動(dòng)物細(xì)胞融合和植物原生質(zhì)體融合比較，特殊性表現(xiàn)在


  1. A.
    融合的原因
  2. B.
    融合的優(yōu)點(diǎn)
  3. C.
    融合的誘導(dǎo)手段
  4. D.
    融合的過(guò)程
C
動(dòng)物細(xì)胞融合與原生質(zhì)體融合的誘導(dǎo)手段不完全相同，其中動(dòng)物細(xì)胞融合特有的手段是滅活的病毒。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年河北存瑞中學(xué)2高二下學(xué)期第三次月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列有關(guān)動(dòng)植物細(xì)胞工程的敘述，不正確的是( 　　)

A．動(dòng)物細(xì)胞融合過(guò)程中，常用的誘導(dǎo)因素有滅活的病毒、PEG等
B．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中，常用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理組織塊
C．植物組織培養(yǎng)過(guò)程中，需要用纖維素酶、果膠酶去除細(xì)胞壁
D．植物體細(xì)胞雜交過(guò)程中，需要用不同濃度的細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素培養(yǎng)雜種細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆河北存瑞中學(xué)2高二下學(xué)期第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)動(dòng)植物細(xì)胞工程的敘述，不正確的是( 　　)

A．動(dòng)物細(xì)胞融合過(guò)程中，常用的誘導(dǎo)因素有滅活的病毒、PEG等

B．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中，常用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理組織塊

C．植物組織培養(yǎng)過(guò)程中，需要用纖維素酶、果膠酶去除細(xì)胞壁

D．植物體細(xì)胞雜交過(guò)程中，需要用不同濃度的細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素培養(yǎng)雜種細(xì)胞

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆湖北武漢部分重點(diǎn)學(xué)校高二下學(xué)期期末統(tǒng)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞工程的有關(guān)敘述，不正確的是（   ）

A．動(dòng)物細(xì)胞融合與植物體細(xì)胞雜交相比，誘導(dǎo)融合的方法、所用的技術(shù)手段、所依據(jù)的原

理均相同，都能形成雜種細(xì)胞和雜種個(gè)體

B．在進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí)，由根尖細(xì)胞形成愈傷組織的過(guò)程中，可能發(fā)生細(xì)胞脫分化，還可能發(fā)生染色體變異或基因突變，而不發(fā)生基因重組

C．利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株、從紫草的愈傷組織中提取紫草素、利用細(xì)胞工程培育“番茄－馬鈴薯”雜種植株，都利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)；而利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或者幼苗得到多倍體植株則沒(méi)有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)

D．試管嬰兒實(shí)質(zhì)就是體外受精和胚胎移植的產(chǎn)物，但不能使不產(chǎn)生精子或者卵細(xì)胞的夫婦

得到自己的孩子

 

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科目：高中生物 來(lái)源：河南省安陽(yáng)市2010高三年級(jí)第八次模擬考試?yán)砭C（生物）試卷 題型：選擇題

下列相關(guān)敘述中正確的一組是：

①人和大腸桿菌在合成人的胰島素時(shí)，用于轉(zhuǎn)錄的模板鏈?zhǔn)窍嗤?/p>

②少數(shù)處于特殊狀態(tài)下的葉綠素a不僅能吸收光能，還能使光能轉(zhuǎn)換成電能

③培育轉(zhuǎn)基因動(dòng)物可選受精卵或離體的體細(xì)胞作為受體細(xì)胞

④為了避免花粉傳遞給近緣作物，可將目的基因?qū)氲街参锛?xì)胞的葉綠體基因中

⑤預(yù)防過(guò)敏反應(yīng)的主要措施是讓身體產(chǎn)生對(duì)過(guò)敏原的適應(yīng)

⑥在含葡萄糖（C6H12O6）和乳糖（14C12H22O11）的培養(yǎng)液中培養(yǎng)大腸桿菌，要過(guò)一段時(shí)間后才會(huì)出現(xiàn)含14C的細(xì)菌細(xì)胞

⑦肺炎雙球菌利用人體細(xì)胞的核糖體合成自身的蛋白質(zhì)

⑧原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合利用了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性

A．①③④    B．②⑥⑧     C．②④⑥     D．④⑤⑦

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2012屆江蘇省高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖是植物細(xì)胞雜交過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）植物體細(xì)胞雜交的第①步是去掉細(xì)胞壁，分離出有活力的原生質(zhì)體。目前此步聚最常用的方法是酶解法，也就是在溫和的條件下用　　　          　　   等分解植物的細(xì)胞壁。

（2）②過(guò)程的發(fā)生，必須進(jìn)行人工誘導(dǎo)。人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的物理方法是：利用

　　　　　　　   等（至少寫(xiě)出兩種）促使原質(zhì)體融合；化學(xué)方法是：用　　　　　等試劑作為誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)融合。動(dòng)物細(xì)胞融合與植物原生質(zhì)體融合的基本原理相同，誘導(dǎo)融合的方法類(lèi)似，動(dòng)物細(xì)胞的融合還常用到　　　　　         作為誘導(dǎo)劑。

（3）③表示融合后的原生質(zhì)體再產(chǎn)生樣的細(xì)胞壁，新細(xì)胞壁的產(chǎn)生與細(xì)胞內(nèi)________（細(xì)胞器）有密切關(guān)系。

（4）雜種細(xì)胞還要通過(guò)________________技術(shù)才能形成新的植株，該技術(shù)所用的培養(yǎng)基中常用的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑一般可以分為生長(zhǎng)素類(lèi)、細(xì)胞分裂素類(lèi)和            類(lèi)。

（5）植物體細(xì)胞雜交在育種工作中具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值，其突出的優(yōu)點(diǎn)是可以          　　　                                                  。目前，動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)最重要的用途是　　　                                  　　。

 

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