【題目】將若干生理狀態(tài)相同的某植物興隨機(jī)分為三姐，分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中，一段時(shí)間后，測(cè)定根吸收Mg2+的量。培養(yǎng)條件及實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下表。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 該植物幼根對(duì)Mg2+的吸收方式是主動(dòng)運(yùn)輸

B. 溫度主要通過(guò)影響根細(xì)胞膜的流動(dòng)性而影響對(duì)的吸收

C. 氮?dú)猸h(huán)境中該植物幼根細(xì)胞吸收Mg2+消耗的ATP 自無(wú)氧呼吸

D. 氮?dú)猸h(huán)境不利于該植物幼根對(duì)Mg2+的吸收

【答案】B

【解析】

分析表格數(shù)據(jù)可知：該實(shí)驗(yàn)的自變量是空氣的成分和溫度，因變量是離子相對(duì)吸收量，由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出：溫度和氧氣都影響離子相對(duì)吸收量，根本原因是離子的吸收為主動(dòng)運(yùn)輸，需要呼吸作用提供能量，而氧氣濃度和溫度都影響呼吸作用。

第一組和第二組對(duì)比說(shuō)明，有氧條件有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收，說(shuō)明根對(duì)離子的吸收需要消耗能量，因此吸收方式為主動(dòng)運(yùn)輸，A正確；第一組和第三組對(duì)比說(shuō)明，幼根對(duì)該離子的吸收與溫度的變化有關(guān)，溫度較高時(shí)，吸收離子較快，溫度主要通過(guò)影響細(xì)胞呼吸而影響根對(duì)離子的吸收，B錯(cuò)誤；氮?dú)猸h(huán)境中該植物幼根細(xì)胞吸收該離子，需要無(wú)氧呼吸提供ATP，C正確；第一組和第二組對(duì)比說(shuō)明，氮?dú)猸h(huán)境不利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖示一生態(tài)系統(tǒng)中的三種生物及其標(biāo)號(hào)，下列敘述中正確的是

A. ①、③、⑥的差異屬于遺傳多樣性

B. ①～⑩的全部基因構(gòu)成了種群基因庫(kù)

C. ⑥～⑩某時(shí)期內(nèi)無(wú)新基因產(chǎn)生，但該種群基因頻率卻可能發(fā)生變化

D. 該生態(tài)系統(tǒng)中的所有生物和非生物因素之和稱為生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答：

（1）酵母菌與藍(lán)藻（藍(lán)細(xì)菌）細(xì)胞相比，最主要的區(qū)別是酵母菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)具有______；與菠菜葉肉細(xì)胞相比，最主要的區(qū)別是酵母菌細(xì)胞不含有_____________。

（2）酵母菌進(jìn)行有氧呼吸的場(chǎng)所是圖中的_________和___________。（填序號(hào)）

（3）酵母菌的遺傳信息庫(kù)是圖中的__________（填序號(hào)），該結(jié)構(gòu)中的_______與④的形成有關(guān)。

（4）在“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)用________（試劑）檢測(cè)酵母菌細(xì)胞呼吸是否產(chǎn)生酒精。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法，正確的是

A. 種群密度、性別比例是所有種群都具有的特征

B. 初生演替形成的群落內(nèi)無(wú)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象，次生演替形成的群落內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)明顯

C. 魚(yú)因污染死亡后，尸體腐爛導(dǎo)致污染加重，更多魚(yú)類死亡，這屬于正反饋調(diào)節(jié)的事例

D. 流經(jīng)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)和城市生態(tài)系統(tǒng)的總能量都是其植物所固定的太陽(yáng)能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖曲線表示糖尿病患者和健康人體內(nèi)血糖含量隨時(shí)間的變化，下列相關(guān)敘述不正確的是

A. 在D點(diǎn)若改為攝取大量的淀粉類食物，DE段斜率會(huì)變小

B. 乙FG段血糖濃度下降的直接原因是血糖大量參與氧化分解

C. 乙DE段與甲AB段相比，乙的胰島B細(xì)胞中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的活動(dòng)可能較弱

D. 用斐林試劑對(duì)B、E點(diǎn)尿液進(jìn)行檢查，正常情況下，水浴加熱后B點(diǎn)尿液檢查結(jié)果呈磚紅色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是夏季晴朗的一天，某種綠色植物處于密閉玻璃小室內(nèi)的葉片在這一天中氧氣隨時(shí)間的變化曲線，請(qǐng)據(jù)圖分析回答以下問(wèn)題：

(1)圖中bc段限制葉片光合速率的主要環(huán)境因素是________________；對(duì)葉綠素而言，有效輻射的光主要是_________________________。

(2)圖中密閉玻璃小室內(nèi)O2濃度最高的是_______點(diǎn)（填字母）；若突然人為提高b點(diǎn)的光照強(qiáng)度，短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中C5的含量會(huì)____________。

(3)若在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，給該葉片供應(yīng)Hl8O2，發(fā)現(xiàn)葉肉細(xì)胞中出現(xiàn)了(CH218O)，最可能的轉(zhuǎn)化途徑是：Hl8O2作為有氧呼吸第_____階段的原料生成C18O2， C18O2再參與光合作用的________階段生成CH218O。

(4)若培養(yǎng)該植物的營(yíng)養(yǎng)液中缺乏鎂元素，則圖中的c點(diǎn)的移動(dòng)方向是_____________________。

(5)圖中cd段O2的增加速率降低，原因是_____________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示微生物接種、分離實(shí)驗(yàn)中的一些步驟，

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)步驟A稱為_________。

（2）實(shí)驗(yàn)步驟B的目的是_________，步驟B和C之間需要進(jìn)行的操作是_________。

（3）步驟D操作時(shí)，畫線的方向如圖E所示，不當(dāng)?shù)牡胤绞?/span>__________________。

（4）分別用三個(gè)平板培養(yǎng)三種細(xì)菌（E.coli、S.albus、B.subtilis），然后在培養(yǎng)基上打出直徑為 3mm的孔，并在孔中加入一定濃度的甲抗生素，經(jīng)過(guò)一定時(shí)間培養(yǎng)后，可以在孔的周圍觀察到一圈清晰區(qū)，這是抑制細(xì)菌生長(zhǎng)所致。測(cè)量清晰區(qū)的直徑（如圖所示），數(shù)據(jù)如下表。

①S.albus和B.subtilis在低濃度甲抗生素下，對(duì)甲抗生素比較敏感的是__________________。

②有人感染E.coli而患病，醫(yī)生使用20μg/mL甲抗生素給予治療，試用生物進(jìn)化理論分析這種錯(cuò)誤治療的后果：____________________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示胰島素改善腦神經(jīng)元的生理功能的調(diào)節(jié)機(jī)理，請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）結(jié)合圖示可知，葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span>__________，當(dāng)胰島素與InR結(jié)合之后，經(jīng)過(guò)細(xì)胞內(nèi)信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)，引起__________________的融合，從而提高了細(xì)胞對(duì)_________的轉(zhuǎn)運(yùn)能力。

（2）神經(jīng)細(xì)胞上胰島素受體（InR）被激活后，突觸前膜發(fā)生的變化有_____________、_____________。

（3）胰島素可以抑制神經(jīng)元死亡，其原因是胰島素激活I(lǐng)nR后，可以____________________。

（4）若某病人體內(nèi)產(chǎn)生了InR抗體，與正常人相比，此類病人體內(nèi)胰島素含量__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一般地說(shuō)，在食物鏈中隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的遞增，生物個(gè)體的數(shù)量將依次（）

A. 遞增 B. 遞減 C. 不變 D. 稍有增加

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