【題目】因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了青蒿素,屠呦呦成為我國(guó)本土第一位諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者,青蒿素是從青蒿中提取的藥用成分,它能有效地殺死導(dǎo)致瘧疾的元兇﹣﹣瘧原蟲.請(qǐng)回答下列問題:
(1)青蒿素治療瘧原蟲的原理是,青蒿素和其衍生物可以與瘧原蟲細(xì)胞膜表面蛋白結(jié)合干擾其蛋白的功能,使細(xì)胞膜失去功能,從而干擾營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收.
(2)將成熟青蒿細(xì)胞浸泡在質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中會(huì)出現(xiàn)現(xiàn)象.若用纖維素酶處理細(xì)胞后再放入清水中,一段時(shí)間后細(xì)胞會(huì) .
(3)如果用某種藥物處理青蒿根尖,發(fā)現(xiàn)其對(duì)Ca2+的吸收速率大大降低,面對(duì)其他離子的吸收速率沒有影響,說明這種藥物影響了正常功能.
(4)如圖表示在最適溫度條件下測(cè)得的青蒿植株二氧化碳吸收量與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系,當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到b點(diǎn)時(shí),在葉肉細(xì)胞中,光合作用強(qiáng)度(填“大于”、“小于”或“等于”)呼吸作用強(qiáng)度.限制C點(diǎn)后青蒿植株二氧化碳吸收量不再上升的主要環(huán)境因素是 .
(5)取若干大小相同、生理狀況相似的青蒿植株,分組進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn).在不同溫度下
組別 | 一 | 二 | 三 | 四 |
溫度 | 27 | 28 | 29 | 30 |
暗處理后質(zhì)量變化(℃) | ﹣1 | ﹣2 | ﹣3 | ﹣4 |
光照后比暗處理前增加(mg) | +3 | +3 | +3 | +1 |
分別暗處理1小時(shí),測(cè)其質(zhì)量變化,再立刻光照1小時(shí),測(cè)其質(zhì)量變化,得到的結(jié)果如上表所示,則:①在a點(diǎn)的光照條件下,青蒿葉片中能產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所是 . ②假如葉片增加或減少的都是葡萄糖的質(zhì)量,那么光合作用過程中,葉綠體產(chǎn)生氧氣量最多的是組葉片,其氧氣的產(chǎn)生量為mg.
【答案】
(1)控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
(2)質(zhì)壁分離;吸水漲破
(3)Ca2+的載體蛋白
(4)大于;C02濃度
(5)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體;三,四;9
【解析】解:(1)根據(jù)題意可知,青蒿素和其衍生物可以與瘧原蟲細(xì)胞膜表面蛋白結(jié)合干擾其蛋白的功能,該蛋白質(zhì)可能是協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸過程中的載體蛋白,導(dǎo)致細(xì)胞膜失去控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞功能,從而干擾營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收.(2)將成熟青蒿細(xì)胞中具有中央大液泡,浸泡在質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象.植物細(xì)胞壁的成分為纖維素和果膠,若用纖維素酶處理細(xì)胞會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞壁分解,得到的原生質(zhì)體再放入清水中,由于沒有細(xì)胞壁的保護(hù),一段時(shí)間后細(xì)胞會(huì)吸水漲破.(3)如果用某種藥物處理青蒿根尖,發(fā)現(xiàn)其對(duì)Ca2+的吸收速率大大降低,面對(duì)其他離子的吸收速率沒有影響,說明這種藥物影響了Ca2+的載體蛋白正常功能.(4)當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到b點(diǎn)時(shí),b點(diǎn)表示整個(gè)植株的光補(bǔ)償點(diǎn),由于植株中有些細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用,同時(shí)呼吸作用還要消耗有機(jī)物,所以葉肉細(xì)胞的光合強(qiáng)度大于呼吸強(qiáng)度.c點(diǎn)表示光飽和點(diǎn),此時(shí)限制光合作用的因素不再是光照強(qiáng)度,而是無關(guān)變量二氧化碳濃度等.(5)①a點(diǎn)的光照強(qiáng)度為0,青蒿葉片只進(jìn)行呼吸作用但不能進(jìn)行光合作用,其葉片中能產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.②假如葉片增加或減少的都是葡萄糖的質(zhì)量,那么光合作用過程中,葉綠體釋放氧氣量最多的是第三、四組葉片,其氧氣釋放量分別是3+3+3=9mg和4+4+1=9mg. 所以答案是:(1)控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞(2)質(zhì)壁分離 吸水漲破 (3)Ca2+的載體蛋白(4)大于 C02濃度(5)①細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體 ②三,四 9
