【題目】科學家分別以植物細胞和大腸桿菌為受體細胞大規(guī)模生產(chǎn)人干擾素，其生產(chǎn)過程如下圖所示。據(jù)此判斷，下列敘述不正確的是

A. 過程①可選擇植物的愈傷組織細胞作為受體細胞

B. 過程②要用一定濃度的鈣離子處理大腸桿菌

C. 干擾素Ⅰ和干擾素Ⅱ都經(jīng)過了內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工

D. 可利用分子雜交技術判斷干擾素基因是否成功轉(zhuǎn)錄

【答案】C

【解析】植物的愈傷組織細胞全能性容易表達，和人的細胞共用一套密碼子，因此可以作為干擾素基因的受體細胞，A項正確；過程②要用一定濃度的鈣離子處理大腸桿菌，以使大腸桿菌處于感受態(tài)，B項正確；大腸桿菌為原核細胞，沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細胞器，C項錯誤；可提取轉(zhuǎn)基因個體細胞中的RNA，以目的基因單鏈為探針，利用分子雜交技術判斷干擾素基因是否成功轉(zhuǎn)錄，D項正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】月季花的花瓣細胞中，具有色素的細胞器是

A．線粒體和高爾基體 B．液泡

C．中心體和核糖體 D．葉綠體和液泡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關細胞生活的環(huán)境的說法，正確的是

A．內(nèi)環(huán)境主要是由血液、組織液和淋巴組成的

B．血漿滲透壓的大小主要與無機鹽離子有關，與蛋白質(zhì)的含量無關

C．組織液是體內(nèi)絕大多數(shù)細胞直接生活的環(huán)境

D．鈣離子、呼吸酶、葡萄糖和血漿蛋白都是內(nèi)環(huán)境的組成成分

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某“生態(tài)農(nóng)業(yè)”的模式圖，下列有關敘述錯誤的是

A. 該“生態(tài)農(nóng)業(yè)”涉及的原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理和整體性原理等

B. 沼氣池實現(xiàn)了物質(zhì)和能量的循環(huán)利用，減少了環(huán)境污染，提高了能量利用率

C. 該“生態(tài)農(nóng)業(yè)”是生態(tài)學與系統(tǒng)工程學的有機結合，追求經(jīng)濟、生態(tài)和社會效益的同步發(fā)展

D. 在池塘生態(tài)系統(tǒng)中，為獲得最大經(jīng)濟效益，魚的放養(yǎng)量最好控制在K/2左右

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在人體的各種生理活動中，功能可以相同的物質(zhì)是（ ）
A.激素和纖維素
B.脂肪和果膠
C.核酸和糖類
D.RNA和酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某概念模型，有關該概念模型的敘述不正確的是

A. 若該模型表示基因工程的操作流程，則Ⅰ過程需要限制酶和DNA連接酶

B. 若該模型表示植物體細胞雜交過程，則C的形成是細胞融合成功的標志

C. 若該模型表示克隆動物的生產(chǎn)過程，則該過程能體現(xiàn)動物細胞核的全能性

D. 若該模型表示試管動物的生產(chǎn)過程，則Ⅱ過程的培養(yǎng)液中需要加入無機鹽、有機鹽等物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為利用胚胎干細胞（ES細胞）治療糖尿病的技術流程，下列有關敘述不正確的是

A. ES細胞可以用于治療人類的某些頑癥

B. ES細胞在體外培養(yǎng)時需加入分化誘導因子

C. 利用ES細胞可防止移植后的免疫排斥問題

D. 糖尿病小鼠的治療過程體現(xiàn)了ES細胞的全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學繪制了如圖所示的能量流動圖解（其中W1為生產(chǎn)者固定的太陽能），下列敘述中正確的是（ ）

A. 生產(chǎn)者固定的總能量可表示為（A1＋B1＋C1）

B. 現(xiàn)存生產(chǎn)者個體數(shù)可小于初級消費者個體數(shù)

C. B1 表示生產(chǎn)者用于生長、發(fā)育等生命活動儲存在有機物中的能量

D. 圖解僅能表明能量流動的特點是單向流動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細胞或組織圖像，請據(jù)圖回答：

(1)A B C D可能分別是下列哪一類細胞？A.______B.______C.______ D._______

①血細胞 ②藍藻 ③葉肉細胞 ④口腔上皮細胞

(2)科學家依據(jù)____________________將細胞分為原核細胞和真核細胞，屬于真核細胞的是______________(填標號)。

(3)圖中能進行光合作用的是________(填標號)，A、B所示細胞都有的細胞器是_______。

(4)地球上最基本的生命系統(tǒng)是_________，圖中能表示生命系統(tǒng)個體層次的是________(填標號)。

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