【題目】由某公司生產(chǎn)的甲型H1N1病毒(簡(jiǎn)稱(chēng)H1N1病毒)裂解疫苗獲批準(zhǔn),投入使用。疫苗注入機(jī)體產(chǎn)生免疫應(yīng)答,能增強(qiáng)機(jī)體免疫力,其主要機(jī)制如下圖所示。據(jù)此回答下列問(wèn)題:

(1)接種疫苗后,疫苗將作為________刺激人體,啟動(dòng)初次免疫。該過(guò)程中,①是指________,細(xì)胞②將作出的反應(yīng)是_________________________。

(2)注射疫苗一段時(shí)間后再感染甲型H1N1病毒,由于體內(nèi)已產(chǎn)生________(填圖中標(biāo)號(hào))而具有免疫力。此時(shí),從感染甲型H1N1病毒到快速產(chǎn)生抗體所經(jīng)過(guò)的細(xì)胞途徑主要是_________________。

(3)有的人接種疫苗后會(huì)有發(fā)燒現(xiàn)象。發(fā)燒時(shí)由位于________的體溫調(diào)節(jié)中樞進(jìn)行調(diào)節(jié),加速散熱,這時(shí)會(huì)覺(jué)得身體發(fā)冷,請(qǐng)分析原因(以反射弧形式作答):____________

(4)有人在成功接種了H1N1疫苗后不久,又患了流感,請(qǐng)給出一種合理的解釋。

______________________________________________________

【答案】 抗原 淋巴因子 增殖、分化形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞 ④⑤⑦ 記憶細(xì)胞→漿細(xì)胞→抗體 下丘腦 散熱增加→體溫下降→冷覺(jué)感受器興奮→傳入神經(jīng)→大腦皮層冷覺(jué)中樞→形成冷覺(jué) 流感病毒發(fā)生了變異(或感染其他類(lèi)型的流感病毒);疫苗的免疫強(qiáng)度不夠,體內(nèi)的記憶細(xì)胞和抗體太少

【解析】試題分析:分析題圖可知,圖示是基因疫苗的主要機(jī)制圖解,其中①表示淋巴因子;②表示B細(xì)胞增殖分化過(guò)程;③表示漿細(xì)胞;④⑦表示記憶細(xì)胞;⑤表示抗體;⑥⑧表示效應(yīng)T細(xì)胞,據(jù)此答題。

(1)疫苗是利用減毒或滅活的病毒制成的,所以接種疫苗后,疫苗將作為抗原刺激人體,啟動(dòng)初次免疫;在初次免疫中,接受抗原刺激的B細(xì)胞(即細(xì)胞②)將增殖分化形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞。

(2)注射疫苗一段時(shí)間后,抗原刺激機(jī)體,使機(jī)體發(fā)生免疫反應(yīng),產(chǎn)生記憶細(xì)胞和抗體,即產(chǎn)生④⑤⑦;注射疫苗一段時(shí)間后再感染甲型H1N1病毒屬于二次免疫,此時(shí)產(chǎn)生抗體的主要細(xì)胞途徑是記憶B細(xì)胞→漿細(xì)胞→抗體。

(3)體溫調(diào)節(jié)中樞是下丘腦;冷覺(jué)的產(chǎn)生部位在大腦皮層,所以體溫調(diào)節(jié)中樞進(jìn)行調(diào)節(jié),加速散熱,會(huì)覺(jué)得身體發(fā)冷的反射弧過(guò)程是散熱增加→體溫下降→冷覺(jué)感受器興奮→傳入神經(jīng)→大腦皮層冷覺(jué)中樞→形成冷覺(jué)。

(4)有人在成功接種了H1N1疫苗后不久,又患了流感,其原因可能是:流感病毒發(fā)生了突變,記憶細(xì)胞和抗體在體內(nèi)存留的時(shí)間較短,流行的流感病毒與注射的流感疫苗是不同的類(lèi)型。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的物質(zhì)代謝過(guò)程,圖中①一⑤為反應(yīng)過(guò)程,A﹣N為物質(zhì),a與b為結(jié)構(gòu).請(qǐng)據(jù)圖作答.
(1)E物質(zhì)是 , 弱光下②過(guò)程緩慢,這是因?yàn)?/span>所致.
(2)a結(jié)構(gòu)內(nèi)發(fā)生的能量代謝是:① , ② . b結(jié)構(gòu)內(nèi)發(fā)生的能量代謝是
(3)葉肉細(xì)胞在③④⑤過(guò)程中產(chǎn)生能量最多的是
(4)當(dāng)這個(gè)細(xì)胞的有機(jī)物積累量為零時(shí),在單位時(shí)間內(nèi)A﹣N物質(zhì)中產(chǎn)生量與消耗量相等的有

