,且其中某種生物處于競爭劣勢
D.Z營養(yǎng)級生物個體數(shù)量的變化是由于捕食者對捕食對象沒有選擇性的結(jié)果
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科目:高中生物 來源: 題型:
經(jīng)調(diào)查,某生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中共有三個營養(yǎng)級的生物,分別用X、Y、Z表示第一、二、三營養(yǎng)級,每個營養(yǎng)級不同物種的個體數(shù)量如圖甲所示(圖中每一柱條代表一個物種)。一段時間后變化成如圖乙所示,下列敘述正確的是( )
A.X、Y、Z可以稱之為群落
B.X營養(yǎng)級的生物之間存在明顯的競爭關(guān)系,且其中某種生物處于競爭劣勢
C.變化前后該群落的物種豐富度沒有發(fā)生變化
D.Z營養(yǎng)級生物個體數(shù)量的變化是由于捕食者對捕食對象沒有選擇性的結(jié)果
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科目:高中生物 來源:2010新課程高考(理綜生物)部分預(yù)測試題 題型:單選題
經(jīng)調(diào)查,某生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中共有三個營養(yǎng)級的生物,分別用X、Y、Z表示第一、二、三營養(yǎng)級,每個營養(yǎng)級不同物種的個體數(shù)量如圖甲所示(圖中每一柱條代表一個物種)。一段時間后變化成如圖乙所示,下列敘述正確的是( )
A.X、Y、Z可以稱之為群落 |
B.變化前后該群落的豐富度沒有發(fā)生變化 |
C.X營養(yǎng)級的生物之間存在明顯的競爭關(guān)系,且其中某種生物處于競爭劣勢 |
D.Z營養(yǎng)級生物個體數(shù)量的變化是由于捕食者對捕食對象沒有選擇性的結(jié)果 |
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