【題目】下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述，錯誤的是

A. 細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所

B. 哺乳動物血液中的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核

C. 核孔復(fù)合體是DNA出入細(xì)胞核的通道

D. 核被膜為雙層膜，其外層與粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜相連

【答案】C

【解析】細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所，A正確；哺乳動物成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核，B正確；核孔復(fù)合體是RNA、酶等生物大分子出入細(xì)胞核的通道，但是DNA不能通過核孔，C錯誤；核被膜為雙層膜，其外層與粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜相連，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究不同光照強(qiáng)度對羊草光合作用的影響，研究人員在種植羊草的草地上隨機(jī)選取樣方，用透明玻璃罩將樣方中所有羊草罩住形成密閉氣室，并與二氧化碳傳感器相連，定時采集數(shù)據(jù)，結(jié)果如圖．下列說法正確的是（ ）
A.整個實驗過程中密閉氣室內(nèi)溫度必須保持一致
B.四條曲線分別表示在夏季某天中不同時段采集到的數(shù)據(jù)
C.四條曲線分別表示羊草在不同光照強(qiáng)度下的光合速率
D.200s時，曲線④和曲線①相應(yīng)數(shù)值之差為凈光合速率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體特異性免疫過程，請據(jù)圖判斷下列說法正確的是（ ）
A.某人因意外導(dǎo)致胸腺功能完全喪失，則此人喪失了一切免疫能力
B.細(xì)胞d可將靶細(xì)胞裂解后直接將抗原消滅，該過程屬于細(xì)胞凋亡
C.a、d細(xì)胞能識別抗原，⑤免疫不能單獨將結(jié)核桿菌完全消滅
D.吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞在特異性免疫及非特異性免疫中均發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)中，屬于內(nèi)環(huán)境成分的一組是

A. K＋、血漿蛋白、淋巴因子

B. 唾液淀粉酶、溶菌酶、抗利尿激素

C. CO2、解旋酶、Cl－、尿素

D. Ca2＋、載體蛋白、神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示某原核細(xì)胞中一個基因進(jìn)行的某項生理活動，圖乙是圖甲中C部分的放大．若該基因中堿基T為m個，占全部堿基的比值為n．下列相關(guān)敘述正確的是（ ）
A.圖甲顯示染色體DNA上的基因正在表達(dá)，最終可得到3條相同的多肽鏈
B.圖乙所示核苷酸共有5種，②與③的區(qū)別是所含的五碳糖不同
C.圖乙所產(chǎn)生的①上有密碼子，其中胞嘧啶至少含有
D.圖甲未體現(xiàn)生物界中心法則的所有過程，可看出核糖體移動的方向是從a到b

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖①﹣③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程．請回答下列問題：
（1）過程①發(fā)生的主要時期是和 ．
（2）過程②發(fā)生的場所是 ， 消耗的有機(jī)物是 ， a鏈形成后通過進(jìn)入到細(xì)胞質(zhì)中與核糖體結(jié)合．
（3）已知過程②的α鏈中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占堿基總數(shù)的54%，α鏈及其模板鏈對應(yīng)區(qū)段的堿基中鳥嘌呤分別占30%、20%，則與a鏈對應(yīng)的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為 ．
（4）圖中y是某種tRNA，它由（三個或多個）個核糖核苷酸組成的，其中CAA稱為 ， 一種y可以轉(zhuǎn)運(yùn)種氨基酸．若合成該蛋白質(zhì)的基因含有600個堿基對，則該蛋白質(zhì)最多由種氨基酸組成．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)研究了玉米的一系列問題，并繪制出相應(yīng)的曲線圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖1表示玉米種子在暗處萌發(fā)過程中初期淀粉和葡萄糖含量的變化情況，在此環(huán)境中約經(jīng)過20天左右幼苗死亡并被細(xì)菌感染而腐爛． ①圖中表示葡萄糖變化情況的曲線是 ， 種子萌發(fā)過程中有機(jī)物總量的變化趨勢為 ， 在此環(huán)境下種子萌發(fā)過程中會發(fā)生的生理活動有（從下列選項中選擇）．
A．光合作用 B．呼吸作用 C．有絲分裂 D．氨基酸脫水縮合
②幼苗死亡后，仍能測到少量CO2釋放出來，這是由于 ．
（2）如圖2、3分別表示在適宜的溫度條件下環(huán)境中某些因素與植物光合作用的關(guān)系． ①如圖2所示：即使CO2濃度超過B點，光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng)，此時若能為暗反應(yīng)提供更多的 ， 光合作用強(qiáng)度還會繼續(xù)增強(qiáng)；如果將玉米改為小麥，其他條件不變，則圖中的A點將向移．
②如圖3所示：B點處限制植物光合作用強(qiáng)度的外界因素主要是；C點時，玉米葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Ca2+能消除突觸前膜內(nèi)的負(fù)電荷，利于突觸小泡和前膜融合，釋放神經(jīng)遞質(zhì)。 據(jù)此分析，若瞬間增大突觸前膜內(nèi)Ca2+的濃度，將引起的效應(yīng)是

A. 加速神經(jīng)沖動的傳遞 B. 減緩神經(jīng)沖動的傳遞

C. 使突觸后神經(jīng)元持續(xù)性興奮 D. 使突觸后神經(jīng)元持續(xù)性抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】石油是重要的工業(yè)燃料，但海洋石油開發(fā)由于泄漏對海洋造成污染，已知假單孢桿菌能夠分解石油．如圖為分離和純化假單胞桿菌的實驗過程．
（1）圖中②過程的目的是 ， ③過程培養(yǎng)出的是 ．
（2）上述實驗中，對選取的油性污泥（填“要”或“不要”）進(jìn)行滅菌處理．對培養(yǎng)基滅菌的常用方法是 ．
（3）由③→④的接種可選用法，通過培養(yǎng)能獲得 ． 此菌種細(xì)胞呼吸的類型是 ． 獲得假單胞桿菌菌落后，在進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)時，應(yīng)選用培養(yǎng)基．

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