下圖是光合作用過(guò)程實(shí)驗(yàn)圖解：

請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果

（1）裝置C中產(chǎn)生含碳有機(jī)物是由于在裝置A中結(jié)構(gòu)〔  〕                 進(jìn)行了    反應(yīng)，為在結(jié)構(gòu)〔②〕        中進(jìn)行的     反應(yīng)提供了                等物質(zhì)的緣故。

（2）裝置B中不能產(chǎn)生含14C的有機(jī)物，主要是結(jié)構(gòu)①中缺少                    

和         。

（3）此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明葉綠體是進(jìn)行光合作用完整的        單位。

（4）適當(dāng)增強(qiáng)         ，增加             ，以及適當(dāng)提高溫度可提高        ，

從而提高含碳的有機(jī)物的產(chǎn)量，并能產(chǎn)生較多的        。

 

【答案】

（1）①葉綠體片層膜上；光；②基質(zhì)；暗；NADPH（或ATP）   （2）固定CO2的C5（或RuBP）；有關(guān)酶   （3）結(jié)構(gòu)   （4）光照；光合速率；O2

【解析】

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

根據(jù)所給信息，回答下列問(wèn)題：

Ⅰ、圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下，溫度對(duì)某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響。其中實(shí)線表示真正光合作用速率（即CO2的總吸收量），虛線表示呼吸作用速率。圖乙為該植物在適宜條件下，光合作用速率隨光照強(qiáng)度變化的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）由圖甲可知，與              作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感。

（2）理論上預(yù)計(jì)，在溫度為      ℃條件下，植物生長(zhǎng)狀況達(dá)到最佳，已知乙圖是在此溫度條件下繪制而成的曲線，理論上分析，如果溫度改變?yōu)?5℃，乙圖中b點(diǎn)將向         移。

（3）乙圖光照強(qiáng)度為b時(shí)，與甲圖      ℃所代表的生理過(guò)程特點(diǎn)是相同的.

（4）乙圖中用                                      表示植物的光合作用速率，圖中c點(diǎn)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有                              。

Ⅱ、森林中，陽(yáng)光可能會(huì)穿過(guò)森林中的空隙，在地上投下“光斑”，它們隨著太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)和枝葉的擺動(dòng)而移動(dòng)。下圖顯示了在“光斑”照耀前后一株生長(zhǎng)旺盛的植物光合作用過(guò)程中吸收CO2和釋放O2的情況。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

(1) 圖中的A點(diǎn)兩條曲線重合，表明植物此時(shí)光合作用強(qiáng)度         （等于、大于、小于、無(wú)法比較）呼吸作用強(qiáng)度。此時(shí)限制光合作用產(chǎn)物(糖類)合成的主要因素是                 。

(2)當(dāng)“光斑”移開(kāi)時(shí)，O2的釋放速率立刻恢復(fù)原水平的原因是                     ；而CO2吸收速率延續(xù)了一段時(shí)間后才下降，原因是                            。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

32.（10分）請(qǐng)回答下列有關(guān)光合作用和呼吸作用的問(wèn)題。

（1）下圖是新鮮綠葉的四種光合色素在濾紙上分離的情況，以下說(shuō)法正確的是

①新鮮綠葉的葉綠體中，所含的四種色素都能溶解在層析液中，其中     （填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”）色素的溶解度最大。

②四種色素中，丙和丁主要吸收       光；在提取光合色素時(shí)，向研缽中加入少許碳酸鈣的目的是                         。

（2）下表為某同學(xué)探究影響植物光合速率的因素所做的實(shí)驗(yàn)。據(jù)表可知，探究的影響因素有                       （答不全不得分）。要比較不同顏色的光對(duì)光合速率的影響，應(yīng)選擇的容器標(biāo)號(hào)是                            。

容器

植物

部位

光質(zhì)

溫度(℃)

O2增加量(mL/8小時(shí))

1

天竺葵

葉

紅

22

120

2

天竺葵

葉

黃

22

15

3

天竺葵

根

紅

22

－10

4

紫羅蘭

葉

紅

22

80

5

紫羅蘭

葉

黃

22

10

（3）圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下，溫度對(duì)某植物的真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響。圖中實(shí)線表示真正光合作用速率，虛線表示呼吸作用速率。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

分析圖甲可知，光合作用、呼吸作用都受溫度的影響，其中與      作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感。光反應(yīng)階段產(chǎn)生的［H］和ATP用于暗反應(yīng)中         過(guò)程。

若晝夜不停地光照，該植物生長(zhǎng)的最適宜溫度約是    ；若溫度均保持在20℃的條件下，長(zhǎng)時(shí)間每天交替進(jìn)行12h光照、12h黑暗，該植物能否正常生長(zhǎng)？         。   

（4）據(jù)圖甲，在圖乙的坐標(biāo)上畫出植物在15～45℃范圍內(nèi)的凈光合作用速率的變化曲線。

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科目：高中生物 來(lái)源：2012屆陜西省禮泉一中高三第一學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

