Question

基因工程是在現(xiàn)代生物學(xué)、化學(xué)和工程學(xué)基礎(chǔ)上建立和發(fā)展起來的，并有賴于微生物學(xué)理論和技術(shù)的發(fā)展運用�；�因工程基本操作流程如右圖所示，請據(jù)圖回答：

（1）甲是        ，完成圖中剪接過程需要                     酶的作用。
（2）在上述過程中，遵循堿基互補(bǔ)原則的步驟有：        。（用圖解中字母表示）
（3）不同種生物之間的基因能拼接成功，從分子結(jié)構(gòu)角度分析是因為：                 ，目的基因在不同的生物細(xì)胞中能正確表達(dá)，說明了不同生物共用                     。
（4）研究發(fā)現(xiàn)，番茄體內(nèi)有一種酶可以抑制害蟲的消化功能，現(xiàn)科學(xué)家已成功的分離出這種基因并導(dǎo)入到玉米的體細(xì)胞中，培育出了具有與番茄相似抗蟲性狀的玉米植株，在此過程中使用了哪些現(xiàn)代生物科技手段？                  ，而玉米這種變異的來源屬于           (基因突變,基因重組,染色體變異)。
（5）在培育轉(zhuǎn)基因植物時，我國科學(xué)家發(fā)明了一種“花粉管通道法”， 就是利用植物受精后花粉萌發(fā)形成的花粉管通道，將DNA分子注入胚囊中，此過程相當(dāng)于基因工程操作中的                              步驟。若把目的基因?qū)�入該植物的葉綠體DNA中，則其產(chǎn)生的配子中        （填“一定”或“不一定”）含有該基因。

Answer 1

（1）運載體     限制酶和DNA連接  （2）AC     
（3）不同生物的DNA分子都為雙螺旋結(jié)構(gòu)  不同生物共用一套遺傳密碼
（4）基因工程、植物組織培養(yǎng)（缺一不得分）  基因重組  （5） 將目的基因?qū)�入受體細(xì)胞   不一定

解析試題分析：
（1）圖示轉(zhuǎn)基因操作中，首先是將目的基因與運載體拼接為重組DNA，然后導(dǎo)入受體細(xì)胞的。在拼接的過程中，需要限制性內(nèi)切酶切割目的基因與運載體，還需要通過DNA連接酶將目的基因與運載體切點相鄰的脫氧核苷酸縫合起來。     
（2）在轉(zhuǎn)基因過程中，過程②拼接形成重組DNA時，由于限制性內(nèi)切酶切割后的DNA與運載體通常會留下粘性末端，在DNA連接酶進(jìn)行“縫合”前，首先需要通過堿基互補(bǔ)配對的原則進(jìn)行結(jié)合。此外，過程④擴(kuò)增和篩選的過程，包含了DNA復(fù)制的過程，當(dāng)然需要遵循堿基互補(bǔ)配對原則的。     
（3）不同種生物的DNA間所以能夠進(jìn)行拼接，在于不同生物的DNA都具有共同的雙螺結(jié)構(gòu)，目的基因能夠在不同的生物體中得以表達(dá)，緣于在表達(dá)過程中生物體所用的遺傳密碼是相同的。
（4）培育出了具有與番茄相似抗蟲性狀的玉米植株，使用了基因工程、植物組織培養(yǎng)等技術(shù)。轉(zhuǎn)基因是將外源的基因接入受體細(xì)胞DNA中，從而使受體的基因組成發(fā)生改變，因此這種變異屬于基因重組的范疇。
（5）在培育轉(zhuǎn)基因植物時，我國科學(xué)家發(fā)明了一種“花粉管通道法”， 就是利用植物受精后花粉萌發(fā)形成的花粉管通道，將DNA分子注入胚囊中，此過程相當(dāng)于基因工程操作中的將目的基因?qū)�入受體細(xì)胞。若把目的基因?qū)�入該植物的葉綠體DNA中，則其產(chǎn)生的配子中不一定含有該基因。
考點：本題考查基因工程的相關(guān)知識。
點評：本題結(jié)合基因工程基本操作流程圖，考查基因工程的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力、識圖能力和理解能力，屬于容易題。