【考點(diǎn)精析】通過靈活運(yùn)用光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較,掌握光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系,是缺一不可的整體,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP,暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP+Pi,沒有光反應(yīng),暗反應(yīng)無法進(jìn)行,沒有暗反應(yīng),有機(jī)物無法合成即可以解答此題.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】有關(guān)病毒的起源及與細(xì)胞的關(guān)系,目前最能被接受的是:生物大分子→細(xì)胞→病毒。下列觀點(diǎn)能支持病毒的起源是在細(xì)胞之后的是( )
A. 病毒是目前發(fā)現(xiàn)的最簡(jiǎn)單生物
B. 病毒化學(xué)組成簡(jiǎn)單,只有核酸和蛋白質(zhì)分子
C. 所有病毒都是寄生的,病毒離開活細(xì)胞不能進(jìn)行生命活動(dòng)
D. 有些病毒的核酸與哺乳動(dòng)物DNA某些片段的堿基序列十分相似
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】酯類物質(zhì)廣泛存在于香蕉、梨等水果中。某實(shí)驗(yàn)小組從梨中分離出一種酯,然后將分離出的酯水解,得到乙酸和另一種分子式為C6H13OH的物質(zhì)。下列分析不正確的是( )。
A. C6H13OH分子中含有羥基
B. 實(shí)驗(yàn)小組分離出的酯可表示為CH3COOC6H13
C. C6H13OH可與金屬鈉發(fā)生反應(yīng)
D. 不需要催化劑,這種酯在水中加熱即可大量水解
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人類精子發(fā)生過程中,下列說法錯(cuò)誤的是( )
A. 細(xì)胞中染色單體數(shù)最多可達(dá)92條
B. 姐妹染色單體攜帶的遺傳信息可能是不同的
C. 染色單體的交叉互換發(fā)生在同源染色體分離之前
D. 一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生兩個(gè)相同精子的概率最大為1/223
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【題目】將同一新鮮馬鈴薯塊莖切成4根粗細(xì)相同長(zhǎng)為5cm的條,再將這4根馬鈴薯?xiàng)l分別放在不同濃度的KNO3溶液中,依次在30分鐘和4小時(shí)時(shí)測(cè)量每一根的長(zhǎng)度,結(jié)果如圖所示.下列結(jié)論不正確的是( 。
A.a條馬鈴薯細(xì)胞通過滲透作用吸水
B.b條馬鈴薯細(xì)胞質(zhì)壁分離逐漸復(fù)原
C.c條馬鈴薯細(xì)胞質(zhì)壁分離
D.d條馬鈴薯細(xì)胞仍然是活細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的交界處(草場(chǎng)和森林),有一過渡區(qū),這一過渡區(qū)中的動(dòng)物與鄰近兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)相比,其特點(diǎn)是( )
A.動(dòng)物種類少 B.動(dòng)物種類多
C.植食性動(dòng)物多 D.肉食性動(dòng)物多
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖簡(jiǎn)要概括了真核細(xì)胞中基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過程中相關(guān)物質(zhì)間的關(guān)系.下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.圖中①表示基因,主要位于染色體上
B.圖中②表示轉(zhuǎn)錄,該過程中堿基配對(duì)方式與DNA復(fù)制過程中有所不同
C.圖中③表示翻譯,該過程離不開④
D.圖中④中的密碼子決定其攜帶的氨基酸的種類
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【題目】孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳基本規(guī)律所運(yùn)用的科學(xué)方法是
A. 模型建構(gòu)法 B. 類比推理法
C. 假說一演繹法 D. 同位素標(biāo)記法
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【題目】毛主席在《沁園春·長(zhǎng)沙》中寫下了這樣優(yōu)美的詩(shī)句:“鷹擊長(zhǎng)空,魚翔淺底,萬類霜天競(jìng)自由!痹撛(shī)句藝術(shù)地展示了( )
A. 生物的適應(yīng)性 B. 生物的遺傳和變異性 C. 生物的多樣性 D. 生物的進(jìn)化規(guī)律
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