下圖為某同學(xué)繪制的一個哺乳動物體內(nèi)的3張細(xì)胞分裂示意圖。相關(guān)描述中,一定正確的有
A.甲圖細(xì)胞正在發(fā)生等位基因的分離
B.乙圖細(xì)胞中有4對同源染色體,兩個染色體組
C.丙圖細(xì)胞分裂結(jié)束后產(chǎn)生的子細(xì)胞為精細(xì)胞
D.該動物體的某器官中不可能同時(shí)存在上述三圖所表示的細(xì)胞分裂狀態(tài)
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年黑龍江省牡丹江一中高一下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖為某同學(xué)繪制的DNA片段示意圖,請結(jié)合DNA分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn),據(jù)圖回答:
(1)請指出該圖中一處明顯的錯誤: 。
(2)DNA是由許多[ ] 聚合而成的生物大分子。
(3)如果將細(xì)胞培養(yǎng)在含15N的同位素培養(yǎng)液中,此圖中所示的 處可以測到15N。(填標(biāo)號)
(4)如果將細(xì)胞培養(yǎng)在含32P的同位素培養(yǎng)液中,此圖中所示的 處可以測到32P。(填標(biāo)號)
(5)DNA分子的復(fù)制需要酶、能量 和 等基本條件。DNA分子獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu),能夠?yàn)閺?fù)制提供了 ,通過_________________,保證了復(fù)制準(zhǔn)確無誤地進(jìn)行。DNA分子的這種復(fù)制方式稱為 。
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科目:高中生物 來源:2015屆黑龍江省高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為某同學(xué)繪制的DNA片段示意圖,請結(jié)合DNA分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn),據(jù)圖回答:
(1)請指出該圖中一處明顯的錯誤: 。
(2)DNA是由許多[ ] 聚合而成的生物大分子。
(3)如果將細(xì)胞培養(yǎng)在含15N的同位素培養(yǎng)液中,此圖中所示的 處可以測到15N。(填標(biāo)號)
(4)如果將細(xì)胞培養(yǎng)在含32P的同位素培養(yǎng)液中,此圖中所示的 處可以測到32P。(填標(biāo)號)
(5)DNA分子的復(fù)制需要酶、能量 和 等基本條件。DNA分子獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu),能夠?yàn)閺?fù)制提供了 ,通過_________________,保證了復(fù)制準(zhǔn)確無誤地進(jìn)行。DNA分子的這種復(fù)制方式稱為 。
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科目:高中生物 來源:2013屆湖南省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某同學(xué)繪制的一哺乳動物體內(nèi)3張細(xì)胞分裂示意圖,相關(guān)描述正確的是( )
A.甲圖細(xì)胞正在發(fā)生等位基因的分離
B.乙圖細(xì)胞中有4對同源染色體,兩個染色體組
C.丙圖細(xì)胞分裂結(jié)束后產(chǎn)生的子細(xì)胞為精細(xì)胞或極體
D.該動物體的某器官中不可能同時(shí)存在上述三圖所表示的細(xì)胞分裂狀態(tài)
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年湖南省望城一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下圖為某同學(xué)繪制的一哺乳動物體內(nèi)3張細(xì)胞分裂示意圖,相關(guān)描述正確的是( )
A.甲圖細(xì)胞正在發(fā)生等位基因的分離 |
B.乙圖細(xì)胞中有4對同源染色體,兩個染色體組 |
C.丙圖細(xì)胞分裂結(jié)束后產(chǎn)生的子細(xì)胞為精細(xì)胞或極體 |
D.該動物體的某器官中不可能同時(shí)存在上述三圖所表示的細(xì)胞分裂狀態(tài) |
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