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述,正確的是

A神經(jīng)元受到刺激時(shí),產(chǎn)生興奮,以電流形式傳導(dǎo)到下一個(gè)神經(jīng)元

B神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合,也可能抑制下一神經(jīng)元

C興奇在反射弧中的傳導(dǎo)是雙向的

D神經(jīng)元細(xì)胞膜外Na+內(nèi)流是形成靜息電位的基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某校自然科學(xué)課外研究小組為探究泡菜在腌制過(guò)程中亞硝酸鹽含量變化及其高峰期的時(shí)期,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

①選1、2、3只容積相同的泡菜壇,分別加入等堂的新鮮蔬菜;

②再在壇中加滿經(jīng)煮沸、冷卻的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的食鹽溶液;

③封壇前分別測(cè)量各壇中溶液的亞硝酸鹽含量;

④封壇,并罝于1520℃環(huán)境中;

⑤以后每隔4天測(cè)量一次,直至泡菜腌熟能夠食用為止,周期約為16天,所得數(shù)據(jù)如下表所列:

亞硝酸鹽含量(mg/kg)

封壇前

第4天

第8天

第12天

第16天

1號(hào)壇

0.15

0.6

0.2

0.1

0.1

2號(hào)壇

0.15

0.2

0.1

0.05

0.05

3號(hào)壇

0.15

0.7

0.6

0.2

0.2

請(qǐng)根據(jù)上述情況,回答下列問(wèn)題:

(1)在該項(xiàng)研究中,要同時(shí)取同樣處罝的3只壇的目的是______________

(2)實(shí)驗(yàn)中3只壇中產(chǎn)生的亞硝酸鹽含量存在差異,最可能的原因是____________________________(舉出一種即可)。

(3)仔細(xì)分析上述主要研究步驟,發(fā)現(xiàn)該項(xiàng)研究中缺乏對(duì)照組,對(duì)照組主要設(shè)計(jì)思路________________。

(4)試以坐標(biāo)曲線表示上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物芳香油廣泛應(yīng)用于輕工、化妝品、飲料和食品制造等方面,目前制備植物芳蚤油的技術(shù)已相當(dāng)成熟。下圖是玫瑰精油的提取過(guò)程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)玫瑰精油具有_____________________________的性質(zhì),其組成成分主要包括_____________及其衍生物。

(2)在提取玫瑰精油時(shí),玫瑰花瓣與清水的質(zhì)量比為______________,加A試劑的目的是___________,加入的B是______________試劑。

(3)橘皮油的主要成分為______________,若提取橘皮精油,通常使用______________法,而不宜使用蒸餾法,原因是________________________________________________________,為了提高出油率,需要將柑橘皮______________處理。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是一個(gè)反射弧的部分結(jié)構(gòu)示意圖,甲、乙表示連接在神經(jīng)纖維上的電流表.當(dāng)在A點(diǎn)施加一定的電流刺激時(shí),甲、乙電流表的指針發(fā)生變化正確的是( 。
A.甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),乙不偏轉(zhuǎn)
B.甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),乙不偏轉(zhuǎn)
C.甲不偏轉(zhuǎn),乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
D.甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用一定量的甲狀腺激素連續(xù)飼養(yǎng)正常成年小白鼠4周,與對(duì)照組比較,實(shí)驗(yàn)組小白鼠表現(xiàn)為(
A.耗氧量增加、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低
B.耗氧量增加、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強(qiáng)
C.耗氧量減少、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低
D.耗氧量減少、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體內(nèi)激素分泌量過(guò)多或不足都會(huì)對(duì)機(jī)體有害,體內(nèi)有一系列機(jī)制維持激素在血液中含量的相對(duì)穩(wěn)定.如圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞以及它們分泌的激素之間的關(guān)系.據(jù)圖回答有關(guān)的問(wèn)題:
(1)激素A是 , 激素B是 , 激素C是
(2)當(dāng)體內(nèi)缺乏元素時(shí),將導(dǎo)致激素C的合成受阻,該元素進(jìn)入甲狀腺細(xì)胞的運(yùn)輸方式是
(3)人遭遇危險(xiǎn)而情緒緊張時(shí),血液中激素C的含量將會(huì) . 這是由于激素A、B的含量所致.這種生理過(guò)程是由共同調(diào)節(jié)的.
(4)如果激素C的合成量過(guò)多時(shí),激素A、B含量的變化趨勢(shì)是 . 這是一種調(diào)節(jié)機(jī)制.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于植物激素的敘述,錯(cuò)誤的是

A生長(zhǎng)素和赤霉素都能促進(jìn)植物生長(zhǎng)

B生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)源于人們對(duì)植物向光性的研究

C頂芽合成的生長(zhǎng)素通過(guò)自由擴(kuò)散運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽

D高濃度的生長(zhǎng)素能通過(guò)促進(jìn)乙烯的合成抑制植物生長(zhǎng)

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