(每空1分,共10分)如圖中的兩條曲線(xiàn)分別表示甲、乙二人在攝取葡萄糖后血糖含量的變化情況,據(jù)圖分析回答:

(1)糖尿病患者的血糖變化曲線(xiàn)應(yīng)是          ,該病人由于                      細(xì)胞受損,導(dǎo)致          分泌不足,血糖濃度超過(guò)160~180mg/dL,從而出            。

(2)糖尿病患者一般會(huì)出現(xiàn)三種癥狀:①由于細(xì)胞內(nèi)          供應(yīng)不足,總感覺(jué)饑餓而多食;②由于糖尿,帶走大量的          ,而出現(xiàn)多尿、口渴、多飲現(xiàn)象;

③由于           發(fā)生障礙,使得機(jī)體內(nèi)的                       分解加強(qiáng),導(dǎo)致機(jī)體逐漸消瘦,體重減輕。

(3)導(dǎo)致A攝取葡萄糖一段時(shí)間后,血糖濃度下降的原因是                                                                                                  。(2分)

(4)下圖中能正確表示二人血液中胰島素變化的是(   )。(縱坐標(biāo)表示胰島素濃度,橫坐標(biāo)表示攝取葡萄糖后的時(shí)間)

 

【答案】

(10分)(1)B  胰島B  胰島素  糖尿  (2)能量    水份   糖氧化功能      

脂肪、蛋白質(zhì)(或非糖物質(zhì))(3)血糖氧化分解,血糖轉(zhuǎn)化為糖元,血糖轉(zhuǎn)變成脂肪、某些氨基酸等非糖物質(zhì)(4)丙

【解析】

試題分析:(1)正常人血糖濃度應(yīng)在80-120mg/dL左右;糖尿病的機(jī)理是胰島B細(xì)胞受損。

(2)理解糖尿病的三多一少癥狀。

(3)理解人體內(nèi)血糖正常的來(lái)源和去路。

(4)A為正常健康人,攝糖多時(shí),胰島素分泌會(huì)增加,B為糖尿病患者,胰島素分泌不足。

考點(diǎn):本題考查體液調(diào)節(jié)相關(guān)內(nèi)容,意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀(guān)點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)完成下列填空(每空1分,共10分):

(1)做了兩對(duì)相對(duì)性狀的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)后,孟德?tīng)栐趯?duì)自由組合現(xiàn)象進(jìn)行解釋時(shí),認(rèn)為:①F1在產(chǎn)生配子時(shí),每對(duì)遺傳因子彼此分離,                可以自由組合;②受精時(shí),                     是隨機(jī)的。

(2)孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)的對(duì)性狀分離現(xiàn)象解釋的驗(yàn)證方法是         ;對(duì)自由組合現(xiàn)象解釋的驗(yàn)證方法是           

(3)正是摩爾根等他們的研究工作,把一個(gè)特定的             和一條特定的染色體聯(lián)系起來(lái),從而用實(shí)驗(yàn)證明了                                。

(4)自由組合定律告訴我們:在減數(shù)第     次分裂的      期,            染色體上的             基因自由組合。

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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆河北省南宮中學(xué)高三8月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(每空1分,共10分)下圖是人體細(xì)胞中兩種重要有機(jī)物A和E得元素組成及相互關(guān)系圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)請(qǐng)寫(xiě)出兩種重要有機(jī)物A和E的其他元素組成
A.            。E             
(2)D為            ,它徹底水解的產(chǎn)物是        。
(3)E具有多樣性,其原因是:從b分析是由于                        ,從A分析是由于                
(4)④反應(yīng)過(guò)程為                  ,若b的平均分子量為r,通過(guò)④反應(yīng)過(guò)程形成m條肽鏈,經(jīng)盤(pán)曲折疊構(gòu)成分子量為e的E,則E分子中肽鍵數(shù)目是           。
(5)染色體是         的主要載體,它主要分布在            里。

