【題目】人體肝細(xì)胞內(nèi)CO2分壓和K+濃度高于細(xì)胞外，而O2分壓和Na+濃度低于細(xì)胞外，上述四種物質(zhì)中通過主動轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)入該細(xì)胞的是

A. CO2 B. O2 C. K+ D. Na+

【答案】C

【解析】人體肝細(xì)胞產(chǎn)生的CO2，要運(yùn)出細(xì)胞，CO2進(jìn)出細(xì)胞的方式為自由擴(kuò)散，故A錯誤；人體肝細(xì)胞內(nèi)的O2分壓低于細(xì)胞外，運(yùn)輸進(jìn)細(xì)胞是順濃度梯度的，屬于自由擴(kuò)散，故B錯誤；人體肝細(xì)胞內(nèi)K+濃度高于細(xì)胞外，而肝細(xì)胞能吸收K+，即K+是逆濃度梯度運(yùn)輸進(jìn)細(xì)胞的，屬于主動運(yùn)輸，故C正確；人體肝細(xì)胞內(nèi)Na+濃度低于細(xì)胞外，所以Na+是順濃度梯度進(jìn)入肝細(xì)胞的，屬于被動運(yùn)輸，故D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為草原生態(tài)系統(tǒng)部分營養(yǎng)結(jié)構(gòu)示意圖，圖2為碳循環(huán)局部示意圖，表格表示該草原生態(tài)系統(tǒng)中甲→乙→丙(三者構(gòu)成一條食物鏈)各種群對能量的同化、利用、傳遞等的部分?jǐn)?shù)量關(guān)系。(凈同化量＝同化量－呼吸消耗量)

生物

類型

同化

量

凈同

化量

呼吸

消耗

傳遞給

分解者

傳遞給下

一營養(yǎng)級

未被利用

的能量

甲

(　 )

( ？ )

65.5

3.0

15.0

41.5

乙

14.0

5.0

(　　)

0.5

2.0

2.5

丙

2.0

(　　)

微量(不計(jì))

無

(　　)

(1) 圖1中鷹和蛇的關(guān)系為_______________。若鷹體內(nèi)有機(jī)物增加15克，假設(shè)鷹從各條食物鏈中獲得的能量是均等的，至少需要消耗植物____________克。

(2) 圖2中表示生態(tài)系統(tǒng)基石的字母是_________，能構(gòu)成群落的是_________________，若因環(huán)境污染造成生產(chǎn)者銳減，則對F、D數(shù)量的影響是_____________。碳在生物群落內(nèi)以__________________的形式進(jìn)行流動。

(3) 表格“？”處數(shù)值為___________。初級消費(fèi)者同化的數(shù)量中大部分被消耗掉，只有大約___________%的能量能夠流到下一個營養(yǎng)級(保留到小數(shù)點(diǎn)后一位)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面①﹣﹣⑤是利用顯微鏡觀察時的幾個操作步驟，在顯微鏡下要把視野里的標(biāo)本從圖中的（1）轉(zhuǎn)為（2），其正確的操作步驟是（視野足夠明亮） ①轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦 ②略向右移動玻片標(biāo)本 ③轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦 ④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 ⑤略向左移動玻片標(biāo)本．（ ）

A.①→②→④
B.④→③→②
C.②→③→④
D.⑤→④→③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示遺傳系譜中有甲(基因設(shè)為D、d)、乙(基因設(shè)為E、e)兩種遺傳病，其中一種為紅綠色盲癥。下列有關(guān)敘述中正確的是

A. 甲病基因位于X染色體上，乙病基因位于常染色體

B. Ⅱ6的基因型為DdXEXe，Ⅱ7的基因型為DDXeY

C. Ⅱ7和Ⅱ8生育一個兩病兼患的男孩的幾率為1/8

D. 若Ⅲ11和Ⅲ12婚配，后代兩病皆不患的幾率為2/3

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物在不同光照強(qiáng)度下釋放的氧氣量如圖所示．據(jù)圖，該植物在2000lx光強(qiáng)度下，每小時光合作用所產(chǎn)生的氧氣量（毫升）是（ ）

A.11
B.17
C.18
D.23

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在高等動物細(xì)胞中，除細(xì)胞核外，還含有DNA的是

A. 核糖體和線粒體 B. 線粒體和葉綠體

C. 葉綠體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D. 線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】減數(shù)分裂過程中，染色體的行為變化順序是 （ ）

A. 復(fù)制→分離→聯(lián)會→分裂 B. 聯(lián)會→復(fù)制→分離→分裂

C. 聯(lián)會→分離→復(fù)制→分裂 D. 復(fù)制→聯(lián)會→分離→分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因，這兩種基因是自由組合的�，F(xiàn)有AABB、aabb兩個品種，為培育出優(yōu)良品種AAbb，可采用的方法如下圖所示：

（1）由品種AABB、aabb經(jīng)過①、②、③過程培育出新品種的育種方式稱為_________，其原理是_________；經(jīng)過①⑤⑥培育出新品種的育種方式稱為___________；經(jīng)過⑦培育出新品種的育種方式稱為___________；若經(jīng)過②過程產(chǎn)生的子代總數(shù)為1552株，則其中基因型為AAbb理論上有___________株�；蛐蜑锳abb的類型經(jīng)過過程③，子代中AAbb與aabb的數(shù)量比是___________。

（2）過程⑤常采用___________的方法，由AaBb得到Ab個體。與“過程①②③”的育種方法相比，過程⑤⑥的優(yōu)勢是___________。

（3）過程④的優(yōu)點(diǎn)是___________；獲取細(xì)菌基因C需要用到一種特異性的工具酶是___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)屬于生物膜系統(tǒng)的是

A．中心體 B．核糖體 C．染色體 D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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