下圖甲裝置為含水量較少的種子呼吸作用及幼苗光合作用實(shí)驗(yàn)圖，圖乙中的曲線表示種子呼吸作用（虛線）和幼苗光合作用（實(shí)線）的強(qiáng)度變化過(guò)程。請(qǐng)回答：

（1）水平玻璃管P處氣體（CO2、O2）的流動(dòng)方向是          ，氣體的這種運(yùn)動(dòng)是通過(guò)           方式實(shí)現(xiàn)的。
（2）適當(dāng)提高光照強(qiáng)度，此時(shí)葉肉細(xì)胞中C5含量將               。
（3）t時(shí)刻，向裝有種子的瓶?jī)?nèi)加入適量的水后，種子呼吸作用及幼苗光合作用曲線將發(fā)生怎樣的變化？請(qǐng)?jiān)趫D中繪出變化曲線，并說(shuō)明理由。                                  
                                                       。    
（4）據(jù)此實(shí)驗(yàn)得到的啟發(fā)是，在大田生產(chǎn)中，若要充分利用光能，直接有效的措施有       。

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科目：高中生物 來(lái)源：河北省衡水中學(xué)2009—2010學(xué)年度第二學(xué)期期中考試高二生物試卷 題型：綜合題

根據(jù)所給信息，回答下列問(wèn)題：

Ⅰ、圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下，溫度對(duì)某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響。其中實(shí)線表示真正光合作用速率（即CO2的總吸收量），虛線表示呼吸作用速率。圖乙為該植物在適宜條件下，光合作用速率隨光照強(qiáng)度變化的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）由圖甲可知，與             作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感。
（2）理論上預(yù)計(jì)，在溫度為     ℃條件下，植物生長(zhǎng)狀況達(dá)到最佳，已知乙圖是在此溫度條件下繪制而成的曲線，理論上分析，如果溫度改變?yōu)?5℃，乙圖中b點(diǎn)將向        移。
（3）乙圖光照強(qiáng)度為b時(shí)，與甲圖     ℃所代表的生理過(guò)程特點(diǎn)是相同的.
（4）乙圖中用                                     表示植物的光合作用速率，圖中c點(diǎn)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有                             。
Ⅱ、森林中，陽(yáng)光可能會(huì)穿過(guò)森林中的空隙，在地上投下“光斑”，它們隨著太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)和枝葉的擺動(dòng)而移動(dòng)。下圖顯示了在“光斑”照耀前后一株生長(zhǎng)旺盛的植物光合作用過(guò)程中吸收CO2和釋放O2的情況。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

(1) 圖中的A點(diǎn)兩條曲線重合，表明植物此時(shí)光合作用強(qiáng)度        （等于、w.w.^w.k.&s.5*u.c.#om大于、小于、無(wú)法比較）呼吸作用強(qiáng)度。此時(shí)限制光合作用產(chǎn)物(糖類)合成的主要因素是                。
(2)當(dāng)“光斑”移開(kāi)時(shí)，O2的釋放速率立刻恢復(fù)原水平的原因是                    ；而CO2吸收速率延續(xù)了一段時(shí)間后才下降，原因是                           。

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科目：高中生物 來(lái)源：河北省2009—2010學(xué)年度第二學(xué)期期中考試高二生物試卷 題型：綜合題

根據(jù)所給信息，回答下列問(wèn)題：

Ⅰ、圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下，溫度對(duì)某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響。其中實(shí)線表示真正光合作用速率（即CO2的總吸收量），虛線表示呼吸作用速率。圖乙為該植物在適宜條件下，光合作用速率隨光照強(qiáng)度變化的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）由圖甲可知，與              作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感。

（2）理論上預(yù)計(jì)，在溫度為      ℃條件下，植物生長(zhǎng)狀況達(dá)到最佳，已知乙圖是在此溫度條件下繪制而成的曲線，理論上分析，如果溫度改變?yōu)?5℃，乙圖中b點(diǎn)將向         移。

（3）乙圖光照強(qiáng)度為b時(shí)，與甲圖      ℃所代表的生理過(guò)程特點(diǎn)是相同的.

（4）乙圖中用                                      表示植物的光合作用速率，圖中c點(diǎn)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有                              。

Ⅱ、森林中，陽(yáng)光可能會(huì)穿過(guò)森林中的空隙，在地上投下“光斑”，它們隨著太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)和枝葉的擺動(dòng)而移動(dòng)。下圖顯示了在“光斑”照耀前后一株生長(zhǎng)旺盛的植物光合作用過(guò)程中吸收CO2和釋放O2的情況。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

(1) 圖中的A點(diǎn)兩條曲線重合，表明植物此時(shí)光合作用強(qiáng)度         （等于、大于、小于、無(wú)法比較）呼吸作用強(qiáng)度。此時(shí)限制光合作用產(chǎn)物(糖類)合成的主要因素是                 。

(2)當(dāng)“光斑”移開(kāi)時(shí)，O2的釋放速率立刻恢復(fù)原水平的原因是                     ；而CO2吸收速率延續(xù)了一段時(shí)間后才下降，原因是                            。

 

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