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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年云南玉溪一中分校高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

(每空1分,共10分)智能溫室無(wú)土栽培作物,易于管理,優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)。該項(xiàng)技術(shù)廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。

(1)無(wú)土栽培所用營(yíng)養(yǎng)液中的無(wú)機(jī)鹽在植物體內(nèi)的作用是                              。

植物因種類(lèi)和生長(zhǎng)發(fā)育階段不同對(duì)無(wú)機(jī)鹽的需求也不同,所以應(yīng)視具體情況調(diào)整                    ,供作物          性吸收無(wú)機(jī)鹽離子。

(2)營(yíng)養(yǎng)液中某些無(wú)機(jī)鹽離子濃度比根細(xì)胞內(nèi)的低,植物仍可通過(guò)             方式吸收。若栽培池內(nèi)較長(zhǎng)時(shí)間通氣不暢,作物根部可能出現(xiàn)的癥狀是             ,其生理原因是                        。

(3)下圖表示溫室內(nèi)光照強(qiáng)度(E)與作物光合速率(v)的關(guān)系。在溫度、水分和無(wú)機(jī)鹽均適宜的條件下,當(dāng)E<B時(shí),增大光合速率的主要措施是             ;當(dāng)B<E<C時(shí),限制作物增產(chǎn)的主要因素是             ;當(dāng)E>C時(shí),可采取             措施,保證作物的最大光合速率。如遇陰雨連綿天氣,溫室需補(bǔ)光,選用             光最有效。

(4)A點(diǎn)的含義                                             。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2010~2011學(xué)年安徽蚌埠二中第二學(xué)期高二期中考試生物試卷 題型:綜合題

(每空1分,共10分)根據(jù)下圖回答問(wèn)題:

(1)乙圖中,N釋放神經(jīng)遞質(zhì)是否耗能?      (是/否)。神經(jīng)遞質(zhì)與激素一樣,是信息傳遞過(guò)程中的           ,作用于突觸后膜會(huì)引起M                   。

(2)當(dāng)刺激e點(diǎn)時(shí),則電流表偏轉(zhuǎn)     次;當(dāng)刺激a點(diǎn)時(shí),則此電流表偏轉(zhuǎn)      次。

(3)某種藥物可以阻斷青蛙的曲肌反射活動(dòng),但是不知道該藥物是抑制神經(jīng)纖維興奮傳導(dǎo)還是抑制突觸間隙興奮性遞質(zhì)的傳遞。為探究這一問(wèn)題,某生物活動(dòng)小組做了相關(guān)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)完善有關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟(甲圖中各點(diǎn)可作為投藥或者刺激的地點(diǎn)),回答相關(guān)問(wèn)題。

①第一步:電刺激e處用以檢測(cè)肌肉是否具有生理機(jī)能:若出現(xiàn)肌肉收縮,這種現(xiàn)象是否為反射?               。

②第二步:藥物投放在b處,刺激     點(diǎn)肌肉無(wú)反應(yīng),刺激c處肌肉      (有;無(wú))反應(yīng),證明藥物抑制突觸間隙興奮性遞質(zhì)的傳遞。

③第三步:藥物投放在d處,刺激       點(diǎn)肌肉無(wú)反應(yīng),刺激      點(diǎn)肌肉有反應(yīng),證明藥物抑制神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2010年河北省高二12月月考生物試卷 題型:綜合題

下圖表示人體的特異性免疫過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖作答: (每空1分,共10分)  

(1)a 是     細(xì)胞;b是     細(xì)胞,c是       細(xì)胞,d是          細(xì)胞,f

          細(xì)胞。④ 是            免疫,⑤是        免疫。B物質(zhì)是                。

(2)人體消滅結(jié)核桿菌的免疫方式是圖中的          (填編號(hào))

(3)HIV侵入人體后,主要攻擊的細(xì)胞是        (填上圖中字母),

 

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