【題目】——魚(yú)同養(yǎng)模式不僅可以提高經(jīng)濟(jì)效益,而且能有效地降低污染。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

(1)某池塘實(shí)施——魚(yú)同養(yǎng)模式后,有效地降低了污染,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有 能力。魚(yú)的糞便可以為蓮藕提供肥料,魚(yú)糞便中的能量 (屬于/不屬于)魚(yú)同化的能量。生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)具有 的特點(diǎn)。

(2)接天連接無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅體現(xiàn)了生物多樣性的 價(jià)值。

(3)蓮藕池塘中存在如圖所示的食物網(wǎng)。圖中存在 條食物鏈,蜘蛛與瓢蟲(chóng)的種間關(guān)系是 ,碳在該食物網(wǎng)中是以 形式進(jìn)行傳遞的。若蜘蛛的同化量增加1J,則蓮藕的同化量至少需要增加J。

【答案】

(1)自我調(diào)節(jié);不屬于;單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減

(2)直接

(3)3;捕食與競(jìng)爭(zhēng);有機(jī)物;25

【解析】

(1)該生態(tài)系統(tǒng)降低了污染,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力。魚(yú)糞便中的能量是上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量,所以不屬于魚(yú)同化的能量。生態(tài)系統(tǒng)中的能量具有單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的特點(diǎn)。

(2)此時(shí)體現(xiàn)的是文學(xué)創(chuàng)作價(jià)值,屬于生物多樣性的直接價(jià)值。

(3)食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn),以不被捕食的最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)為終點(diǎn),所以圖中有3條食物鏈。蜘蛛與瓢蟲(chóng)之間有直接的捕食關(guān)系還有共同的食物斜紋夜蛾即競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。碳在食物鏈(網(wǎng))中是以含碳有機(jī)物的形式進(jìn)行傳遞的。如果蜘蛛同化量增加1J,按照最大的傳遞效率20%,最短的食物鏈進(jìn)行計(jì)算,蓮藕需要同化量至少需要增加1/20%/20%=25J。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將接種后的培養(yǎng)基和一個(gè)未接種的培養(yǎng)基都放入37 恒溫箱的目的是

A對(duì)比觀察培養(yǎng)基有沒(méi)有被微生物利用

B對(duì)比分析培養(yǎng)基是否被雜菌污染

C沒(méi)必要放入未接種的培養(yǎng)基

D為了下次接種時(shí)再使用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為高等動(dòng)物反射結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(

A.當(dāng)動(dòng)物所吃食物過(guò)咸或飲水不足時(shí),可以在圖中蝴蝶圖形處產(chǎn)生渴覺(jué)

B.當(dāng)受到刺激時(shí),該處的細(xì)胞膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正

C.若從處剪斷神經(jīng)纖維,刺激處,M不能產(chǎn)生反應(yīng)

D.的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期染色體a數(shù)目、核 DNA 分子b數(shù)目的柱形統(tǒng)計(jì)圖,對(duì)此進(jìn)行的有關(guān)敘述正確的是

A①時(shí)期染色體還未復(fù)制,核DNA已完成了復(fù)制

B③時(shí)期核膜、核仁重建,細(xì)胞中部出現(xiàn)細(xì)胞板

C①→②表示著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍,但核 DNA 分子數(shù)目不變

D②→③表示同源染色體相互分離,染色體和核 DNA 分子數(shù)目也隨之減半

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用某人胰島素基因制成 DNA探針,用來(lái)檢測(cè)下列物質(zhì),不能形成雜交分子的是

A. 該人胰島A細(xì)胞中的 DNA B. 該人胰島 B細(xì)胞的mRNA

C. 該人胰島A細(xì)胞的mRNA D. 該人肝臟細(xì)胞中的DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在適宜生長(zhǎng)條件下,植物生理學(xué)家以菜豆為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行若干實(shí)驗(yàn),以觀察各種處理方法對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)的影響。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表(單位:mm)

(1)從化學(xué)本質(zhì)上說(shuō),植物激素都是對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量 。

(2)從根本上說(shuō),植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程是基因組在一定時(shí)間和空間上 的結(jié)果,而 只是其生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的一部分。

(3)比較1、2,說(shuō)明 ;比較1、3,說(shuō)明 ;比較2、4,說(shuō)明 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在將樣品稀釋液涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上之前,先進(jìn)行選擇培養(yǎng)的目的是(
A.完全除去其他微生物
B.證明纖維素分解菌的存在
C.增加纖維素分解菌的濃度
D.使纖維素分解菌充分長(zhǎng)大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】囊性纖維化是一種嚴(yán)重的遺傳性疾病(A-a),發(fā)生這種疾病的主要原因是編碼CFTR蛋白的基因發(fā)生突變。某地區(qū)正常人群中有1/22攜帶有致病基因。下圖是當(dāng)?shù)氐囊粋(gè)囊性纖維病家族系譜圖。3的外祖父患有紅綠色盲(B-b),但父母表現(xiàn)正常。下列敘述不正確的是

A囊性纖維病基因和紅綠色盲病基因兩基因間的遺傳遵循基因自由組合定律

B囊性纖維病影響人的壽命與選偶,預(yù)計(jì)該地區(qū)囊性纖維病攜帶者的基因型頻率不變

CIII8為紅綠色盲攜帶者的概率是1/4

D67的子女為囊性纖維病患者的概率是1/132

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示生物體內(nèi)發(fā)生的兩個(gè)化學(xué)反應(yīng),請(qǐng)判斷下列相關(guān)說(shuō)法中正確的是

AATP 分子水解時(shí),圖中所示的化學(xué)鍵③④最易斷裂

B圖中酶 1 和酶 2 的化學(xué)本質(zhì)相同,但是二者的種類不同

C細(xì)胞中的吸能反應(yīng)一般與ATP的合成反應(yīng)相聯(lián)系

DATP ADP 間相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制只發(fā)生在真核細(xì)胞內(nèi)

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