【題目】下圖表示人體細(xì)胞抗體(一種分泌蛋白)的合成和運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外的過(guò)程示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)與抗體的合成與分泌有關(guān)的細(xì)胞器有(填細(xì)胞器名稱)。
(2)此圖中具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有(填編號(hào))。
(3)此圖所示各種膜中糖蛋白含量最高的可能是(填細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱)。
(4)抗體通過(guò)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外的方式是
(5)為整個(gè)過(guò)程提供能量的細(xì)胞器是。是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)。

【答案】
(1)核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
(2)②③④
(3)細(xì)胞膜
(4)胞吐
(5)線粒體,ATP
【解析】解: (1)抗體是一種分泌蛋白,與分泌蛋白的合成與分泌有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體。(2) ①為細(xì)胞膜,②為高爾基體,③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),④是線粒體,⑤為囊泡,⑥是核膜,所以此圖中具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有②③④ 。(3) 糖蛋白位于 細(xì)胞膜的外表面,因此圖示各種膜中糖蛋白含量最高的可能是細(xì)胞膜。 (4) 抗體(一種分泌蛋白)是以胞吐方式分泌到細(xì)胞外。(5) 線粒體為整個(gè)分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過(guò)程提供能量,ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】銀杏葉肉細(xì)胞中,能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是( )

A. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體 B. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體

C. 細(xì)胞核、線粒體、核糖體 D. 線粒體、葉綠體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是在最適溫度下所測(cè)得的麥芽糖被麥芽糖酶分解成葡萄糖的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,有關(guān)敘述不正確的是(  )

A.若X代表麥芽糖的量,Y代表葡萄糖生成速率,則b點(diǎn)以后,麥芽糖酶全部參與催化
B.若X代表麥芽糖的量,Y代表葡萄糖生成速率,則溫度上升5℃,b點(diǎn)向左下方移動(dòng)
C.若X代表時(shí)間,Y代表生成的葡萄糖總量,則b點(diǎn)以后化學(xué)反應(yīng)停止
D.若X代表時(shí)間,Y代表生成的葡萄糖總量,則溫度上升5℃,b點(diǎn)向右下方移動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1表示某動(dòng)物在寒冷環(huán)境中生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的部分過(guò)程,圖中A,B,C代表激素,圖2表示激素分泌與調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)寒冷環(huán)境中,血液中含量增加的激素有(填字母),除此之外還應(yīng)該有(激素)參與體溫調(diào)節(jié),圖1中激素C是
(2)A,B激素對(duì)垂體的作用效應(yīng)分別是
(3)若圖2中分泌細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞,在應(yīng)對(duì)寒冷的生理調(diào)節(jié)中,靶細(xì)胞是 , 則圖中酶激活的細(xì)胞代謝具體是;此外,機(jī)體也會(huì)通過(guò)骨骼肌的使產(chǎn)熱量增加.
(4)圖2靶細(xì)胞表面的a物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是 . 與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比,寫出激素調(diào)節(jié)生理活動(dòng)的兩個(gè)特點(diǎn):

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】美國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種能將溶解在水中的鈾還原成難以溶解的鈾的地桿菌,可縮小鈾污染的范圍,而其他的細(xì)菌則不能在含鈾的環(huán)境中生存.科學(xué)家為了研究這種地桿菌的生理特性,需對(duì)其進(jìn)行分離和培養(yǎng).請(qǐng)回答:
(1)培養(yǎng)基中一般含細(xì)菌生長(zhǎng)所需的水、無(wú)機(jī)鹽、 等.制備培養(yǎng)基時(shí)常用的滅菌方法是 滅菌.接種時(shí)使用的接種環(huán)滅菌方法是 滅菌.
(2)為分離出能夠還原鈾的地桿菌,可在培養(yǎng)基中加入 , 從用途上看,這種培養(yǎng)基稱為 培養(yǎng)基.
(3)對(duì)地桿菌計(jì)數(shù)時(shí),常采用的方法是 法.在稀釋倍數(shù)為106倍下涂布了三個(gè)平板(每次取0.1mL),統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)分別為240、250、260,則稀釋前1mL菌液中所含細(xì)菌為 個(gè).
(4)獲取地桿菌后如要臨時(shí)保存,可將其接種在 培養(yǎng)基上,等長(zhǎng)成菌落后放在4℃的冰箱中保存.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,填寫標(biāo)號(hào)代表的結(jié)構(gòu)名稱

[1];[2];[3];[4];[5];[6];[11];[12];[13];[14]

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦,生了一個(gè)患某種遺傳病的女兒和一個(gè)表現(xiàn)正常的兒子。若這個(gè)表現(xiàn)正常的兒子與一個(gè)患有該病的女子結(jié)婚,他們生出一個(gè)女兒表現(xiàn)正常的概率是

A2/3 B4/9 C1/6 D1/3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞膜的流動(dòng)性和選擇透過(guò)性的敘述,正確的是

A流動(dòng)性的基礎(chǔ)是組成細(xì)胞膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子大多是流動(dòng)的

B選擇透過(guò)性的基礎(chǔ)是細(xì)胞膜上的載體蛋白和磷脂分子具有特異性

C細(xì)胞的胞吞和胞吐體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性

D鉀離子通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)男问竭M(jìn)入細(xì)胞體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列與微生物呼吸有關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是(   )

A. 肺炎雙球菌無(wú)線粒體,但能進(jìn)行有氧呼吸

B. 與細(xì)菌呼吸有關(guān)的酶由擬核中的基因編碼指導(dǎo)合成

C. 破傷風(fēng)芽孢桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中

D. 有氧和無(wú)氧時(shí),酵母菌呼吸作用產(chǎn)物不同

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