【題目】 （二）回答與生態(tài)工程有關(guān)的問(wèn)題：

（1）對(duì)農(nóng)作物秸稈多途徑利用的基本過(guò)程示意圖如下，貫穿全過(guò)程的核心技術(shù)是技術(shù)．其中“過(guò)腹還田”的具體途徑是 ． 將秸稈和動(dòng)物糞便等通過(guò)微生物發(fā)酵產(chǎn)生沼氣，這是利用了農(nóng)業(yè)生態(tài)工程中的技術(shù)．
（2）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，畜牧業(yè)依賴和受制于種植業(yè)，可以通過(guò)種植業(yè)和畜牧業(yè)的技術(shù)提高經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益．“退耕還林”后，林地的增加可以減少 ， 更有利于受損生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)．使用農(nóng)藥能有效控制農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)，但也使生態(tài)系統(tǒng)的減少，因此利用生物的進(jìn)行生物防治是今后的發(fā)展方向．

【答案】
（1）物質(zhì)的良性循環(huán)；秸稈→家畜→糞便→農(nóng)田；潔凈可再生的新能源開(kāi)發(fā)
（2）合理優(yōu)化；水土流失；生物多樣性；種間關(guān)系
【解析】解：（1）根據(jù)對(duì)農(nóng)作物秸稈多途徑利用的基本過(guò)程示意圖可知，貫穿全過(guò)程的核心技術(shù)是物質(zhì)的良性循環(huán)技術(shù)．其中“過(guò)腹還田”的具體途徑是秸稈→家畜→糞便→農(nóng)田．將秸稈和動(dòng)物糞便等通過(guò)微生物發(fā)酵產(chǎn)生沼氣，這是利用了農(nóng)業(yè)生態(tài)工程中的潔凈可再生的新能源開(kāi)發(fā)技術(shù)．（2）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，畜牧業(yè)依賴和受制于種植業(yè)，可以通過(guò)種植業(yè)和畜牧業(yè)的合理優(yōu)化技術(shù)提高經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益．“退耕還林”后，林地的增加可以減少水土流失，更有利于受損生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)．使用農(nóng)藥能有效控制農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)，但也使生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性減少，因此利用生物的種間關(guān)系進(jìn)行生物防治是今后的發(fā)展方向． 所以答案是：（1）物質(zhì)的良性循環(huán) 秸稈→家畜→糞便→農(nóng)田 潔凈可再生的新能源開(kāi)發(fā)（2）合理優(yōu)化 水土流失 生物多樣性 種間關(guān)系

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物膜的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)完全相同

B. 不同的細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物膜之間是可以相互轉(zhuǎn)變的

C. 生物膜的研究已經(jīng)深入到分子水平

D. 細(xì)胞內(nèi)的生物膜既各司其職，又相互協(xié)作，共同完成細(xì)胞的生理功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將生長(zhǎng)狀況相同的輪藻分成4等份，在不同的溫度下分別暗處理1h，再光照1h（光照強(qiáng)度相同），測(cè)其干重的變化，得到如下數(shù)據(jù)。由此得出的結(jié)論錯(cuò)誤的是()

A. 輪藻催化呼吸作用的酶的最適溫度約為29℃左右

B. 第三組輪藻光合作用產(chǎn)生的氧氣量最多

C. 上述四組中的輪藻光合作用強(qiáng)度都大于呼吸作用強(qiáng)度

D. 第四組輪藻光合作用制造的有機(jī)物總量為2mg

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】XY型性別決定的生物，群體中的性別比例為1:1，原因是

A. 雌配子數(shù)：雄配子數(shù)=1：1

B. 含X的配子數(shù)：含Y的配子數(shù)=1：1

C. 含X的卵細(xì)胞數(shù)：含Y的精子數(shù)=1：1

D. 含X的精子數(shù)：含Y的精子數(shù)=1：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究不同濃度的某物質(zhì)（X）對(duì)肺癌細(xì)胞體外生長(zhǎng)的作用，研究人員進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)思路，并回答相關(guān)問(wèn)題：

材料與用具：小鼠肺癌細(xì)胞懸浮液、物質(zhì)X、癌細(xì)胞培養(yǎng)液、生理鹽水、蒸餾水、活細(xì)胞檢測(cè)儀、細(xì)胞培養(yǎng)瓶等（說(shuō)明：對(duì)動(dòng)物細(xì)胞的培養(yǎng)過(guò)程和檢測(cè)方法不做具體要求）

（1）肺癌細(xì)胞是由正常細(xì)胞轉(zhuǎn)化而來(lái)，除保留了原來(lái)細(xì)胞的某些特點(diǎn)外，其中最重要的特征是細(xì)胞表面糖蛋白減少和______。

（2）實(shí)驗(yàn)思路：

①取五個(gè)大小相同的細(xì)胞培養(yǎng)瓶，編號(hào)為A、B、C、D、E，每組加入等量的肺癌細(xì)胞懸浮液和_____________，并________________________。

②在B～E組中依次加入______不同濃度的物質(zhì)X（濃度分別為1．0μg/mL、2．0μg/mL、3．0μg/mL、4．0μg/mL），A組則加入________________________作為對(duì)照；每組設(shè)置三個(gè)重復(fù)樣品。

③以上各組均置于________________________。

④檢測(cè)與數(shù)據(jù)處理：分別在24h、48h、72h時(shí)取樣檢測(cè)各組存活的細(xì)胞數(shù)，取______值，求細(xì)胞存活率（細(xì)胞存活率=實(shí)驗(yàn)組／對(duì)照組×100％）。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下圖：

根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論①________________________________________________；

②________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示植物光合作用中的光反應(yīng)，其中數(shù)字表示物質(zhì)，a和b表示結(jié)構(gòu)．圖乙為“探究環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置，廣口瓶裝有碳酸氫鈉溶液以維持溶液中二氧化碳濃度．

請(qǐng)回答：

（1）葉片中的光合色素存在于圖甲中的[]_____．“光合色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn)中用__液將光合色素在濾紙上分離，其中擴(kuò)散最快的色素是____．

（2）圖甲中，碳反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)是[]___和[]___，其中水中的氫轉(zhuǎn)移到___物質(zhì)中，該物質(zhì)在卡爾文循環(huán)中的作用是__________．

（3）某研究小組利用圖乙裝置探究不同波長(zhǎng)的光對(duì)黑藻光合作用的影響．光合作用速率常用圖甲中[]____的相對(duì)釋放量表示，其釋放量可依據(jù)圖乙中__________估算。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是

A. 與糖酵解有關(guān)的酶分布在線粒體基質(zhì)中

B. 檸檬酸循環(huán)過(guò)程中氫和電子傳遞給氧形成水

C. 電子傳遞鏈過(guò)程中產(chǎn)生大量的ATP

D. 水果貯藏在無(wú)氧的環(huán)境中，可將損失減小到最低程度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】正常情況下，人類卵細(xì)胞的染色體組成是

A. 22+X

B. 22+Y

C. 44+XX

D. 44+XY

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述，正確的是

A. 體液調(diào)節(jié)就是激素調(diào)節(jié)

B. 神經(jīng)調(diào)節(jié)作用的范圍較廣泛

C. 體液調(diào)節(jié)能影響神經(jīng)調(diào)節(jié)

D. 神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)相同

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