【題目】原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的主要區(qū)別在于原核細(xì)胞沒有

A. 細(xì)胞膜B. 細(xì)胞C. 核膜D. 核糖體

【答案】C

【解析】

原核生物與真核生物的主要區(qū)別是有無(wú)核膜包被的細(xì)胞核，原核生物只含有核糖體一種細(xì)胞器，無(wú)染色質(zhì)，二者的遺傳物質(zhì)都是DNA，前者的DNA主要存在于擬核中，后者的DNA主要存在于細(xì)胞核中。

A、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞均含有細(xì)胞膜，A不符合題意；

B、二者均具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，B不符合題意；

C、真核細(xì)胞含有核膜，原核細(xì)胞不含核膜，C符合題意；

D、二者均含有核糖體，D不符合題意。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物有4對(duì)染色體，假設(shè)一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞在產(chǎn)生精細(xì)胞的過程中，其中一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞在分裂后期有一對(duì)姐妹染色單體移向了同一極，則這個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生正常和異常精細(xì)胞的比例為

A. 1:1B. 1:2C. 1:3D. 0:4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】決定反射時(shí)間長(zhǎng)短的主要因素是（ ）

A. 刺激強(qiáng)度的大小 B. 感受器的靈敏性

C. 傳導(dǎo)過程中突觸數(shù)量的多少 D. 效應(yīng)器的靈敏性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法不正確的是（ ）

A. 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件

B. 調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的最高級(jí)中樞在大腦皮層

C. 人體的細(xì)胞外液主要包括血液、組織液和淋巴

D. 不同人的體溫，因年齡、性別等的不同存在微小的差異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不屬于反射弧結(jié)構(gòu)的是（ ）

A. 感受器 B. 神經(jīng)中樞 C. 效應(yīng)器 D. 神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（ ）

A.酵母菌線粒體基質(zhì)含有與無(wú)氧呼吸有關(guān)的酶

B.丙酮酸和H2O在線粒體內(nèi)膜上徹底分解成CO2和H2O

C.破傷風(fēng)芽孢桿菌在氧氣充足環(huán)境下易大量繁殖

D.低溫儲(chǔ)存水果，可降低水果的呼吸速率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，最宏觀層次和最微觀層次分別是（ ）

A.生態(tài)系統(tǒng)、細(xì)胞B.細(xì)胞、生物圈

C.生物圈、細(xì)胞D.生態(tài)系統(tǒng)、病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】長(zhǎng)期接觸X射線的人群，他（她）們的后代中遺傳病的發(fā)病率明顯提高，其主要原因是這一人群的生殖細(xì)胞很可能發(fā)生了（ ）

A.基因突變B.基因交叉互換C.基因重組D.染色體數(shù)目變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了研究酵母菌的呼吸方式，某生物小組制作了如圖a-f所示裝置，下列判斷不合理的是 （ ）

A. 若 a 裝置液滴不動(dòng)，b 裝置液滴右移，說明酵母菌僅進(jìn)行無(wú)氧呼吸

B. 若 a 裝置液滴左移，b 裝置液滴右移，說明酵母菌僅進(jìn)行有氧呼吸

C. 連接 e→c→d，并從 e 側(cè)通氣，d 中石灰水變渾濁，說明酵母菌呼吸作用的產(chǎn)物中有CO2

D. 欲證明酵母菌進(jìn)行了無(wú)氧呼吸，需將 f 放置一段時(shí)間后，與 d 連接

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同步練習(xí)冊(cè)答案