【題目】同位素標(biāo)記法是用同位素標(biāo)記元素或化合物，讓它們一起運(yùn)動(dòng)、遷移，再用探測(cè)儀器 進(jìn)行追蹤，用來(lái)研究細(xì)胞內(nèi)的元素或化合物的來(lái)源、組成、分布和去向等，可以明白化學(xué)反應(yīng)的詳細(xì)過(guò)程的方法。下列同位素標(biāo)記法應(yīng)用及其結(jié)論的敘述不正確的是（ ）

選項(xiàng)

標(biāo)記元素和化合物

研究的生理過(guò)程（實(shí)驗(yàn)）

結(jié)論

A

18O分別標(biāo)記H2O和CO2

光合作用

光合作用釋放的氧氣來(lái)自水

B

35S標(biāo)記蛋白質(zhì)

T2噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)

DNA是遺傳物質(zhì)

C

3H標(biāo)記亮氨酸

豚鼠胰腺腺泡細(xì)胞分泌蛋白形成實(shí)驗(yàn)

分泌蛋白的合成、加工與運(yùn)輸途徑：核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體細(xì)胞膜

D

15N標(biāo)記NH4Cl培養(yǎng)大腸桿菌

DNA復(fù)制

DNA的復(fù)制是以半保留方式進(jìn)行的

A.AB.BC.CD.D

【答案】B

【解析】

科學(xué)家通過(guò)追蹤示蹤元素標(biāo)記的化合物，可以弄清化學(xué)反應(yīng)的詳細(xì)過(guò)程。這種科學(xué)研究方法叫做同位素標(biāo)記法。同位素標(biāo)記法也叫同位素示蹤法。

A、用18O分別標(biāo)記H2O和CO2，氧氣中的氧與水中的氧一致，可以證明氧氣來(lái)自水，A正確；

B、分別35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)及32P標(biāo)記噬菌體的DNA，從而證明DNA是遺傳物質(zhì)，B錯(cuò)誤；

C、用放射性標(biāo)記的氨基酸，可以研究分泌蛋白依次經(jīng)過(guò)核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜上，C正確；

D、15N標(biāo)記NH4Cl培養(yǎng)大腸桿菌若干代，再將其移至只含14N的環(huán)境中，通過(guò)對(duì)每一代DNA提取離心的結(jié)果可知，DNA的復(fù)制是半保留復(fù)制，D正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖(能量單位為 J·cm－2·a－1)，回答下列問(wèn)題：

（1）輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是_____。圖中A代表_____。

（2）要調(diào)查魚(yú)塘中草魚(yú)的種群密度，最好采用_________法。草魚(yú)以水草為食，白鰱以綠藻 和水草為食，則草魚(yú)與白鰱的種間關(guān)系是_____。

（3）該魚(yú)塘中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率是_________。

（4）人工魚(yú)塘邊上種植桑樹(shù)，構(gòu)建了桑、蠶、魚(yú)之間的良性循環(huán)，實(shí)現(xiàn)了人們對(duì)能量的_____。蠶絲能夠被我們制成布料、桑基魚(yú)塘在一定程度上能夠改變生態(tài)環(huán)境，二者分別體現(xiàn)了生物多樣性的_____。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是有甲遺傳�。ɑ�?yàn)?/span>H、h）和乙遺傳�。ɑ�?yàn)?/span>T、t）的兩個(gè)家系，若Ⅰ-4無(wú)乙病致病基因，在正常人群中Hh基因型頻率為10-4。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.甲、乙兩病的遺傳方式分別為常染色體隱性遺傳和伴X染色體隱性遺傳

B.Ⅰ-1的基因型為HhXTXt，Ⅱ-4的基因型為HHXTY或HhXTY

C.若Ⅱ-4與Ⅱ-5結(jié)婚，則所生男孩同時(shí)患兩種遺傳病的概率為1/18

D.若Ⅱ-6與一正常男子結(jié)婚生育一個(gè)女兒，則女兒患甲病的概率約為1/60000

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】Science雜志報(bào)道了一種叫做E·gall.的腸道細(xì)菌，它能夠自發(fā)地轉(zhuǎn)移到腸道外，進(jìn)而引起相應(yīng)的疾病，其致病機(jī)理如圖1所示。請(qǐng)分析回答：

(1)E·gall.和人的種間關(guān)系最可能是________。

(2)根據(jù)圖1，E·gall.穿過(guò)腸道壁，突破了人體免疫的第________道防線，刺激________增殖分化為漿細(xì)胞并產(chǎn)生抗體，進(jìn)而引發(fā)的狼瘡性腎炎和抗磷脂綜合征稱(chēng)為________病。說(shuō)明該細(xì)菌表面與正常組織表面可能存在相似的________。

(3)通過(guò)注射針對(duì)E·gall.的________類(lèi)藥物抑制組織中該細(xì)菌的生長(zhǎng)，從而削弱其對(duì)免疫系統(tǒng)的不良影響。

(4)科學(xué)家分別提取未感染者體內(nèi)細(xì)菌DNA、E·gall.疑似感染者(1—5)體內(nèi)細(xì)菌DNA和E·gall.DNA，通過(guò)________技術(shù)對(duì)提取的DNA樣品擴(kuò)增后進(jìn)行凝膠電泳分離，得到三種不同條帶(如圖2)，據(jù)圖分析，________號(hào)個(gè)體為E·gall.感染者。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1為人體內(nèi)肝細(xì)胞及其內(nèi)環(huán)境示意圖，abcd表示不同的體液。下圖2為人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)模式的示意圖，①⑤為神經(jīng)元，神經(jīng)末梢及與肌肉或腺體相連接的部分也是一種突觸，C和D為細(xì)胞，ad為細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中不屬于內(nèi)環(huán)境的是______（填字母），其中毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活內(nèi)環(huán)境是______（填字母），①⑥箭頭表示內(nèi)環(huán)境中各種物質(zhì)的移動(dòng)方向，其中箭頭指向有科學(xué)性錯(cuò)誤的是______________。

