在“螳螂捕蟬，黃雀在后”的食物鏈中螳螂是


  1. A.
    次級(jí)消費(fèi)者
  2. B.
    初級(jí)消費(fèi)者
  3. C.
    三級(jí)消費(fèi)者
  4. D.
    生產(chǎn)者
A
試題分析：食物鏈的開(kāi)始應(yīng)該是生產(chǎn)者，由生產(chǎn)者進(jìn)行光合作用固定太陽(yáng)能并產(chǎn)生有機(jī)物，其次是初級(jí)消費(fèi)者、次級(jí)消費(fèi)者、三級(jí)消費(fèi)者。
考點(diǎn)：本題考查食物鏈的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“螳螂捕蟬，黃雀在后”，此成語(yǔ)所隱含的食物鏈具有的營(yíng)養(yǎng)級(jí)數(shù)至少有（    ）

A．2個(gè)           B．3個(gè)             C．4個(gè)             D．5個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖1為碳循環(huán)示意圖，圖2為食物網(wǎng)。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）碳在生物群落內(nèi)以          的形式進(jìn)行流動(dòng)。

（2）碳從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的途徑①是          作用； 無(wú)機(jī)環(huán)境中碳的來(lái)源有                      （填數(shù)字序號(hào)）。

（3）“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”， “螳螂捕蟬，黃雀在后”，主要體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)                 的功能特點(diǎn)。

（4）若②中的種群及相互關(guān)系如圖2，其中鷹和蛇的關(guān)系為           。若鷹體內(nèi)有機(jī)物增加15克，假設(shè)鷹從各條食物鏈中獲得的能量是均等的，至少需要消耗植物          克。

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科目：高中生物 來(lái)源：2011屆甘肅、河北、新疆、貴州高三京海夏季大聯(lián)考（理綜）生物部分 題型：單選題

下列有關(guān)生態(tài)學(xué)知識(shí)的敘述，不正確的是（   ）

A．食物鏈越短，可供最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)消費(fèi)的能量越多
B．深海熱泉生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是一些有化能合成作用的細(xì)菌
C．種群的基因頻率發(fā)生改變，將會(huì)導(dǎo)致生物進(jìn)化
D．“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一成語(yǔ)隱含的食物鏈中含有的營(yíng)養(yǎng)級(jí)數(shù)為3個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源：2010～2011學(xué)年云南省高一期末考試生物試卷 題型：選擇題

“螳螂捕蟬，黃雀在后”的食物鏈中，動(dòng)物用下面哪個(gè)生理過(guò)程把食物中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)換成ATP中活躍的化學(xué)能（    ）

A. 光合作用                          B. 細(xì)胞呼吸   

C. 滲透作用                          D. 化能合成作用

 

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