【題目】已知人的紅綠色盲屬X染色體隱性遺傳，先天性耳聾是常染色體隱性遺傳（D對d完全顯性）。下圖中Ⅱ2 為色覺正常的耳聾患者，Ⅱ5為聽覺正常的色盲患者。Ⅱ4（不攜帶d基因）和Ⅱ3婚后生下一個男孩，這個男孩患耳聾、色盲、既耳聾又色盲的可能性分別是（ ）

A. 0、 1/4、 0 B. 0、 1/4、 1/4

C. 0、 1/8、 0 D. 1/2、 1/4、 1/8

【答案】A

【解析】試題分析：已知人的紅綠色盲屬X染色體隱性遺傳，先天性耳聾是常染色體隱性遺傳。設色盲基因為b，依題意分析，Ⅱ5為聽覺正常的色盲患者，則他的色盲基因來自他的母親，因此他母親基因型為XBXb，又因為Ⅱ4不攜帶d基因，則Ⅱ4的基因型為1/2DD XBXB和1/2 DD X BXb，Ⅱ3的基因型為DdXBY，Ⅱ4和Ⅱ3婚后生下一個男孩，則這個男孩患耳聾的可能性為0，色盲的可能性為1/2×1/2=1/4，既耳聾又色盲的可能性分別是0。故A正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖所示的顯微結(jié)構(gòu)回答：

(1)綠眼蟲和變形蟲都是由_____________構(gòu)成的_______________生物，由此也可以說明___________________________________________。

(2)從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上來看，在一條小河中：所有的衣藻構(gòu)成___________，綠眼蟲和變形蟲等所有生物構(gòu)成一個________，整條小河構(gòu)成一個_____________。

(3) 觀察分析下列生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次圖解（以刺槐為例）：葉肉細胞→葉→刺槐→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

①以上生命系統(tǒng)中屬于器官層次的是_______________。

②在生命系統(tǒng)各個層次中，能完整地表現(xiàn)出各種生命活動的最微小的層次是________。

③一個刺槐林在生命系統(tǒng)中應屬于___________層次。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當時達爾文接受拉馬克獲得性遺傳觀點的主要原因是（ ）

A. 對拉馬克進化論的觀點沒有任何異議

B. 拉馬克獲得性遺傳觀點是有事實依據(jù)的

C. 受神創(chuàng)論和物種不變論的影響

D. 達爾文無法從本質(zhì)上解釋遺傳和變異現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面甲圖表示某高等動物(假設其基因型為AaBb，2n＝4)的細胞分裂過程中染色體數(shù)量變化曲線。乙圖中a、b、c、d、e分別表示分裂過程中的某時期染色體行為的示意圖。在不考慮基因突變的情況下，下列說法錯誤的是( )

A．甲圖中②和④時期都可發(fā)生基因A與A的分離和A與a的分離

B．乙圖中不含同源染色體的細胞有b、c

C．乙圖中位于Ⅰ階段的細胞有d、e

D．孟德爾遺傳定律發(fā)生于甲圖中的④階段

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組從某二倍體動物的組織中提取一些細胞，測定細胞中染色體數(shù)目(無變異發(fā)生)，將這些細胞分為三組，每組的細胞數(shù)統(tǒng)計如圖甲，乙圖是取自該組織中的一個細胞。對圖中所示結(jié)果分析正確的是( )

A．該組織可能來自卵巢，乙細胞屬于B組

B．若用一定濃度的秋水仙素溶液處理A組細胞，可以使B組細胞數(shù)增加

C．B組細胞中有進行減數(shù)分裂的細胞

D．C組中有一部分細胞可能正在發(fā)生同源染色體的分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是兩種細胞的亞顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖回答：

（1）圖一細胞中與合成和分泌抗體直接有關(guān)的具膜結(jié)構(gòu)的兩種細胞器是 _____（填標號）。

（2）圖一細胞中通過結(jié)構(gòu)④的物質(zhì)有______（舉一例）。

（3）圖二細胞與圖一細胞相比，特有的兩種具膜細胞器是 _______（填標號）。

（4）圖二細胞構(gòu)成的組織不適合做還原糖鑒定的材料，理由是_________________。

（5）圖二中⑤的主要化學成分是 __________和 ______________。

（6）圖二代表的細胞若是根部的有分生能力的細胞，則不應該有的結(jié)構(gòu)為_____和 ______________（填標號）。

（7）如果某細胞擁有圖一和圖二所有細胞結(jié)構(gòu)，則為__________細胞，其中有色素的結(jié)構(gòu)有 _____________（填標號）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲是興趣小組利用兩種微生物分泌的纖維素酶進行相關(guān)研究結(jié)果，圖乙為50℃時酶B催化纖維素分解隨時間變化曲線。請回答下列問題：

（1）據(jù)圖甲可知，本實驗研究的課題是：___________________________ 。

（2）酶的化學本質(zhì)絕大多數(shù)是__________ 。據(jù)圖甲分析酶A和酶B中 _______受高溫條件的影響更大。高溫條件下，酶容易失活，其原因是高溫使酶 __________ 。

（3）酶A和酶B能夠?qū)⒗w維素最終分解成 _____________，該產(chǎn)物可與 __________試劑在加熱時生成紅黃色沉淀。

（4）若改用等量的酶A進行圖乙對應的實驗，請在圖乙中畫出底物濃度隨時間變化的大致曲線。

___________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的基本功能不包括（ ）

A．食物鏈和食物網(wǎng) B．能量流動

C．物質(zhì)循環(huán) D．信息傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為遺傳信息傳遞過程示意圖,圖2為該致病基因控制某個酶合成過程示意圖,請據(jù)圖回答:

（1）DNA的復制是圖1中的___________(用圖中的序號回答),DNA復制的方式是________。

（2）圖1中生理過程②叫________,在玉米根尖細胞中,其主要是在___________內(nèi)進行的。

（3）圖2所示在核糖體上發(fā)生的生理過程相當于圖1中的[ ]________________過程,mRNA上決定一個氨基酸的3個相鄰的堿基叫做_________,需要的運載工具是圖中的[ ]____。

（4）圖2中的生理過程共同遵循的原則是_______________。

（5）畫出酵母菌遺傳信息傳遞的過程_____________________________

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