【題目】某三十九肽中共有丙氨酸4個(gè)，現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長(zhǎng)短不等的肽鏈（如圖）。下列有關(guān)該過(guò)程的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A. 肽鍵數(shù)目減少了8個(gè)

B. 新生成的4條肽鏈中至少有4個(gè)氨基

C. 如果新生成的4條肽鏈總共有5個(gè)羧基，那么其中必有1個(gè)羧基在R基（側(cè)鏈基團(tuán)）上

D. 4條肽鏈若重新連接成一條長(zhǎng)鏈，將脫去3個(gè)水分子

【答案】A

【解析】據(jù)圖分析可知，每脫掉肽鏈位于中間位置的1個(gè)丙氨酸需要破壞2個(gè)肽鍵，脫掉3個(gè)丙氨酸共破壞了6個(gè)肽鍵，而第39位丙氨酸脫去只破壞1個(gè)肽鍵，故肽鍵數(shù)目減少了7個(gè)，A錯(cuò)誤；每條肽鏈都至少含有1個(gè)游離的氨基和1個(gè)游離的羧基，故新生成的4條肽鏈中至少有4個(gè)氨基，B正確；如果新生成的4條肽鏈總共有5個(gè)羧基，那么其中必有1個(gè)羧基在R基（側(cè)鏈基團(tuán)）上，C正確；4條肽鏈若重新連接成一條長(zhǎng)鏈，將脫去3個(gè)水分子，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能夠測(cè)定樣品活菌數(shù)的方法是(　　)

A. 稀釋涂布平板法 B. 直接計(jì)數(shù)法

C. 平板劃線法 D. 比濁法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】貯藏水果和糧食時(shí)，充加CO2或抽掉空氣，能延長(zhǎng)貯藏時(shí)間，主要是由于（ ）

A．抑制有氧呼吸 B．促進(jìn)有氧呼吸

C．抑制無(wú)氧呼吸 D．促進(jìn)無(wú)氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)固定化酶和固定化細(xì)胞的敘述，正確的是

A. 可用包埋法制備固定化酵母細(xì)胞

B. 固定化細(xì)胞可以催化各種反應(yīng)底物的一系列反應(yīng)

C. 若發(fā)酵底物是大分子，則固定化細(xì)胞優(yōu)于固定化酶

D. 反應(yīng)產(chǎn)物對(duì)固定化酶的活性沒(méi)有影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組性狀中，屬于相對(duì)性狀的是（ ）

A．豌豆的高莖與綠色豆莢 B．羊的黑毛與兔的白毛

C．棉花的細(xì)絨與長(zhǎng)絨 D．人的雙眼皮與單眼皮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程最顯著的差異可表現(xiàn)為

A. 中期是否出現(xiàn)赤道板 B. 前期是否出現(xiàn)星射線

C. 末期細(xì)胞質(zhì)分成兩部分的方式 D. 間期自身蛋白質(zhì)合成的方式

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于分子與細(xì)胞的敘述，正確的是

A. 蛋白質(zhì)變性是由于肽鍵的斷裂造成的 B. 衰老細(xì)胞中所有酶的活性都降低

C. 沒(méi)有細(xì)胞核的細(xì)胞一定是原核細(xì)胞 D. 吞噬細(xì)胞清除病原體與溶酶體有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是泡菜制作及測(cè)定亞硝酸鹽含量的實(shí)驗(yàn)流程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

（1）制作泡菜宜選用新鮮的蔬菜，原因是新鮮蔬菜中________________的含量低。

（2）制備泡菜的鹽水需煮沸的目的是_______ ______，等鹽水冷卻后才可使用，是為了保證______________等微生物的生命活動(dòng)不受影響。

（3）泡菜風(fēng)味形成的關(guān)鍵在于________________的加入。

（4）發(fā)酵過(guò)程中應(yīng)定期測(cè)定亞硝酸鹽的含量，可準(zhǔn)確把握__________________________。

（5）測(cè)定亞硝酸鹽含量的方法是________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于真核生物和原核生物的敘述不正確的是（ ）

A．原核生物中既有自養(yǎng)型，又有異養(yǎng)型

B．藍(lán)藻不含葉綠體，但可以進(jìn)行光合作用

C．乳酸菌沒(méi)有核膜、核仁，但有染色體

D．真核生物的細(xì)胞中含有線粒體、核糖體等多種細(xì)胞器

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同步練習(xí)冊(cè)答案