（2）圖2中共有突觸 ________個(gè)，⑤上某處施加一強(qiáng)刺激其膜內(nèi)電位發(fā)生變化是_________。

（3）圖2中d若為甲狀腺激素，c激素含量變化受____________和___________激素影響，口服c激素，甲狀腺激素含量 __________（上升，不變，下降）。

（4） 神經(jīng)—肌肉突觸易受化學(xué)因素影響，毒扁豆堿可使乙酰膽堿酯酶失去活性；肉毒桿菌毒素可阻斷乙酰膽堿釋放；箭毒可與乙酰膽堿受體強(qiáng)力結(jié)合，卻不能使陽(yáng)離子通道開(kāi)放。上述物質(zhì)中可導(dǎo)致肌肉松弛的有_______________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組利用酵母菌開(kāi)展相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)。取A、B兩個(gè)錐形瓶，分別放入適量的等體積煮沸、冷卻的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液。A瓶接種一定量的酵母菌，B瓶不做處理，再將A、B瓶放在相同且適宜的條件下培養(yǎng)。分析回答：

（1）將葡萄糖溶液煮沸的主要目的是_____________

（2）該實(shí)驗(yàn)中使用的血球計(jì)數(shù)板有兩個(gè)計(jì)數(shù)室（規(guī)格為：1 mm×1 mm×0．1 mm，16中方格×25小方格）。有關(guān)敘述正確的有_________（填字母）。

a． 一塊蓋玻片能同時(shí)覆蓋兩個(gè)計(jì)數(shù)室

b． 活酵母菌可以被臺(tái)盼藍(lán)染液染成藍(lán)色

c． 先向計(jì)數(shù)室上滴加酵母菌培養(yǎng)液，再蓋上蓋玻片

d． 視野中酵母菌存在“抱團(tuán)”現(xiàn)象與取樣前沒(méi)有充分振蕩、搖勻有關(guān)

（3）為了方便酵母菌計(jì)數(shù)，培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先_______再計(jì)數(shù)。該實(shí)驗(yàn)中A瓶的酵母菌數(shù)量估算值見(jiàn)下表：

時(shí)間（天）

1

2

3

4

5

6

7

酵母菌數(shù)量（萬(wàn)個(gè)/mL）

32

？

180

256

257

258

192

第2天觀察計(jì)數(shù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)計(jì)數(shù)室四個(gè)角上的4個(gè)中方格中共有36個(gè)酵母菌，其中被臺(tái)盼藍(lán)染液染成藍(lán)色的有4個(gè)，則表中第2天酵母菌數(shù)量約為_______萬(wàn)個(gè)/mL。據(jù)表分析，酵母菌的種群數(shù)量相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)，呈______型增長(zhǎng)。6到7天數(shù)量下降的原因可能有哪些_________________________________（至少兩點(diǎn)），畫(huà)出酵母菌的增長(zhǎng)速率的曲線 ________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了研究早餐質(zhì)量對(duì)學(xué)生血糖和胰島素水平的影響，某研究小組選取40名健康學(xué)生志愿者，按平時(shí)早餐習(xí)慣分成不進(jìn)早餐組A、高糖組B、高脂高蛋白組C和均衡營(yíng)養(yǎng)組D，按組別給予相應(yīng)早餐，并分別于空腹（餐前）和餐后1、2、3小時(shí)取靜脈血檢測(cè)血糖濃度和胰島素含量，實(shí)驗(yàn)期間不食用其他食物，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)圖。據(jù)圖分析，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.進(jìn)入血液的氨基酸和脂肪酸等可以促進(jìn)胰島素的合成、分泌

B.餐后1h時(shí)，胰島素濃度達(dá)到最大值進(jìn)而導(dǎo)致血糖濃度降至最低

C.餐后B組血糖濃度上升最快，是因?yàn)槭澄镏械奶穷?lèi)被直接吸收進(jìn)入血液

D.若同時(shí)檢測(cè)各組胰高血糖素含量，則其變化曲線的峰值總出現(xiàn)在胰島素峰值之后

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已有研究表明，在無(wú)機(jī)鹽缺乏的環(huán)境中，植物根尖會(huì)產(chǎn)生更多的根毛。科學(xué)家以擬南芥作為研究材料，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是

注：茉莉酸甲酯是植物代謝產(chǎn)生的一種化學(xué)物質(zhì)

A. 茉莉酸甲酯對(duì)植物的生命活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用

B. 結(jié)果表明，乙烯可促進(jìn)根毛產(chǎn)生

C. 結(jié)果表明，乙烯的作用依賴(lài)于茉莉酸甲酯

D. 在無(wú)機(jī)鹽缺乏的環(huán)境中，植物產(chǎn)生更多的根毛以適應(yīng)環(huán)境

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】存在捕食關(guān)系的三種生物a、b、c，生活在某相對(duì)較小的穩(wěn)定的封閉生態(tài)系統(tǒng)中，下圖曲線a、b、c分別表示它們?cè)谝粫円怪泻难跛俾氏鄬?duì)值隨時(shí)間的變化。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）a、b、c可共同組成___________（填“生態(tài)系統(tǒng)”“生物群落”或“食物鏈”）；從吸收氧氣的角度分析，除捕食關(guān)系外，b與c的種間關(guān)系還有___________。

（2）a同化能量過(guò)程中，能量的轉(zhuǎn)變過(guò)程可以表示為___________；a同化的能量最終通過(guò)a、b、c以及________的呼吸作用以熱能的形式散失。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案